小学语文人教二年级上册（统编2022年更新）教案4_第1页
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文档简介

1、部编版语文二年级上册我要的是葫芦第二课时教学设计 夹关学校：陈欣昕教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。2.了解课文内容，初步懂得任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点1.有感情的诵读全文； 2.了解课文内容，体会反问句、感叹句与陈述句的表达特点。教学难点使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。2.了解课文内容，了解叶子与果实之间的关系。3.发挥学生的想象，续编结尾。教具准备教学课件教学设计导入(2 )分钟导入：图片方式向同学们展示葫芦的不同用途，让同学们

2、对葫芦产生浓厚的兴趣，从而展开课文的学习。新课教学(38)分钟一、初识课文1、跟老师读课题，注意“葫芦”的发音，并书空课题。2、 字词学习：（1）出示课文中的词语，全班齐读带拼音的生字词语；（2）去掉拼音，以开火车的方式读词语3、初读课文，按照老师提出的具体要求自读课文，并回答问题，概括课文内容。二、精读课文（一）学习第一自然段1、读第一自然段，说一说葫芦长什么样子？读一读文中描述葫芦样子的语句；2、通过讲解“葫芦藤”随文识字“藤”字，并列举其他的藤蔓植物，增加同学们对藤的印象；3、读句子感受这个人对葫芦的感情；4、回顾第一自然段中对葫芦各个部位的描述，并进行形容词练习；过渡：这么可爱的小葫芦

3、最后成功长出来了吗？同桌互相读课文第四自然段，想一想，小葫芦最后都怎么了？学习第二自然段读第二自然段，说一说葫芦发生了什么事？这个人遇到这件事以后是怎么想？怎么说的呢？补充关于蚜虫的小知识，让同学们对它有一定了解；列出本段中的感叹句，并将其改为陈述句，引导学生感受两个句子语气的变化，并进行句式练习。学习第三自然段读第三自然段，说一说种葫芦的人为什么不去治蚜虫呢？提出段落中的反问句，并将其改为陈述语句，让学生感受反问句和陈述句语气的变化，并进行句式练习。学习第四自然段读课文最后一个自然段，说一说这个故事的结局；列句子感受小葫芦慢慢掉落的过程，针对“慢慢”和“一个一个”列出相应的练习，让学生感受到事物慢慢变化的过程。品读回顾思考小葫芦为什么都落了呢？感受葫芦叶和葫芦的关系；观察两幅图片中，种葫芦的人有哪些不一样的地方，葫芦又有哪些不一样的地方；想一想，种葫芦的人错在了哪里？种葫芦的人看到小葫芦一个个都落下来了，会怎么想怎么说呢？学完这篇课文，你有哪些收获呢？拓展

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