幼儿园科学组教研组长上学期工作方案汇总4篇

1、幼儿园科学组教研组长上学期工作方案汇总(4篇)_学校科学教研组工作方案 一、指导思想： 依据学校20 xx-20 xx学年其次学期工作看法和校教育处工作方案，结合科学学科组教学特点和本校科学任教现状状况，本学期科学学科组教研活动是以新课程的理念来指导常识科学课的教学，以“课堂教学评价分析活动”为契机，以现代训练理论为指导，更新训练观念，扎实做好科学学科的试验教学工作，抓好科学学科组的常规教学管理工作，努力培育好学校科学学科的师资力气，充分发挥现任科学老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时仔细贯彻落实学校工作方案，加强教学流程管理，关注课堂，关注同学，提高课堂教学质量

2、。乐观开展教研组活动，以培育习惯、激发爱好为目标，追求科学教学的最优化。努力培育同学良好的学习习惯、激发求知欲，切实提高同学的科学素养。在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和科研水平。 二、基本状况： 1、科学组几乎全是兼职老师，但是全组老师责任心强，工作仔细，乐于钻研教材。组内老师能乐观沟通争论。能仔细备课，深化同学，课前预备比较充分，乐观筹备各种试验器材，教学中能结合实际状况合理利用有效资源，对同学爱好爱好进行培育。每位老师能乐观参加训练科研工作，常常相互学习，重视对新理念、新课标的学习和钻研。由于试验室不能满意大班额的同学，使科学试验预备和试验教学活动不简单开展，再加上部分人对

3、科学教学的不重视和任课老师任务重等缘由，使科学老师完整深化系统地开展科学试验教学活动大大打了折扣。 2、学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，引领他们学习与四周世界有关的科学学问，关心他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与.的关系，科学试验是主渠道，学校只有两试验室。大部分同学对于做试验部分内容爱好较浓，但由于在试验过程中设计试验和分析试验现象和试验结论的得出有较大困难，对于不做试验的那部分内容（主要是地理、历史、.等内容），同学学习爱好不浓，简单出现厌学的状况，学习效果也不好。另外同学对于科学课的学问记忆的习惯不强，学过的

4、学问不会主动的去记忆，造成学习的效果较差。 三、工作目标： 1、加强学习，推动课改试验成果，连续保持科学教学质量的领先地位。 2、加强进修，提高教学业务水平，树立优秀老师形象。 3、订正同学的偏科思想，转变只重视语、数、外观念，培育同学科学爱好和科学素养，要同学像科学家一样重视科学学习，要同学有肯定的科学创新力量。 4、培育同学的创新实践力量，放手让同学自主探究、自主学习，让同学在沟通中学习、在学习中积累阅历。 5、用试验活动提高同学科学素养，试验老师要针对同学特点，开展各类爱好小组活动，以点带面，让80%的同学进入科学爱好小组。 6、鼓舞全体同学乐观参与科技小创造小制作活动，与班主任联系成立

5、航模小组，提高同学科学实践力量。 7、组织四、五、六班级同学结合科学课程开展小课题讨论活动，指导同学做好观看、试验和记录，撰写好课题报告，开展“科学记录”竞赛。 8、鼓舞同学阅读课外书，多看科普学问，开展科学学问小竞赛，丰富同学的科学学问。 9、组织同学参与青少年科技创新大赛，提升科技示范学校形象。 四、工作措施： 1、加强业务学习，不断提高组内老师修养。仔细学习学校下发的资料，不断提高自己的师德水平，爱岗敬业，为人师表。 2、连续学习科学课标，组织老师开展专题性课题研讨，任课老师要仔细钻研教材，把握教材意图，全面把握教学目标。 3、用新课标来评价衡量课堂学质量，转变传统的评价方式，形成正确的

6、评价观，利用自评、互评等方式，更新评价观念，提高课堂教学质量。 4、开展阅历沟通，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科教学常规，连续提高老师的业务水平。 5、开展撰写札记、反思等教研活动。 6、细心备课，仔细上课，合理地支配各项教学活动，争取教学上有突破，有创新；组织老师参与教科研征文竞赛活动，力争有肯定论文在各级训练报刊杂志发表。 7、老师要翻阅专业报刊杂志，开阔视野，把握教学方向；努力提高课堂教学效率。 8、老师要按学校教育处和教科处工作方案要求完成教学常规和训练科研任务，提升自己的专业水平，履行老师工作职责，为盼望学校的腾飞努力奋斗！ 附月形式支配 五、月份活动内容： 3月 探究研讨法

7、进课堂，制定教研组方案、班级科学教学方案，并备好各教案。 4月 教学常规检查，课堂教学案例研讨活动，教学反思，半期工作沟通。 5月 课题讨论工作，组内成员试验教学相互学习与沟通。 6月 远程教学学习、观看教学录像，完善课题讨论档案。 幼儿园科学组教研组长上学期工作方案【篇二】 本学期我们学校科学教研组工作，主要是在七、八班级推广实行小组合作教学模式。同时紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规落实，改进训练教学方法，全面提高本校科学老师素养和教学质量。详细工作主要有以下几点： 一、加强训练教学理论学习，提高老师理论素养 1、连续仔细学习新的学校科学课程标准、学科标准解读、科学考试目标和有

