高中英语专题 初高中英语衔接教材(含答案)

1、 初高中英语衔接教材目 录目录TOC o 1-2 h u HYPERLINK l _Toc4801 第一章 初、高中英语的区别及学习方法 PAGEREF _Toc4801 2 HYPERLINK l _Toc20877 第二章 重要词性了解 PAGEREF _Toc20877 5 HYPERLINK l _Toc19599 第三章 句子的成分和基本句型 PAGEREF _Toc19599 13 HYPERLINK l _Toc8452 句子成分巧记歌诀 PAGEREF _Toc8452 15 HYPERLINK l _Toc20517 主谓宾表定状补， 七种成分记清楚。 PAGEREF _To

2、c20517 15 HYPERLINK l _Toc1649 句子主干主谓宾（表），枝叶成分定状补。 PAGEREF _Toc1649 15 HYPERLINK l _Toc31988 定语修饰主宾表， 宾语之后常有补。 PAGEREF _Toc31988 15 HYPERLINK l _Toc24556 主谓人称数一致， 状语位置最灵活。 PAGEREF _Toc24556 15 HYPERLINK l _Toc27502 简单句五种基本句型巧记歌诀： PAGEREF _Toc27502 16 HYPERLINK l _Toc21459 英语句子万万千，五大句型把线牵。 PAGEREF _T

3、oc21459 16 HYPERLINK l _Toc16724 句型种类看动词，后接成分是关键。 PAGEREF _Toc16724 16 HYPERLINK l _Toc28277 系词之后接表语，不及物后无需连。 PAGEREF _Toc28277 16 HYPERLINK l _Toc2324 及物又可分三类，单宾双宾最常见。 PAGEREF _Toc2324 16 HYPERLINK l _Toc2652 还有宾语补足语，各种搭配记心间。 PAGEREF _Toc2652 16 HYPERLINK l _Toc11658 第四章 简单句的种类 PAGEREF _Toc11658 16

4、 HYPERLINK l _Toc16289 1、 简单句Simple Sentences PAGEREF _Toc16289 16 HYPERLINK l _Toc1125 2、 并列句Compound Sentences PAGEREF _Toc1125 16 HYPERLINK l _Toc15154 3、 复合句Complex Sentences PAGEREF _Toc15154 16 HYPERLINK l _Toc25841 第五章 动词的时态与语态 PAGEREF _Toc25841 18 HYPERLINK l _Toc9458 动词时态 PAGEREF _Toc9458 1

5、9 HYPERLINK l _Toc30246 （一）一般现在时 PAGEREF _Toc30246 19 HYPERLINK l _Toc13330 （二）一般过去时 PAGEREF _Toc13330 19 HYPERLINK l _Toc30244 （三）一般将来时 PAGEREF _Toc30244 20 HYPERLINK l _Toc19233 （四）现在完成时 PAGEREF _Toc19233 20 HYPERLINK l _Toc3709 （五）过去完成时 PAGEREF _Toc3709 21 HYPERLINK l _Toc415 （六）现在进行时 PAGEREF _To

6、c415 21 HYPERLINK l _Toc9224 （七）过去进行时 PAGEREF _Toc9224 21 HYPERLINK l _Toc28435 动词的语态 PAGEREF _Toc28435 22 HYPERLINK l _Toc17935 第六章 复合句（宾语从句、状语从句、定语从句） PAGEREF _Toc17935 28初中英语高中英语词汇量较小（1500+200）词汇量较大（八级3500，九级4500）句子结构易理解句子结构变复杂语法不陌生但都是皮毛语法的系统性，注意特殊的语法现象课文篇幅较短，课堂逐句分析理解注重篇章理解，不逐句翻译简单的阅读理解题（事实题）更高要求

7、的主观题(作者观点，标题，结构)简单的听力训练、口语表达越来越长的句子，越来越快的语速，跟不上，听不清，记不住，说不清；会读不会说作文有话写，写的出作文体裁话题多样，要求更高 教材内容简单，课堂时间充裕，有时间操练课堂时间紧，任务多，注重课下巩固练习，自学为主中考题型高考题型第一章 初、高中英语的区别及学习方法一、认识初、高中英语的区别 即将开始的高中学习生活，特别是英语的学习是与初中阶段有着很大不同的： 1. 课本编排上的区别：初中的每一个单元是分为4课的，每篇中有的是对话，有的是阅读文，也配有一些练习，而高中的每个单元并不分课，而是基本上按模块(module)划分。教材把话题、结构、功能和

