幼儿师德师风总结范文5篇

1、精品文档Word格式 幼儿师德师风总结范文5篇 工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进展一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，并分析成果的缺乏，从而得出引以为戒的阅历。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进展理性的思索。2021年完毕了，也要开头预备写工作总结，总结怎么写大家知道吗?为关心大家学习便利，我搜集整理了幼师师德师风总结范文，盼望可以关心您，欢送借鉴学习! 幼儿师德师风总结范文1 从跨出学校，到跨入幼儿园做“孩子王已有五个月了。在这五个多月来，我用爱心扣响了童心的大门，尽管我还没有完全走进他们，但那一扇扇美妙

2、的心灵之门已经向我放开了。我是一个刚刚踏上工作岗位的新教师，带小班。记得我刚接触孩子时，孩子们仿佛视我为“坏人，哭的哭，闹的闹，面对这样的情景，毫无工作阅历的我束手无策，幸亏有邵教师在旁边指导我。我微笑着走到孩子们中间，跟他们玩玩具、给他们讲故事一起做嬉戏，渐渐地从孩子们那友好和信任的目光里，我找到了自信。为了以后更好地开展工作，特作如下总结： 一、爱心、天职 幼儿园教师首先要有爱心，她们应给幼儿母亲般的爱抚，使孩子感受到教师是那么亲切可近，从而把教师当成得意可敬的人，爱孩子是每一个教师最起码的道德，爱那些漂亮聪颖一笑两酒窝的孩子简单，但爱那些不怎么讨人喜欢的孩子，甚至是爱那些有缺陷的孩子，那

3、就需要有一颗真正的爱心，神圣的师爱是广博的，它应当是面对全体幼儿的“博爱这是教师的天职。 小班幼儿年龄小，生活不能自理，孩子由个体进入到群体中生活，开头会有一种陌生感、恐惊感。我急躁的抱着这个哄着那个，不怕脏，不怕累的和邵教师一起象慈母般的照看着每一个孩子。对于孩子来说教师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于教师对孩子心灵的召唤，来自对工作剧烈的责任感，每天我们都是微笑着迎接孩子，微笑着送走孩子，尽全力做到让每一个孩子开快乐心的来，快乐奋兴的回家。 二、童心、知心 幼儿天真活泼，无忧无虑，正处在共性进展的关键时期，教师的活泼开朗会给孩子们生气勃勃的印象，能创立一个轻松活泼的气氛，会使幼儿的心境始

4、终保持开心，渐渐形成安康开朗的性格。教师应变一个滔滔不绝的讲师为幼儿听众，这是教师的才智和力量的表现，这就需要教师要有一颗童心，去和孩子们叫知心伴侣。我到处以孩子为动身点，走进孩子世界，做到敬重孩子，信任孩子，把他们的每件事情都当作大事情来看，敬重孩子的人格，敬重孩子的爱好和需要，使孩子真正生活在自由宽松的环境里，把教师当成知心伴侣一样吐露心声。 三、尽心尽职 人们常说：“学高为人师、身正为人表时代的进步要求教师不断进步素养程度，努力培育出跨世纪的接班人。我自感自己是才疏学浅，只有不断进步自身素养，不断完善自己，才能担此重任。因此我特别注意自身的修养，我经常刻苦钻研教材，有空就阅读幼教书刊，遇

5、到好文章、儿歌、教学阅历等都记录下来，进展仔细的学习，讨论以便进步自己的业务程度，在工作中我乐观探究、虚心承受指导及有阅历教师意见。邵教师是我的好教师，她看我的课指出我的缺乏之处，使我从理论到理论再理论再进步中成长。这学期园内还组织了教师专业素养竞赛，我以乐观的状态投入每一项竞赛，虽然并未获得优异的成果，但我已在过程中得到进展。 幼儿训练事业是绚烂的，幼儿教师的使命是崇高的，我时时刻刻以这种崇高的使命鼓励自己，尽心尽职的工作，如苏霍姆林斯基所论的：教师应当成为儿童幸福的制造者，成为儿童心灵的医治者和治愈者。 幼儿师德师风总结范文2 教师是以人育人的事业，直接担负着培育下一代安康欢乐成长的历史重

