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文档简介

1、中班主题新年心愿树说课稿教案反思这是中班主题新年心愿树说课稿教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。一、设计意图：新年心愿树选自中班上学期寒冷的冬天这一主题中。伴着新年接近，在新的一年里，每个人都会有自己的心愿，幼儿也不例外。活动课上我让幼儿说说自己的新年心愿，并学会用自己的语言表达方式说出心愿，为此，我就以了解幼儿的心愿设计了用来挂心愿卡的打孔机。五、教学过程：结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：赏识新年心愿树，说说新年心愿-幼儿联想、创作-作品呈现、沟通环节1：赏识新年心愿树，说说新年的心愿：教学方法：通过实物观看引导幼儿互相沟通制作新年心愿卡的要素。通过新

2、年树引出主题，引导幼儿倾听新年老人的心愿，初步了解什么是心愿，并且激励幼儿与伙伴一同共享新年的心愿初步了解新年树的作用以及心愿卡。愿意与伙伴一同共享新年的心愿。环节2：幼儿联想、创作：教学方法：老师示范及幼儿操作。老师先将自己设计的心愿卡呈现出来，并且以提问的形式引导幼儿观看，思索；以激励，引导幼儿自己进行设计与制作由于是中班孩子，幼儿绘画水平还不是很高，老师引导幼儿用简洁的图形方式来表达。帮忙个别幼儿想写字的幼儿写上祝愿的话。通过预设的问题，有目的的引导幼儿通过对各种材料的观看进行思索、商量，大胆想象，使孩子的思维一直处于主动的状态，解决了孩子制作环节中的难点，对孩子的制作起到了有效的支持。

3、在制作的过程中由于幼儿的学问经验、思维和动手力量的不同，幼儿的表现也有所差异，因此，我为孩子们准备了丰富多样的材料及辅助材料，给不同力量的孩子提供充足选择的时机。活动材料的多层次性，为不同力量的幼儿主动探究。环节3：作品呈现、沟通：教学方法：幼儿沟通，幼儿相互讲讲自己心愿卡上的心愿。让幼儿在大胆表述的同时既学会关注他人的作品，同时也让每个孩子体会了胜利的喜悦。活动反思：整个活动的挨次较为流畅、老师的精神状态也较好。缺乏之处在于老师的回应与提升方面缺乏，对幼儿的答复，老师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的答复得不到老师的总结和反应。活动中老师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没

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