8、任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。教材系统性强，各单元采用板块的设计形式，有利于教师灵活整合教材内容。大体分为“Warming up”（热身），即是针对本单元的话题提出的一些问题，以练习口语的形式做引子，便于进入本单元的主题，下个部分就是“Reading”了，高中的阅读文分为阅读前和阅读后的讨论、思考问题并加入了有关的语言知识的学习及练习，在阅读教学的安排上。读后活动的练习层次清楚，体现对课文理解考察的三个维度：弄清事实(Factual) 分析信息(Analytical) 判断和推理(Inferential)。可以说是极大地丰富了教学内容

9、。除此之外还会有稍短的阅读与听力及写作等方面的练习，写作训练既重视结果，更重视过程，提供铺垫性活动以加强对过程性写作的监督。通过听、读活动从语言和写作技巧方面进行相关输入，为学生的最终成长奠定基础。 2. 在词汇上的区别：我们初中的教材已是新版本了，每个单元的单词可能大家觉得已经不少了，但高中教材中的词汇更是成倍地增加了，增加了大约2000词。这也是新编教材的一个特点，加入了许多当前常用的，新出现的流行的词汇，也是与我们学的新编初中课本相承接的，所以，为了能尽快适应高中词汇的学习，我们应该及早着手把初中阶段的词汇再熟悉一遍。另外，对于高中英语词汇的学习，大家还要知道其要求是远远高于初中的，在学

10、习单词时，我们既要了解它在文中的意思，还要掌握它在练习中，阅读、考试中可能出现的所有意思，用法及搭配等。一词多义，一词多性，依綱不据本。 3. 在所学语法上的区别：在初中阶段我们把基础的语法内容已经学习过了，但是语法学习没有得到足够的重视，不少同学对语法知之甚少，甚至一窍不通。而在高中我们要学习的是更深更高层次的语法。如定语从句，非谓语动词、名词性从句，倒装结构、虚拟语气等等，其中的部分内容我们并不陌生，但是初中我们所接触的还只是皮毛，高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多，要求上也要高得多，除了看懂更要求会应用。语法知识是英语学习的重要内容，是日常及高考的考试范围，所以我们要充分利用暑假把

11、之前的漏洞弥补好，在后面的学习中，你们也会重温这些知识并将之与高中内容进一步融合，为大家步入高中学习打好基础。 4. 在课堂要求上的区别：大部分的初中老师对学生的要求还是比较严格的，而这种严格与小学又是不同的，所以有一部分自觉性差的学生就被分化出来，在稍微宽松的环境中，对自己要求降低导致了滑坡的出现，而升入高中后又会有新的变化，对于自律要求就更加明显了。如果你是按照老师要求做的学生，那么在高中除了把基本要求做好之外，自己一定不可放松，适当增加课外阅读及一些课外习题是有必要的；如果你是不太自觉的学生，那么你要努力改掉自己的毛病，除了完成要求交给老师的作业，那些如读、背等要求也要认真完成才能使自己

12、的高中英语学习逐步走上轨道。不管你属于哪一种，都要持之以恒，千万不可因为任何原因而放松对自己的要求，即便是你已取得了一定成绩，也没有理由沾沾自喜。 5. 在考试评估制度上的区别：这一区别可能是影响最大的一点，我们许多同学初中英语一直较差的原因在很大程度上是由于初中这种不正常的考试制度，很多人认为英语不用下功夫学，反正最后背背答案就可过关，这样成绩不错，学得也很轻松。一旦抱有这种想法，初中这个重要的打基础的阶段就被荒废过去了，这对我们升入高中后的英语学习是极为不利的，这就好比是建造没有基础的空中楼阁，肯定会感到很难，很吃力。进入高中之后我们的考试是没有比较明确的特定范围，不能靠背答案过关，而且所

