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文档简介

1、中班主题我喜欢的动物朋友教案反思这是中班主题我喜爱的动物好友教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。设计思路本活动设计的价值一重在方法与力量的培育思维的方法与力量中班后期，幼儿熟悉事物的理解力量渐渐增加，规律思维也开头萌发。本活动中我将老师喜爱的动物制作成T课件，并以此为载体，引发幼儿主动回忆已有经验，依据动物的部分特征推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳，在不断地假设、否认、肯定、验证过程中，让幼儿学习运用观看、比拟、分析、推理等多种思维方法感知了动物，促进幼儿形成良好的思维品质。学习的方法与力量伴着幼儿对四周事物的熟识与了解，他们探究的爱好也渐渐高涨，

2、并积累了肯定的学问经验，在此根底上，我们激励幼儿用自己喜爱的方式表征自己的发现，学习有意识地搜集信息，主动获得经验，从而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有肯定的挑战性，他们在记录经常常会感到师生共同记录所猜动物和验证过程等。从活动前的记录准备与今日活动中，发现孩子对记录很感爱好，而且已具备初步的记录力量，因此，活动最终，老师又布置给幼儿一个记录的小任务，使记录这一学习方式延长到幼儿日常学习生活中，并在实践中不断积累经验。（2）活动课件的制作非常细腻、精致，很受幼儿喜爱。课件中，猜动物的形式多样化：看动物的局部特征、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同的角度引发观看思索，

3、有效地激发幼儿主动思维，从中学习正确运用观看、比拟、归纳、推理等思维方法推断事物。（3）第三环节中，老师让孩子围坐在身边，给幼儿讲解并描述真实新闻小故事，故事内容以详细的时间、地点以及简洁的文字与图片呈现给幼儿，这样的活动气氛与故事的呈现方式非常亲切自然，简单为幼儿所接受。3对现场孩子的表现与老师回应调整的反思：（1）整个活动中孩子的思维主动主动，师生之间、孩子之间互动热情。但是活动过程中，也有一些出乎意料之处，比方：课件中所选择的动物过于简洁，挑战性不够，因此在推测过程中幼儿较快地找到正确答案。老师在幼儿对动物熟悉经验的把握不够精确，肯定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锤炼的效果。（2）听完新闻故事，幼儿的心情高涨并引发回忆，他们急迫地将自己所了解的感人故事与大家共享，此时，虽然活动已接近尾声，老师没有阻挡幼儿，仍然给幼儿表达的时机，并且激励幼儿学做有心人，学习关注身边的事物，并将这些感人的故事记录下来，和大家沟通共享。4活动后的调整想象：（1）中班后期的孩子思维渐渐有详细形象思维向规律思维进展。因此，在区域活动中将给孩子提供更多类似分析、比拟、推理等思维训练游戏内容与材料，进一步促进幼儿思维的进展。（2）从幼儿沟通活动中可以看出，幼儿已初步具有关注新闻大事的

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