8、关综合实践活动、讨论性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革材料，并写好心得。 2、组织老师进行理论学习沟通，乐观撰写教学论文。要求本学年每位老师至少完成1篇论文和1篇案例。 二、依据科学课程标准，进行教学改革和讨论，提高课堂效益 1、在七、八班级推广实行小组合作教学模式。同时优化课堂教学，重视科学学问的形成过程教学和情境教学；开展讨论性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥同学的主体作用，加强同学的创新意识和实践力量的培育。提高课堂教学效益的方法。 2、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作，落实集体备课，切实提高备课和上课的质量，严格掌握作业量，规范作业批

9、改。 3、试用“教学稿“上课，加强相互听课，组织每位老师每学期上好一节示范课、教学讨论课，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。 4、组织学习教材教法，熟识教材体系及教学要求。 三、以备课组为单位乐观开展好科学教研活动 1、本学期双周每星期五第6、7、8三节课固定为开展教研组备课组教研活动，单周星期五第6、7、8三节课开展教研活动，使教研活动落实到点上。 2、每次备课组活动，必需事先提前确定好内容，以确定的内容开展活动，并准时小结好每一次备课组活动的得与失。 3、依据学校要求，本组将在本学期开展校内各年段同学科学学问竞赛、试验操作竞赛等活动，通过活动激发同学的学习热忱 4、本学期第19周开展老

10、师期末命题竞赛 四、加强毕业班科学教学工作，提高毕业班教学质量 初三毕业班科学教学要把工作重点放在加强双基和力量培育上，要求老师运用启发式、争论式教学方法，注意学问形成过程教学和试验教学，重视同学思维力量的培育，切实提高同学的试验操作技能和创新力量。同时乐观进行复习教学研讨活动，共同讨论历届中考试卷，沟通复习阅历，明确复习方向，努力提高科学中考成果。 五、其它工作 1、乐观参与市、区教研室组织的各种科学教研会议。 2、完成训练局和教研室布置的其他工作。 3、做好教研组校本培训工作，协作学校做好随堂听课工作。 幼儿园科学组教研组长上学期工作方案【篇三】 一、指导思想 以培育同学科学素养、创新力量

11、和实践力量为重点，连续仔细学习科学课程标准，用新课程改革的思想和理念指导训练教学工作，加强课堂教学讨论，全面提高老师的教学水平和同学的科学素养。 二、工作目标 1.加强常态教学研讨，提高教学质量。 2.优化教学常规管理，实现有效做功。 3.开展主题科技活动，创建校内特色。 三、状况分析 1.教研组概况 本组共有七位成员，大多数是多年任教科学的老老师，全体老师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，组内老师能乐观沟通争论。个别老师对科学探究活动的理解还不到位，课堂教学力量和调控力量还需加强。 2.相关设施说明 目前，我校有两个科学试验室，都配备了先进的多媒体设备，有两个小仪器室，试验器材比较齐全，为科

12、学教学工作有效开展供应了重要的硬件保障。仪器室有专人负责，但受到一些客观因素的制约，目前试验仪器的管理还不是很科学，从而影响仪器的有效利用率。 3.师徒结对 培育对象：周照明指导老师：陈建秋 四、讨论专题 学校科学课堂教学目标的优化：教学目标是教学过程中师生预期的教学成果，是教学活动的动身点和归宿；它对教学活动起着明确的导向作用和激励作用，并为教学评价供应依据。因此，本学期我们科学组讨论专题为“学校科学课堂教学目标的优化”，拟定从全册和单元、远期和近期的高度动身，仔细把握科学课程标准的要求，在研读教材、领悟编者意图的基础上，结合同学的年龄、心理特点、认知水平和接受力量制定合理的教学目标，从而提

13、高科学课堂教学质量。 五、学科竞赛 1.开展3-6班级同学科学学问竞赛。 2.参与全国学校科学老师论文和同学小论文竞赛。 六、详细工作内容和措施 1.加强训练理论学习 仔细学习学校科学课程标准，在读懂、读通学校科学课程标准的基础上，组织老师开展专题性的研讨，引导老师吃透教材，全面把握教材编写意图。要求每人每学期常常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。 2.加强老师业务进修 定时、定点、定内容，开展形式多样的教研组活动。利用每次活动，相互听课、相互学习，努力提高每节课的效率和质量。高度重视科学老师的理论创新，乐观撰写教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。细心备课，仔细上课，科学合理地

14、支配好各项教学活动，借鉴先进阅历，争取在教学上有所突破，有所创新。 3.加强教学常规管理 讲究备课的实效，深化落实“自主、合作、探究”教学法，注意让同学体验科学发觉、科学讨论、科学制造的过程，形成自主的科学态度，进展科学素养，织同学参加科学试验与科学实践。平常做好培优补差工作，加强后进生学习爱好、学习态度和学习习惯的培育。 4.开展主题科技活动 青少年科技训练工作是一项长期而系统的工程，科技训练必需同学科的整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，乐观指导同学开展课外科学讨论活动。重视科学课教学的拓展延长，指导同学开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导同学进行科技小制作和小创造的实践

15、，处理好科技训练与其他学科的关系，丰富同学的课余生活，提高同学的科技创新意识。 幼儿园科学组教研组长上学期工作方案【篇四】 一、指导思想： 以科学课程标准为依据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点。特别时期，网上开课，确保网上教学工作顺当开展。课堂教学以同学的进展为本，提升质量为主旨，培育同学的创新意识和实践力量为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，乐观推动素养训练，努力提高全体同学的科学素养。 二、工作目标： 1、疫情特别，停学不停课，乐观响应县训练局在全县开展“空中课堂”网络学习活动的号召，确保