6、任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德，是教师和一切训练工作及活动中必需遵守的道德标准和行为准那么。通过对幼儿教师师德的学习，本人深入地体会到： 一、爱岗敬业。 首先，要忠诚于训练事业，听从指导，仔细完成指导安排的各项工作。要对幼儿训练尽心尽力。乐观进取，努力创新。仔细设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到学问，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新学问，熟悉自身的缺乏，虚心学习，不断进取。努力进步自己的文化学问，工作力量等的培育。只有爱岗敬业，教师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在训练活动中有所收获。 二、敬重每一个孩子。 每个幼儿都渴望得到

7、教师的爱和敬重，要与幼儿公平相待，不能把幼儿当下级听凭呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到教师的敬重，他们才会敬重和喜欢教师。爱生是教师必需具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来劝慰和鼓舞。觉察孩子的闪光点，少一点批判，多一点鼓舞。教师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关心的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的目光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊、和蔼与宽厚“的种子，让他们在获得学问的同时享受美妙欢乐的童年。 三、努力进取。 作为传道授业的教师，只有不断地更新自己的学问，不断进步自身素养，不断地完善自己，

8、才能教好幼儿。假设自身散漫，怎能要求幼儿仔细。教师要正确的面对自己的工作责任心，进步自身的素养，这要求自己不断地学习，充实自己，乐观探究，不断开拓新的教法。 四、以身作那么。 教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿都喜欢仿照，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为孩子做好典范，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 行动理论远胜于说教。师德不是简洁的说教，师德需要培育，需要训练，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师必需具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表、，“以身作那么、“循循善诱、“诲人不倦、“躬行理论，

9、以高尚的师德情操去陶冶孩子的品行，照亮他们的人生道路。 幼儿师德师风总结范文3 作为一名幼教工，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。 通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 第一、以爱为本，敬重理解幼儿。 霍姆林斯基说过：“喜欢孩子是教师生活中最主要的东西。敬重孩子是建立公平、友好、和谐的师生关系的根底。敬重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们供给更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在训练中要做到严中有爱、爱中有严，假设我们把孩子当成天使，

10、那么我们就生活在天堂。严以律己，注意言行。 为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控力量，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、快乐奋兴的心情来干实实在在的事情。 第三、培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得非常重要。只有不断的更新自己的学问，进步自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。在教学中我们要做到有效地备课，表

11、达教师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 第四、营造公平民主气氛，促进师幼互动。 “教师的态度可以打算教学的成败。教师必需坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切，与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、互相敬重的关系，关心每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力觉察和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要擅长创设宽松、平安、愉悦的学习气氛，让幼儿学得轻松、学得欢乐。要真正学会关注孩子进展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而程度地满意和顺应身边每一个孩子的进展要求，促进孩子的和谐、全面进展，表达以孩子为本的训练理念。 第五、注意团队合作。 幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精

12、神。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、互相关心。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到进步，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的进展。因此，在工作中我们应当留意与教师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力气和才智的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的训练环境和心理环境的珍宝，爱是训练的根底，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿喜欢、理解、敬重、关注他们

13、丰富而简单的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。 师德不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深沉的学问内涵和文化品位的表达!师德需要培育，需要训练，更需要的是每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德连续下去，作为教师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。 幼儿师德师风总结范文4 爱具有神圣的品质、非凡的魅力。世上的爱有许多种：恋人之间的情爱，伴侣之间的友爱，长辈对小辈的疼爱，小辈对长辈的关爱等等。而教师对孩子的爱却与众不同，更博大精深，爱是教师和孩子之间无形的情感纽带，没有爱就没有心灵的相通，没有情感的融洽。爱是“催化剂，学问的传授借住爱的力气往往会事

14、办功倍，心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。 关心是一种爱。对于教师来说，第一要素是“爱。教师仅有渊博的学问、精湛的教学技能还不够，还要有慈善爱心，能爱，会爱。幼儿园的孩子年龄比拟小，分开父母的怀抱，他们根本不会照看自己，那么他们在幼儿园一天的生活就需要教师来到处关心、照看。如天冷了，不忘提示孩子加件衣服，天热了，幼儿活动量比拟大，随时提示他们脱衣服;中午吃饭时询问饭、菜够不够，教会他们正确进餐，叮嘱他们安康用餐，以保证身体发育所需的养分;离园时提示给孩子穿好衣服，提示他们把自己的东西都整理好;孩子没有到园，打个 问一下缘由等等诸多方面。教师只有时时刻刻把幼儿当成自己的孩子来关心、照看、爱惜，才

