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文档简介
1、部编版语文一年级下册 课时教学设计及教学反思 部编版语文一年级下册 课时教学设计及教学反思 是昆虫。）（2）引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？（遮住虫）读什么？（蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫字旁也念马）这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂” 中表示什么？（表示读音）小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这 样的字叫一一形声字。一起说：形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点 可以帮助我们牢牢地记住这些字。四、巩固生字，指导书写今天我们不仅认识了形声字，我们还要一起写写形声字呢。（课件出示“迷、 造、运”字）范书：讲解要求。在写这三个字时我们一定要注意把笔顺写正确。迷：这个字
2、念什么？伸出小手我们写一写。我们再看看这个字的两个部分，你 们认识吗？伸出你的小手，我们来写写这个字，学生书空。接着指导“造、运”提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、 写漂亮。这些要求你都做到了，就会得到小红花。播放古筝轻音乐，学生在音乐中书写、描红、临写。五、拓展延伸，仿写儿歌今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物呀？请你读一读你最 喜欢的这种小动物的活动，可以边读边加上动作演一演。练好之后，读给同桌听。 同学自己练习读书，再读给同桌听。齐读。指名读。哪些同学愿意为大家读一读呀？分别请了六位同学朗读儿歌，其他学生评议。除了今天我们认识的小动物，你还
3、对哪些动物有了解呀？你们能不能学着儿歌中的句子，说说这种动物的活动？比如，谁在什么地方做什么？（白兔地上蹦蹦跳。小猫房前喵喵叫。小狗屋里汪汪叫。大象河边在洗澡。 ）部编版语文一年级下册 课时教学设计及教学反思小结：通过大家的努力，一首朗朗上口的儿歌写成了，今天你们也成了一位 小诗人 六、教师小结，推荐阅读课下，可以把自己创作的句子在儿歌后面写下来，这首儿歌的内容就更丰富了还可以把写的儿歌给老师看看 ，课下我们还可以观察这些小动物，或者搜集一些 你喜欢的小动物的材料，来丰富我们的知识。推荐网站：动物百科知识网。板书设计动物儿歌蜻形（义）声（音）蜻蜓蜻形（义）声（音）蚂蚁蜘蛛教学反思创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。低年级教学应从学生的兴趣出发 设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此，在上课伊始，利用多媒体图片创 设情境，运
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