16、网上教学正常开展。 2、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代训练技术技能。 3、加强师资队伍建设，仔细学习领悟高效课堂，乐观开展教材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研力量。 4、在同学中开展形式多样的学习活动，激发同学学习科学的爱好，增加科学在生活中的体验，促进同学个性和谐进展。 三、工作措施： （一）停学不停课，仔细贯彻落实“空中课堂”相关要求。 1、提高老师熟悉：“防疫停课”这是国家的重大战略举措，我们当老师的必需做好本职本工作，支持国家“停课不停学”的号召。增加“在家上班”意识； 2、老师自身必需加强“互联网”学问学习

17、，娴熟操作“在线辅导”的相关技能； 3、加强“家校互动”提高家长对“网课”在同学成长中的重要性的熟悉。 （二）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高老师的专业成长。 2、开展课堂教学的讨论，转换老师角色，树立以同学为本的思想，敬重同学，建立公平民主的师生关系，营造乐观、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，增加同学的创新意识。 （三）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。 1、备课：本学期连续推行集体备课活动。老师共同探讨高效课堂的教

18、学设计。 2、上课：老师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要准时检测教学效果。 3、作业的布置、批改。 作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。 4、辅导：连续做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，成果显著，并搜集好过程资料。 扩展阅读 教研组方案小班幼儿园 时间如水，如今您可能已从一个手忙脚乱的新手转变成一个熟识的老鸟，我们可以对新一阶段的工作先进行一个妥当的支配。写好幼儿园小班教研工作方案，

19、这样我们新一阶段的工作才会一年比一年好！在作幼儿园小班教研的工作方案时，哪些需要重点讲呢？下面是工作总结之家我为大家整理的教研组方案小班幼儿园，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 教研组方案小班幼儿园【篇一】 一、班级状况分析及工作重点 本学期我们将重点以培育幼儿良好的常规习惯，增加幼儿的语言力量、生活自理力量及培育幼儿的.交往力量和音乐素养的培育。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的进展。 二、幼儿进展目标 (一)健康领域 逐步适应幼儿园的集体生活，心情基本开心。 在成人的关心下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简洁的衣裤、鞋。 了解简

20、洁的卫生学问，情愿接受健康检查，熟悉五官懂得爱护。 情愿和同伴参与体育活动，进展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。 (二)语言领域 学习一般话，愿意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用一般话与人沟通。 学习宁静地听他人讲话，能听懂简洁的语言指令并按其行动。 喜爱念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的熟悉和感受。 (三).领域 情愿上幼儿园，能参与幼儿园的活动，情愿亲近老师或熟识的成人。 愿意和同伴一起嬉戏，尝试学习共享等待，体验其中的欢乐。 在成人启发下学习关注他人明显的心情表现，学习关怀他人。愿意招呼熟识的人，学习求助和感谢。 学习在性别、形状等外在特征上比较自己与别人的不同。 学习接受

21、老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守基本规章。 (四)科学领域 在成人引导下，学习发觉四周环境中好玩的事物。 愿意用多种感官感知四周的物品、现象，了解物品颜色、大小、外形等明显特征。 喜爱操作、摆布。 亲近大自然，宠爱与学习爱惜四周的植物。 (五)艺术领域 在成人引导下，能渐渐留意和亲近四周环境中熟识的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的心情。 喜爱听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。 尝试用自己喜爱的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能。 学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜爱打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐嬉戏

22、。 三、训练教学工作 做好新生入园的心情安抚工作。由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的心情，我们老师应做好以下几方面的工作： (1)开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级状况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、老师、孩子三者之间能尽快熟识，减轻孩子来园的消极心情。 (2)给孩子供应一个温馨、舒适、好玩的教室环境 (3)老师以亲切、温柔的态度对待孩子，消退他们的生疏感。 培育幼儿良好的生活常规，提高生活自理力量，做到生活有序。 (1)熟悉自己的标记； (2)学会正确的洗手方法； (3)能宁静午睡，不吵醒别人； (4)培育良好的进餐习惯，能学习自己吃

23、饭等。 培育良好的学习常规。 (1)情愿参与各项集体活动，留意力集中； (2)爱惜幼儿园的玩具，不与人争抢； (3)学会用语言表达自己的意愿；能将玩具归类收好； (4)学习看书的正确方式，培育幼儿良好的前阅读习惯。 深化实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进行，从他们的爱好入手，让孩子主动学习，从而猎取各方面的阅历，提高综合力量。 注意活动区活动的方案，做到学习有序。在活动时，老师将加强对孩子的观看与记录，准时发觉问题、了解孩子。 丰富幼儿一日生活，充分利用每天的音乐活动和文学活动时间，丰富音乐活动和语言活动的形式。 四、卫生保健工作 小班的卫生保健工作特别重要，在医务人员的指导下，严格

24、按园里的要求仔细实施各项卫生保健工作。在工作中加强对幼儿的生活照看，将幼儿的身心健康放在首位。给幼儿供应一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，照看好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤率。与此同时，坚持每天的户外活动，给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿的身心健康。 在本学期的保健工作中，增加保育员的训练意识，在幼儿的一日活动中提高保育员的参加意识和配班意识，真正做到保教合一。 五、家长工作 在本学期的家长工作，我班重点以“敬重家长”为原则，提高老师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作： (1)加强与家

