“你不理财 财不理你”说课案

1、更多企业学院： 中小企业治理全能版183套讲座+89700份资料总经理、高层治理49套讲座+16388份资料中层治理学院46套讲座+6020份资料国学智慧、易经46套讲座人力资源学院56套讲座+27123份资料各时期职员培训学院77套讲座+ 324份资料职员治理企业学院67套讲座+ 8720份资料工厂生产治理学院52套讲座+ 13920份资料财务治理学院53套讲座+ 17945份资料销售经理学院56套讲座+ 14350份资料销售人员培训学院72套讲座+ 4879份资料课题：你不理财 财不理你学会理财讲 课 案沾益县第三中学田嘉怀二OO九年五月“你不理财 财不理你”讲课案沾益县第三中学 田嘉怀1

2、、地位作用一、教材分析 2、教学目标一、教材分析3、教学重点4、教学难点1、知识结构二、学生认识水平分析 2、能力方面3、情感方面讲课思路 1、创设问题情景三、教法分析 2、启发式教学3、教学手段四、学法分析五、课时安排六、教学过程分析诊断性评价七、评价分析 形式性评价总结性评价一、教材分析1、地位作用：人们常讲：吃不穷，穿不穷，可不能算计一世穷。今天，我讲课的内容是“你不理财，财不理你。”这一内容属于“三生教育”的第三篇“生活教育”篇中第四章第一节的内容。“生命、生存、生活”三者是相辅相成、互为条件、密不可分的。生命教育是前提、是全然；生存教育是基础、是关键；生活教育则是人生的方向和目标，它

3、是我们进行“三生教育”的落脚点和归宿，即学会生活。学会生活就必须学会理财。2、教学目标：（1）知识目标：理解理财的含义和重要性，明白得如何理财。（2）能力目标：通过问题的提出与解决，培养学生探究问题、解决问题的能力；通过分组讨论，培养学生的协作能力，创新能力；通过课后作业的完成，增强学生的生活能力和实践能力。（3）德育目标：培养学生科学、健康的生活观念和生活适应，确立正确的生活观，学会生活、热爱生活、健康生活。3、教学重点：（1）理财的重要性。只有明白什么缘故要理财，才会在实际生活中精打细算，科学、文明、健康生活。（2）如何样理财？这是这一课题的落脚点和归宿。4、教学难点：（1）理财工具：学生

4、接触较少，掌握起来有一定的难度。（2）理财规划：切合实际的规划、打算，能指导人们的实践活动，促进目标的实现。要做到这一点，有一定的难度。二、学生认识水平分析1、知识结构：学生已有“经济常识”部分“公民储蓄”的知识基础。广义的公民储蓄包括存款储蓄、债券、保险、股票等，它实际上也确实是公民的投资理财行为。这一部分内容的学习，学生明白理财应注意收益性和风险性高风险、高收益；低风险、低收益。这正是“生活教育”要达到的目的如何样理财。2、能力方面：学生已具有一定的分析问题、解决问题、综合归纳问题的能力。（在政治课堂上，我经常让前后两桌学生进行讨论，优化组合，实现资源共享，提高学习效率。）3、情感方面：学

5、生参与意识、自主探究意识专门强，对能够表现自身价值的学习素材特不感兴趣。三、教法分析教无定法，贵在得法。本课针对不同的内容采纳不同的教学方法：1、创设问题情景：引用世界首富比尔盖茨谈理财的故事，创设问题情景境、构造悬念、突破重点、难点，激活学生的思维，活跃课堂气氛，营造“和谐、宽松、愉悦，人人参与”的课堂环境。2、启发式教育：以讨论发觉法为主，讲解法为辅。3、教学手段：利用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，增大课堂教学容量，提高教学效益，最大限度地优化课堂教学。四、学法分析1、课前：布置学生复习“经济常识”公民储蓄这一节的内容；预习本节课的内容，并对其进行整理、归纳、总结、提出问题。2、课上