15、能赢得家长的信任，才能拉近师生之间的间隔 ，使孩子们对教师产生一种亲近感，打心眼儿里喜欢教师，情愿听教师的话，教师在他们心目中的地位会更高。 敬重是一种爱。每一个孩子都是有思想、有感情、有无限进展潜力的人，他们每一个人作为独一无二的个体都有其存在的价值;每一个孩子都有一种对自尊、自重和来自别人的敬重的需要。教师不能因为某个孩子的表现不是很好，对于他热忱的招呼却视而不见、充耳不闻;学习成果优秀的孩子与成果差的孩子都犯错误时，不能实行两种截然不同的态度对待;教师应敬重每一个孩子，敬重聪明守纪律的孩子，说明自己对好孩子的赞美和追求;敬重淘气失败的孩子，说明自己对失败的孩子的怜悯、劝慰和鼓舞。教师只有

16、敬重孩子的需求和保护孩子的自尊心，才能让同学在安康进展中发挥他们的潜能。一个擅长敬重孩子的教师，会时时体验到训练过程的幸福和欢乐。 宽容是一种爱。犯错误对每一个人来说是在所难免的，人非圣贤，孰能无过，对于孩子来说更是如此。终究孩子的区分是非的力量还不强，有时所犯的错误并不是自己意识所支配的，而是一种过激行为，是可以原谅的，可以承受的，这就需要教师用一颗宽容、大度的心去承受、训练，不能因为一时的冲动而失态，给孩子的心灵造成损害。班上有个孩子，平常特别好动，喜欢关心小伴侣做事，可做起事来往往比拟毛躁，总是帮倒忙，有一次他要帮小伴侣发画笔，我就允许了，结果把一盒画笔撒在地上，其他孩子都发出了惊异的叫

17、声和笑声，看到他满脸可怕的样子，故作惊异地说：“哎呀，不好，我听见小画笔难过得哭了，眼泪都流出来了，快来关心它呀!于是其他孩子过来和他一起，一会儿就整理好了，从那以后，我仍旧给他时机让他发画笔，他很留神，也没有再弄撒过。 欣赏、鼓舞是一种爱。事实上，我们在对待那些比拟淘气的孩子的问题时，往往过于注意他们的缺点，经常无视了欣赏和鼓舞，而一味地批判、指责、就会让孩子失去自我;其实在这些孩子的心目中，是多么渴望得到教师的赞扬和鼓舞，一旦他们所做的努力没有得到教师的一点欣赏、确定，那他们的内心是多么绝望啊!他们刚刚燃起的盼望就会破灭。因此我们在工作中要尽量觉察孩子的优点，然后真诚地去欣赏他;孩子获得点

18、滴进步时，能诚心地庆贺他、鼓舞他，让他永久生活在盼望中。 严格是一种爱。良好的行为习惯是孩子搞好学习的根本保障，而幼儿园大班更是形成良好行为习惯的重要时期。要想形成良好的行为习惯，必需在理论中长期、反复、严格的培育和训练。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人才会训练孩子。做一个好教师，最根本的就是要拥有一颗爱孩子的心，一颗爱心滋润千万颗“爱心，如同鲜花在春天的大地上连绵不绝竞相开放。但愿我们的爱，能像缕缕阳光洒向颗颗嫩芽，能像滴滴雨露浇灌株株幼苗。感悟：教学多年，我深深地感受到师爱育人的重要。深入地熟悉到训练的真谛是爱。爱是生命世界得以生存的根底。教师要以剧烈的爱心责任心关心爱惜

19、孩子，既要理解孩子的学习，又要关心他们的生活和身体安康。当孩子遇到困难时教师要主动关心出方法、想方法。当孩子犯了错误后能急躁引导，讲清道理，以赢得孩子的信任和依靠。幼儿教师更需要足够的修养和急躁;训练是爱的事业，来自教师的爱与敬重远比任何说教、批判都更有效、更长久，这种情感的暖流触及孩子的心灵，促进其高尚情操的形成和进展，释放其潜在的才能与热忱。训练的真谛是爱，爱是训练过程中的灵魂。 幼儿师德师风总结范文5 从事幼儿训练工作半年多，经受了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，熬炼了自己各方面的力量，培育自己成为细心，注意细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联络到孩子的安康、平安、成长和欢乐!这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、慌张、焦虑也有宠爱和成就感带来的欢乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都可以做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论学问，才能真正使孩子