25、长的沟通与沟通，以填写调查表、家访、约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的爱好和爱好，以及家长的需求和是否情愿参与班上的活动。 (2)按时更换家长园地内容，让家长准时了解本班教学活动内容，取得家长的支持协作，并不断向家长供应新的幼教信息。 (3)鼓舞家长乐观参与亲子活动，参加助教，发挥家长的作用。 教研组方案小班幼儿园【篇二】 纲要指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。小班幼儿年龄较小，意识较弱，为使幼儿身心得到更好的进展，我们要把平安问题放在工作的首位，削减幼儿身心受到意外损害的可能性，尽我们的一切力量爱

26、护好幼儿的平安。现制定如下方案： 一、把好关，创设平安、健康的环境 1、坚持每天晨检，避开幼儿带危急品入园，如有发生准时训练幼儿，并与家长沟通。 2、坚持每天午检，避开发生异物入耳、鼻、口的现象。中午值班需加倍照看，尤其留意服药及身体不适幼儿。巡察幼儿是否有不良睡眠习惯，如蒙头并准时订正。 3、把好幼儿离园关。不熟悉的人即使有接送卡，也要问清状况或与父母取得联系确认无误后再让其接回。防止幼儿丢失和拐骗现象发生。晚接幼儿要准时与家长联系，保证幼儿平安。 4、严格执行卫生平安消毒制度，保证活动室每天开窗通风、保持洁净；保证桌椅的平安、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证午睡室

27、洁净、并按时消毒，适时晾晒被褥，准时预防传染病。严格书写交接班记录，准时清点人数和物品与接班老师交代清晰。 5、避开午餐和饮水时烫伤幼儿。肯定要把饮水、汤晾温后再让幼儿食用。 6、每天按时检查班内水电门窗、桌椅等物、活动场地的平安性，准时排解担心全因素，确保幼儿平安。 二、提高意识，加强平安训练 要平安，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培育。我们要培育幼儿的自我爱护力量，加强防范意识，让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意平安。 1、进行自我爱护训练，教幼儿记住自己的幼儿园、班级、家庭住址、父母姓名及工作单位等。知道一个人在家时不给生疏人开门，不跟生疏

28、人走，不吃生疏人给的东西，外出迷路了要找警察帮忙，懂得不能任凭离开家长或集体。 2、知道什么(地方)是平安、危急的。如不将手放在门缝、桌子、椅子间，以免挤伤。不乱碰电源插座，不行带小刀，在手工制作时留意平安，知道怎样正确使用剪刀。不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。 3、训练幼儿自觉排队洗手、喝水、小便等，养成良好的卫生习惯。 4、养成良好的常规行为习惯。如上下楼梯时训练幼儿不推不挤，要有秩序，一个跟一个走，扶好栏杆。 5、在室外做嬉戏时，要留意检查场地是否平整，准时清除障碍物，并检查幼儿衣服是否舒适，鞋子是否穿好，鞋带是否系好。玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿相互监督，保证

29、幼儿平安。 6、在教学活动中渗透有关的平安学问，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救，最大限度地消退担心全因素。 我们在工作中将时刻高度警惕，把平安放在首位，通过形式多样的活动关心幼儿懂得自我爱护的简洁学问和方法，真正保证幼儿的平安。 教研组方案小班幼儿园【篇三】 一、组员状况分析： 小班组老师队伍中原有的老师师德良好，工作仔细负责，敬业心较强；老师们动手力量较强，在环境布置中已经积累了相关的阅历，踏实肯干，乐观主动性较强。 二、工作目标： 1、带领教研组老师利用原有资源优势连续探究如何创设相宜小班幼儿进展的可支持性环境； 2、带领教研组老师连续开

30、展主题教学-活动中集体活动的设计和组织的实践讨论； 3、在教研活动中创设沟通和共享的平台，形成互帮互助、共同解决问题的良好氛围。 三、内容与措施： (一)优势互补乐观探究小班幼儿可支持性环境的相宜性 1、各班连续依据主题、幼儿年龄特点、班级实际状况为小班幼儿创设相宜的可支持性环境，并准时更新，努力做到情境化； 2、创设相宜的自主性嬉戏环境，通过随机现场诊断发觉各班自主性嬉戏环境的问题并准时进行调整，让幼儿在与环境的乐观互动中得到自主性嬉戏水平的进展。 3、连续开展户外体育、主题墙、生活等相关环境创设的实践讨论，以图文形式保留，关注实践中过程性资料的积累； 4、开展“区域环境创设班际互动沟通，共

31、享环境创设阅历，乐观探究小班幼儿创设可支持性环境的相宜性 (二)思行并进优化主题背景下集体教学活动的设计与组织 1、以课堂教学讨论为载体，关心老师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的力量，促进老师设计、实施教学活动的力量。 2、开展案例分析、说课、现场诊断和参加争论等不同形式的实践讨论，关心老师解决实践中的困惑问题； (三)整合资源多种渠道并行推动关心青年老师专业化成长 1、充分挖掘和发挥现有老师队伍中的资源优势，开展新一轮师徒带教活动：实抓培育和检查，提升师徒带教的质量，促进青年老师快速成长。 2、全组老师围绕课例绽开教学反思等自培活动。 3、采纳“互动参加”教研活动的形式，