6、：在老师的指导下，将提出的问题与前后两桌同学讨论，实现资源的优化配置，提高学习效率。五、课时安排：1课时课程内容多、容量大。因此，必须充分发挥学生的主体作用，采纳多媒体教学，才能完成教学任务。六、教学过程分析教学过程是师生互动、教与学的交融过程：归纳总结分组讨论课前做好复习、预习学 生归纳总结分组讨论课前做好复习、预习学 生后 继巩后 继巩 固信息反馈矫正补漏探究、找知识内在联系创设问题情 景课后评价教 师引导、启发备 课后评价教 师引导、启发备 教本节教学知识结构：一、是什么？1、理财的含义一、是什么？（1）含义2、理财规划学 （22、理财规划会 （3）应注意的问题理 （4）理财工具财 二、

7、什么缘故？（理财的重要性）三、如何样？（理财的方法、途径）七、评价分析1、诊断性评价通过课前学生的预习、复习、明确学生在知识，能力方面已具备的水平，为教学的成功打下基础。2、形成性评价通过教学中学生的反映，如讨论情况，问与答中学生对知识的掌握和能力的进展进行及时评价，依照获得的反馈信息，优化教学过程，提高教学效益。3、总结性评价（1）每个知识点结束或整个课程结束，由学生作小结，不足之处教师补之。（2）通过课后作业完成情况，检查教学目标是否达到。附：教学设计“三生教育”教学设计沾益县第三中学 田嘉怀课题：你不理财，财不理你教学目的：学习理财规划，增强理财意识，养成理财的好适应。教学重点：1、理财

8、的重要性 2、如何样理财教学难点：1、理财工具高风险，高收益；低风险，低收益。 2、理财规划教学方法：1、启发式、讨论式与探究式综合运用。 2、联系实际，增强讲服力和时代感。教学过程：一、导入新课（引用比尔盖茨谈理财的故事，创设问题情景，导入新课）：美国福布斯杂志近日公布了2006年度世界超级富豪排行榜，微软公司董事长比尔-盖茨以500亿美元的身价蝉联世界首富。从退学建立微软，到成为世界首富，盖茨只用了20年的时刻。事实上，盖茨作为世界首富的生活也是波折不断。2000年网络股热潮开始消退，微软股价下滑了近63，盖茨的身价也随之缩水了近一半。但那个被美国人誉为“坐在世界巅峰的人”也没有从世界首富

9、那个位子上掉下来，且一坐确实是12年。关于理财，盖茨自然也有自己的一套。不把鸡蛋放在同一个篮子里 对微软公司前途的信心使盖茨仍然把财宝的绝大部分投在公司股票上，但同时，像盖茨如此的聪慧人是决可不能把“把鸡蛋放在一个篮子里”的。盖茨在1995年建立了一家投资公司，其治理的投资组合价值100亿美元，其中专门大一部分投入了收入稳定的国库券。盖茨看好代表新经济的数字及生物技术产业，但在投资时并不排斥传统经济，尤其看重表现稳定的重工业部门，这些投资都为他带来了丰厚的回报。此外，盖茨也喜爱向抵御市场风险能力专门强的公用事业公司投资。而盖茨对科学创新的兴趣，也使他把医药和生物技术产业作为一个重要的投资方向。

10、 自称善用每一分钞票 曾经有人计算过，像比尔-盖茨那么有钞票能够如何花，结论是：能够买31.57架航天飞机，或者344架波音747，但事实上，富可敌国的盖茨夫妇生活专门俭朴，盖茨曾讲过：“我要把我所赚到的每一笔钞票都花得专门有价值，可不能白费一分钞票。” 在过去几年里，盖茨把他的大量个人财宝捐献给了慈善事业。据统计，盖茨至今已为世界各地的慈善事业捐出近290亿美元的财宝，成为世界上最大方的富人。展示课件：你是否有过如此的经历：1、有钞票随性花；2、“月初是豪客，月末是穷鬼”；3、经常出现“财政赤字”；4、本来还有许多钞票，可不知如何搞的就花完了；5、不明白自己的钞票到底花到哪里去了。可见，有钞

11、票未必欢乐，会花钞票的人才会真正欢乐。那么，钞票到底应该如何花，才能使我们真正欢乐起来呢？今天，我们就来学习有关“理财”方面的知识。二、讲授新课：学会理财教师提问：你认为我们现实生活中的哪些行为属于理财行为？（让前后两桌学生讨论后回答）学生：1、理财确实是治理好自己的钞票财。 2、理财确实是让钞票生钞票。 3、理财确实是让自己的生活过得更好。教师归纳：理财的含义理财是对个人财宝、家庭财宝进行科学、有打算和系统的治理、安排，实现财宝作用的最大化。简单讲，确实是处理好自己的钞票财。它包括两个方面的内容：一是要实现资产的保值与增值，即让“钞票生更多的钞票”。二是要合理支配钞票，即要打算好把钞票花在哪