32、激发青年老师在教研活动中的乐观性，让每位青年老师在教研活动中敢说、会说、能说。 四、有效组织教研活动： (一)活动前 1、通过网络、理论书籍、实践听课、听取组内老师困惑等多种途径查找一日保教环节中的困惑并能针对实践中困惑的、冲突绽开深化学习、思索、实践、反思，解决实践中的问题； 2、预设与本次活动相关的问题，以网络留言、手机短信等形式关心老师做活动前的学问阅历预备，发言稿存档并整理好网络共享； 3、仔细撰写教研活动组织方案 (二)活动中： 1、明确教研目标，紧紧围绕中心议题，不跑题； 2、从实际问题动身，突出重点，步步绽开，把控好时间节点； 3、有牵引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，为讨论下铺

33、垫； 4、引发思索并鼓舞老师激活思维、畅所欲言； 5、仔细实录教研现场老师的想法、问题以及达成的共识等； 6、注意变化不同的教研活动形式，激发老师在教研活动中的乐观性和主动性。 (三)活动后： 1、布置下次教研活动的思索问题； 2、提出下次教研活动的要求； 3、仔细撰写本次教研活动的反思，以改进下次教研活动的组织质量。 教研组方案小班幼儿园【篇四】 一、状况分析 (一)人员状况 本学期我们小班组有3个班，共有6名老师。其中高级职称1名，一级职称1人，其它均为新老师。 (二)现状分析 1、主要优势 (1)组内有4位老师曾将担当过小班班主任，有肯定的小班年龄段训练教学阅历，经过上学期的共同合作、相

34、互磨合，大家组内老师的工作方式有所了解，相互间的协作有了肯定的默契。 (2)在专题讨论方面，上学期我们教研组对小班娃娃家环境创设及材料的投放进行了讨论。经过一学期的讨论，老师们在小班幼儿角色嬉戏材料的投放上有了新的见解，如：形象生动、颜色鲜亮的材料具更简单引起幼儿的留意力，激发他们的嬉戏行为；符合幼儿生活阅历的，幼儿比较熟识的而且简单操作的材料，更能让幼儿对嬉戏产生深厚的爱好等等，并能对角色嬉戏中出现的一些材料问题进行准时的调整。虽然组里老师队伍较年轻，但他们各方面力量较突出、较努力、上进。 2、存在不足 (1)通过组内集体备课，老师已能独立备课，但老师在集体教学的目标制定上还存在许多的疑虑，

35、如：活动中有价值的点许多，究竟哪些可以作为目标，成为本活动的主要落脚点?目标的适切性与挑战性如何把握?同时也发觉目标在文本呈现的时候易出现偏差。在用词、语言组织上的困惑，文本上呈现的目标出现角色混乱，表述不清等问题。 (2)在环境创设方面，虽然老师能依据小班幼儿的年龄特点创设适合、温馨的生活环境，但在娃娃家嬉戏开展中老师如何进行观看指导还存在着许多的疑虑和困惑。 二、指导思想 以xx市学前训练课程指南、xx市保教质量评价指南为指导，贯彻落实园务方案、保教方案为精神，“以幼儿进展为本”，以进展个性为核心，提高教研组内老师素养，提高保教质量。 三、工作目标 以xx市学前训练纲要以及xx市保教质量评

36、价指南为指导，在全面领悟园务方案和教研方案精神的基础上，研读课程新教材，以集体教学活动为抓手，学习探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性；关注幼儿的角色嬉戏，进行小班娃娃家嬉戏指导策略的讨论，使幼儿体验嬉戏的欢乐与胜利。 四、重点工作与措施 (一)研读课程新教材，探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性； 1、连续学习“纲要”、“指南”，用于指导工作实践，研读新课程教材及幼儿园小班年龄幼儿评估指南，使老师清楚课程教材的目标，进一步熟识小班年龄幼儿的特点及需要，选择适合的教材。 2、聚焦集体教学案例，分析教材的核心价值，共同发觉目标制定中出现的问题，共同探讨

37、、修改，提高个体的力量。 3、以“一课三研”实践活动为载体，通过集体梳理理论依据、集体备课、分层次开展实践活动、案例辨析等教研方式，逐步提高老师制定目标及评价的力量。 3、观摩沟通：以听课、评课为主要形式的常规教研活动，注意教学活动内容的选择、活动目标的定位、及老师课后的教学反思，切实提高课堂教学质量。 4、开展案例分析、说课、现场诊断和参加争论等不同形式的实践讨论，关心老师解决实践中的目标价值的问题。 5、教研组长保证每周进课堂听课，对老师的教学现场进行诊断，并实行跟踪调整现状的方法关心老师如何关注目标的达程度。 (二)关注角色嬉戏，讨论小班娃娃家嬉戏的指导策略，推动嬉戏的进展。 1、学习小

38、班幼儿的嬉戏特点，对“如何指导小班娃娃家嬉戏“进行研讨：小班年龄段幼儿的角色、语言、动作等特点?老师在投放材料及指导的序列是怎样的?在娃娃家中培育孩子哪些力量和品质? 2、相互学习老师的嬉戏案例撰写，共享嬉戏指导中的点滴阅历，辐射指导方法。 3、发挥班级组的群体力气，不定期地在组内进行嬉戏开展的阅历沟通、总结与探讨，准时调整各自的目标，学习好的方法。 教研组方案小班幼儿园【篇五】 一、指导思想 教科研工作是一所幼儿园生存、进展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教进展的新理念。本学期，我园小班教研组3名老师在工作中仔细贯彻规章精神、纲要精神为指南，依据本学期幼儿园教研工作重点，立足于小班幼

39、儿的身心进展特点，全面实施素养训练，促使幼儿主动地全面进展。特制定出以下方案： 二、教研目标 1、初步开展小班“幼儿园活动整合课程”的讨论和实践。 连续组织老师仔细学习纲要内容，要求老师从深度学习“纲要”和“xx市二期课改教材改革的探究与讨论”一书开头，就课程理念、课程模式、课程组织原则以及如何选择和创编教材进行讨论与探究，进一步更新老师理念。重点把握以下几个关系：显性课程与隐性课程的关系，老师主导与幼儿主体的关系，从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”，要从集体教学活动拓展或延长到嬉戏活动、区域活动、户外活动以及生活活动中去。 2、讨论探讨小班主题活动中幼儿对美工活动的爱好。提高幼儿老师的综

40、合训练力量，连续手工活动，并做好相关资料的积累工作。促进特色园的建设。结合本班特点及训练目标美化室内环境，创设与训练相适应的环境。充分发挥幼儿的主体作用，为每一个幼儿供应了更多的表达表现的机会，要把环境创设与孩子进期的活动，主题进展，季节的变换等有机结合，使环境的训练性充分蕴含与环境创设的过程中。为幼儿营造良好的训练环境。 3、探究使用“鹤立教法”，提高小班幼儿的识字爱好。 重点开展早期阅读活动，为幼儿供应更多更好的进展空间和 平台，乐观参与幼儿园的小舞台活动。 4、探究性地开展区域活动。 结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动的设置与幼儿园的主题活动进行有机的结合，使区域活动与集体教

41、学活动达到共存和相融。 5、本学习重点培育幼儿的自我服务力量。 制定具体的德育工作方案并落实于每月训练活动中，学期结束做好德育总结工作。本班老师要注意与幼儿的情感沟通，加强幼儿常规和自理力量的培育，关心新生较快地适应集体生活。 6、家园共育活动、促进幼儿的健康进展。 充分发挥家园窗的宣扬作用及家园联系册的桥梁作用，与家长探讨、沟通，引导家长合理育儿、科学训练，与家长共同努力，形成良好的训练共识，做好为家长服务工作，准时了解、解决家长的需求和困难。 三、详细工作支配 三月份 (1)、结合本班的实际状况，逐步开展环境创设及区域活动。 (2)、召开小班家长会，向家长介绍本学期的训练目标及训练方案。

42、四月份 (1)、乐观参加本园公开课活动。研讨课程思路，集体备课。 (2)、组织老师仔细学习纲要内容，“上海市二期课改教材改革的探究与讨论” (3)、仔细开展主题环境的创设活动，乐观参与矿区幼儿园环境创设竞赛。 (4)、踊跃参加语言组的小舞台活动 五月份： (1)进入五月，开展“我爱劳动”主题训练活动。 (2)、从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”。 (3)、做好本园六一联欢活动的预备。 六月份： (1)、组织全园开展“六一”庆祝活动。 (2)、培育幼儿的自我服务力量。进行班级的小型竞赛。 (3)做好各项总结工作。 幼儿园小班教研组长学年方案 时间过得真快呀，这一阶段的工作已经快接近尾声。我们

43、要对新一阶段的工作进行方案。专心制定好幼儿园小班教研的工作方案，才能更好的在下一阶段的工作轻装上阵！在作幼儿园小班教研的工作方案时，哪些需要重点讲呢？下面是由工作总结之家我为大家整理的幼儿园小班教研组长学年方案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班教研组长学年方案【篇一】 一状况分析： （一）组内老师基本状况分析： 本学期我们小班组共三个班级，七位老师。其中一位二级老师，四位一级老师，两位高级老师。青年老师占90%。 （二）师资状况分析： 1优势： （1）组内有5位老师曾将担当过小班班主任，有肯定的小班年龄段训练教学阅历，其中3位老师连续留任同一班级组，由于共同合作、相互磨合过，大家已对她人的

44、工作方式有所了解，相互间的协作也会比较默契。 （2）其中2位高级老师工作态度乐观向上，肯吃苦，能压担，干劲足，学习乐观性高，简单形成良好的教研氛围。34年的几位青年老师在23年的熬炼中逐步走向成熟，在老老师的引领下，已经克服了班级常规、方案制定、家长工作等问题，在乐观参加园内外的业务学习实践活动中，努力尝试把吸取的优秀教学阅历与自己的特长结合融入教学，取得了不少的进步。 （3）青年老师各有特长，其中有2位获得了区青年老师评优三等奖及区教坛新秀的称号，在组内简单发挥自身业务的力量。还有3位老师是广告设计专业毕业，对于网络媒体操作比较娴熟，在家园联系形式与方法上可以起到引领作用。 2、不足： （1

45、）由于组内青年老师占大多数，有一位老师是今年.聘请的新老师，其他也都是2-3年的一级老师，因此在训练教学方面阅历不足，保育理念相对高级老师来说有肯定差距。 （2）团队讨论氛围不浓，在课题讨论与专题总结上缺乏阅历。 （3）依据去年小班组的状况，青年老师中表现出缺乏自信，不擅长表现自我的现象较多。 （三）讨论点状况分析： 1、上学期讨论点状况分析： 20 xx学年度小班组专题生活活动中培育幼儿自我服务力量的讨论，全组老师以沟通、现场分析老师的行为以及案例分析、阅历提升等多种形式深化了解了小班幼儿自我服务力量培育的必要性和可能性同时以案例分析研讨老师是如何为制造机会，培育幼儿的自我服务力量。以及老师