12、里，如何样花，尽量减少不必要的开支。理财两方面的内容要求我们既要开源，又要节流，即要处理好收入与支出的关系。展示课件：一是实现资产的保值、增值（开源）理财：处理好自己的钞票财 关系 处理好收入与支出的关系二是合理支配钞票（节流）要处理好我们的钞票财，就要制定出理财规划，了解理财工具。那么，什么是理财规划，以及规划的内容，应注意的问题，理财的工具是什么呢？请同学们看书（83-86页）后回答。（学生看书老师提问）学生回答后教师归纳并指导学生画课本上相关内容：理财规划是指针对个人在人生进展的不同时期，依据收入、支出状况的变化，制订个人财务治理的具体方案，以实现人生各个时期的目标和理想。理财规划内容包

13、括：（1）义务性支出强制性支出，优先满足的支出。日常生活差不多开销。负债本利支出。保险续期保费支出。（2）选择性支出任意性支出。选择性支出要紧是指收入高出义务性支出的部分，哪些支出给人带来的效用较高，人们的选择性支出就会偏向该项目。理财规划应注意考虑财宝的积存与财宝的安全保障。要做到这一点就要了解一些理财工具。理财工具：（1）储蓄：要紧是通过本息的累积来实现财宝的增加。它是所有理财打算的源头。（2）保险：是针对风险本身，减少损失的一种投资行为。要紧是为了保障个人及家庭生活的安全、稳定。它是治理个人风险的核心工具。（3）债券：是一种债务凭证，分为国债、金融债券、企业债券。它一般具有收益较存款高，

14、风险相对较低、流淌性较好的特点。特不是国债、信誉高、风险低、利息收入免税、保障性好，有“金边债券”的美称。（4）基金：是一种信托资产，把自己的钞票交由专业的基金治理人治理和运作，从事股票、债券等金融投资，最终按投资比例分享投资收益。以上四种是比较差不多的理财工具，此外还有股票、外汇、期货、房产、金银收藏等。在上述理财工具中一般讲来“高风险、高收益；低风险、低收益。”风险：股票基金债券储蓄国债。收益：股票基金债券国债储蓄。家庭理财应多元化投资组合，最好的理财策略是5：4：1。“5”是安全性资产，如国债；“4”是风险性资产，如基金或股票；“1”是现金流，如现金和活期存款。展示课件： 1、含义：P8

15、32、内容 义务性支出 强制性支出。选择性支出 任意性支出。理财规划 3、应注意的问题 财宝的积存 财宝的安全性4、理财工具：储蓄、债券、保险、基金等。教师提问：中学生学会理财有何重要性呢？（让前后两桌学生进行讨论后回答）。学生：1、能实现自己的愿望，满足自己的需要； 2、想买什么就买什么； 3、能使我们的生活有保障和安全感。教师归纳并展示课件：学会理财的重要性：1、学会理财能够使我们的生活井然有序，不慌不忙，从从容容，能使我们的生活有保障和安全感。2、学会理财能够让我们活得有目标，有追求，它能激励我们不断地去努力、去制造。有专家讲：“收入像一条河，财宝是你的水库，花钞票如流水。理财确实是治理好水库，开源节流。”那么，如何样“开源节流”即如何样理财呢？（让学生实行优化组合，各看一部分，实现资源共享，提高学习效率。）教师让学生回答后归纳总结，并展示课件：总的讲来，理好财要：1、有正确的金钞票观，积极的态度和思维方式；2、做好理财规划，清晰自己的价值追求；3、了解理财工具。具体讲来：第一，“开源”要做到：1、花钞票要区分“投资”与“消费”行为；2、对自己的日常消费记帐；3、制订开支预算，合理地用钞票；4、制订购物打算。第二，“节流”要做到：1、学会存钞票，建立自己的个人帐户；2、建立一个“梦想储蓄罐”；3、适当投资；4、学会赚钞票，进行勤工