46、利用哪些资源培育孩子的自我服务力量，最终拓展为如何利用家长资源培育孩子的自我服务力量。 2、本学期讨论点的分析： 本学期小班组的专题为生活活动中关注师幼互动有效性的讨论，专题第一阶段全组老师共同对师幼互动的概念进行界定随后了解生活活动中进行有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最终以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进行，同时借助去年小班组专题讨论的有效阅历，围绕重点问题和讨论点进行递进式的讨论。 可借鉴的阅历结合本次讨论点： 1、全组老师可连续采纳实践研讨、案例分析、行为跟进等教研方式，比较扎实有效地围绕重点

47、讨论以及主要问题开展讨论。同时可加入微格观看分析老师互动行为的有效性。 2、讨论点结合了小班年龄特点，以生活活动为载体进行讨论。本专题连续围绕生活活动进行专题的讨论。主要围绕集体活动中老师的有效师幼互动。 3、过程中融入家长资源，帮助参加专题讨论。 二、指导思想 依据人幼两年规划、本园园务方案、业务方案的要求以及本教研组的实际状况，从“幼儿进展为本”的理念动身，确立“生活活动中关注师幼互动有效性的讨论” 为重点；以“完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进行讨论、推广；坚持以教研组为主阵地，通过学习、实践讨论等手段，不断验证、完善园本教参，提升教研组的整体讨论水平，促进老师、幼儿、课程一体

48、化进展。老师共同讨论孩子的行为、共同反思老师的实践，以科研为导向提升老师专业素养和保教质量，从而推动每次活动的质量。 三工作目标： 1、以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实幼儿园训练指导纲要，不断更新训练观念，将理论内化为老师实际的操作行为，积累园本阅历文本资料。 2、以师幼互动有效性为讨论重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼儿自我服务力量的培育，增加组员观看意识，提高老师观看、分析幼儿的力量。 3、通过教研实践活动，提升老师专业化素养。充分挖掘每一位老师的力量与特长。 四主要工作及措施： （一）以纲要指南精神指导，加强理论学习疏导，促理论水平的提高。以新教材使用、实践为重点，加强

49、学习，切实贯彻落实幼儿园训练指导纲要 项目一：园本教参的实践与验证： 1幼儿园特色课程实践： 以幼儿园上学期园本文本教参家长参教活动方案集、基地活动方案集、优质活动方案集为实践重点，验证完善园本教参。 （1）加强老师备课资料的互助结对检查，指导老师日常反思调整的有效性，为园本教参完善供应依据。 （2）仔细解读幼儿园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点，根据小班课程要求与内容，指导老师加强幼儿园特色课程的实践与验证。 2完善园本教参： （1）依据业务方案要求，加强每月在运动环节对老师的指导，关心老师创设出更加具有挑战性的幼儿运动的环境。 （2）以上学期主题背景下区域活动情景性嬉戏材料的投放与使用讨论

50、为连接点，加强老师对自主嬉戏的定位思索，以区域活动为切入口，调整完善小班幼儿区角活动环境、材料投放内容，完善每月小班区角环境创设及材料投放的教参文本。 项目二：新教材的使用与实践： 1加强一课三研研讨，关注每月组室成员实践活动后的反思与调整，形成每月有效活动方案。 2关注组室新老师对新教材每月主题的前期的学习与梳理，能有侧重点的对主题框架提出建议。 3关注备课组活动过程中，老师对新教材使用后孩子日常案例的积累。 项目三：理论学习制度 由于全组成员新老师较多，需强化新老师对于指南、纲要的理论学期，采纳自由学习、共同监督的形式，督促新老师对于幼儿园出台的规划、方案等文本的学习。最终组长以提问、了解

51、、高级老师反馈等形式将学习效果融入每月考核。 1加强学习，学习上海市学前训练五大文件，小班幼儿的年龄特点深刻了解、小班活动的设计等进一步加强讨论。 2依据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。 项目四：日常工作的评价 1加强老师案头资料中教学活动反思的每月沟通活动，并评比案头资料撰写每月之星。 2环境的检查、更新与评比。 各班依据主题内容进行区域、墙面、走廊等环境布置。结合园内评比，加强小班环境创设自主性、创新性的梳理。 （二）围绕专题加强实践讨论，将科研与教研紧密结合。 详细内容与措施： 项目一：备课组活动 1说说孩子的故事 围绕小班组专题由

52、老师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。 2梳理新教材改版使用后的活动内容与整理小班主题资源库 3一课三研活动研讨：加强一课三研活动讨论，积累优质活动方案。 项目二：教研组活动 1教研专题研讨 教研组围绕“生活活动中关注师幼互动有效性”开展讨论 项目三：实践活动 1园级实践活动：小班组依据讨论点开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动（新教材使用） 2组室实践活动：小班组连续以老师“自荐式“进行一课三研的申报，开展集体活动的实践讨论做好优质集体活动方案的积累。 （三）关注青年老师训练教学力量，提升老师专业素养。 项目一：青年老师业务力量的提升 1老师成长手册个性化的建立。 2鼓舞青年老师带头

53、乐观参加专题研讨、岗位练兵等各类活动与评比。 项目二：高级老师作用发挥 1、通过以老带新、老师相互听课等，课前检查预备、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到相互学习，不断改进，共同提高。 项目三：加强日常评价过程性的监控 1幼儿进展评价的监控 2以项目评价为导向 3加强月考核的自评及互评过程 （四）加强三位一体管理，使家长工作落到实处 详细内容与措施： 项目一：班组活动（建议以小一班为讨论班，尝试开展家长参加班组研讨过程） 1保证班组活动的正常、有成效的开展并设计好表格，每班做好活动记录。 2.围绕小班级孩子进展水平及年龄特点，商讨每月工作

54、重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的进展每月进行简洁自主测评分析。 项目二：家长工作 1.定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。 2.主动地向家长宣扬育儿学问，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。 3.通过各种形式向家进步行“小仆人家庭互动组“活动的宣扬。 4.鼓舞家长乐观参教，体现我园整合训练的特色。 五教研工作重点“生活活动中关注师幼互动有效性的讨论”。 幼儿园小班教研组长学年方案【篇二】 一、指导思想 立足“以幼儿进展为本”的理念，以幼儿园训练指导纲要为工作指南，在园务工作、教科研工作方案的指引下，依据小班幼儿的年龄特点

55、和班级组的实际状况，充分深化课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进老师的专业成长的过程中，促进幼儿的欢乐成长。 二、工作重点与措施 1、组织老师学习争论幼儿园训练指导纲要，深刻理解其精神实质。同时，鼓舞各位老师进行大胆探究与实践，积累阅历，相互沟通，使以儿童进展为本的训练理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。 2、本学期我组将结合我园详细工作支配，依据小班幼儿的年龄特点与实际状况，有目的、有方案做好训练教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨训练教学实践，关注年轻老师的专业成长，关注幼儿与老师之间的互动，激励年轻老师的不断进步。

56、3、开展四课型活动，发挥我教研组的团队合作精神，在教研组中形成沟通共享，互动反思的良好氛围。本学期我组进行四个教学活动，为了进一步提高教学效果，本学期对本活动有了进一步的提升，即：说课集体备课上课评课再上课评课。遇到训练教学中的问题大家一起争论，共同查找解决的方法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的进展水平。 4、组织本组老师按时按量完成听课、备课、教学反思活动，每月进行一次检查。 5、丰富幼儿嬉戏活动，每班每月完成四个嬉戏活动。 6、深化开展园本课题讨论，结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培育幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。并引导幼儿学习简洁的平安学问，形成初步

57、的平安意识。 三、详细活动支配 二月份 1、制订好各科方案。 2、编排早操律动并让幼儿学会。 3、预备好区角的活动材料。 三月份 1、四课型活动的开展。 2、加强早操律动练习，做好早操观摩预备活动。 3、带领幼儿参加区角材料预备，共同创设各区角。 四月份 1、乐观协作幼儿园开展平安训练周活动。 2、做好经典诵读教学，乐观预备园内的观摩活动。 3、协作幼儿园开展好课评比工作。 五月份 1、组织老师制作幼儿玩具。 2、庆“六一”预备活动，预备庆“六一”汇演的节目。 六月份 1、小班教学教研专题活动。 2、小巧手幼儿绘画展。 3、参与大班毕业典礼。 幼儿园小班教研组长学年方案【篇三】 一、指导思想

58、围绕市教研室和园务工作方案，仔细贯彻落实幼儿园训练指导纲要精神，加强理论学习，树立新的训练理念，提高老师素养，坚持以教研组为主阵地，进行课程改革的讨论，遵循幼儿教学特点，乐观营造教科研氛围，深化教学讨论，进一步优化保教质量。 二、工作重点 (一)、加强理论学习，提高老师的理论水平 提倡老师理论学习，提倡读书活动，让老师用新的视角和思维方式，端详自己的训练行为，在读书中理解，在行动中体验，加高校习力度，提高老师专业水平。进一步理解整合课程的精神实质，了解本年龄段幼儿的特征及观看和指导的要点。定期组织教研组内的老师学习好的训练论文以及沟通外出学习的优秀阅历，丰富老师的理论学问，并督促老师联系实际，

59、把理论渗透到实践中去。 (二)、深化课程改革，提高课程审议质量 1、优化年纪组课程审议活动。通过每周一次的专题教学研讨会议，在审议中对课程充分预设、准时调整，同时明确分工、优化合作，发挥集体才智，做到资源共享、优化课程实施过程。 2、重视活动前后的课程审议。实施前从主题目标、区域设置、原有教学内容的保存与删减、补充教学内容、家长社区资源的利用、环境预设等进行深化的研讨，实施后对值得共享和困惑的教学活动进行再次审议，使得课程实施质量的提高成为老师们的自觉意识。 3、加强主题活动的实施策略。在制定主题训练目标中，突出重点和难点，让课程的总目标层层落实到位。我们要充分熟悉到：每个主题活动既包括了传统

60、意义上的集体训练活动，又包含了嬉戏活动、环境创设、生活活动、家庭与社区的联系等，彼此之间不是拼凑，而是相互联系和呼应，从而构成了一个整体，贯穿于幼儿的一日生活之中。充分利用一切可利用的资源，为课程的实施深化供应保障。 4、关注课程与区域嬉戏活动的整合。明确区域嬉戏在课程构建中的地位，教研组要从嬉戏区域的规划、嬉戏材料的供应和使用、嬉戏中老师的指导、嬉戏评价、主题目标如何贯穿在区域嬉戏中等进行。努力创设具有课程特点的嬉戏环境，结合实施课程内容，丰富各活动区角内容，合理支配开展自主性嬉戏活动，不断深化嬉戏指导策略，努力使嬉戏的深化开展、嬉戏材料的有效供应、嬉戏与课程的有机整合等再上一个新台阶。 (