13、学所考的内容应该都是向高考看齐的，难度肯定不小，但同学们也不要害怕，只要努力学习，坚持不懈，认真积累，完成好每天的功课，做好充分迎接失败的心理准备，然后在每次经历中吸取经验，一点点地弥补自己的不足，肯定会取得很好的成绩。在整个高中阶段你需要完成以下高中英语学习的主要任务：1)基础要求：单词：3000左右；短语或词组：1000个左右；句型：1000个左右；语法：词法和句法；交际用语：41种情景。2)技能要求介绍：听力：抓听前预读与预测，听中抓关键词句，听后及时选答，过后及时朗读录音原文。阅读：研究阅读问题六种题型即标题、主旨、细节、生词、推理、结论以及问题的定位、对策。书面表达：研究几种常见体裁

14、、文章构段技巧、应用文格式与套话。说话技能：掌握几十种常见情景习惯用语，学习引起、维持、退出会话技巧。三、高中英语学习方法探索“三衔接”（一）、做好英语知识的衔接。高一开始，应从实际出发，先找到初高中英语知识“脱钩处”，尽快平稳过渡。梳理初中知识，对掌握得不够扎实的内容要好好补补。结合新课教学的需要，将初、高中英语语言知识有机地结合起来，复习旧知识为新课打下基础，在学新课的过程中，旧知识又得到运用和巩固。 “两条腿走路”，才走得更实、更好、更远。（二）、做好英语学习习惯的衔接。初中学习英语的习惯大多数是被动式的，进入高中，应该从被动逐渐转向主动。高一开始，应特别注意培养以下几个新的学习习惯。1

15、、学会使用工具书的习惯。遇到词汇方面的疑问不要被动等待教师解答，学会自己查词典寻找答案。准备一本好的英语语法工具书和词典，养成经常翻阅的习惯，在口、笔头实践中有意识地运用所学的语法知识和词汇，正确地理解语言和运用语言。2、预习的习惯。初中英语教师对预习也有粗放的要求，初中生对预习也不陌生。但到高中，随着英语课文篇幅的加长，内容增多，难度加大，如果没有搞好预习就适应不了课堂的教学进程。所以，对预习不能只是泛泛而提，而要把它当作英语学习的一个重要环节，比如：作预习笔记；学会能用英语词典查单词，自己解决生词；对重要词组、有用短语进行罗列，并能用这些词组、短语来造句；摘抄课文中结构严谨、用词优美的句子

16、，读熟背熟；对课文内容进行简写；记下预习过程中遇到的问题和难点以便释疑解惑等。3、阅读与摘抄的习惯。初中英语一般还只限于课本，到了高中，英语阅读能力成为一个重点培养目标。多阅读适合自己水平和兴趣的英语读物，尤其是原汁原味的地道的。4、背诵英语课文和范文的习惯英语表达能力差，要提高书面表达能力一个行之有效的办法就是多背诵，学习别人的好词好句，久而久之，表达能力也会随之提高。所以要培养背诵英语课文和范文的习惯。5、每周做一点学法探讨。学习策略是提高学习效率和培养自主学习能力的保证。根据多元智力理论，每个学生都有自己的优势和独特的学习策略，比如：精耕细作(ploughboy)、博览群书(bookwo

17、rm)、强化训练(test-killer)、灵感突现(inspiration-catcher)、听说交际(au-diovisual learner)和博采众长(multi-method learner)等类型。最佳学习策略应是一整套立足个性、突出特色和强调实效的学习方法。每个学生都应不断改进和寻找适合自己的学习策略，结合教材的Learner Log, Assessment, Learning tip和Checkpoint写“学法周记”，总结和探讨。（三）、做好心理上的衔接。相对于初中英语，高中英语一下子难度加大，容量增加。相当一部分学生不适应。再者，进入高中的学生往往都是原先初中成绩较好的学生

18、，“高手”群体中总有一些学生会掉在班级的后面。有些学生这时候以为自己英语学不来了，就想放弃或懈怠它。这个时候，每位学生都应该对自己有个辩证的分析，从客观主观上，对自身及其他同学上，剖析自己的长处短处，剖析自己初中学习英语的特点，发扬优点，摒弃不足。与老师沟通，与同学交流。千万不要因为暂时的不适应放弃至关重要的英语。心理上的衔接很重要。“四环节”1、预习。每天上课前或上课前一天的某个时间，把老师要讲的内容先去看一看，力争运用所学过的知识去理解上课的内容。这也是自学能力的一种培养。预习结果可以自已看懂老师上课要讲的内容；通过预习，也清楚自已哪些地方存在困难，上课就可对症下药地重点去聆听，减轻课堂负

19、担，提高上课效率。2、上课。通过预习，对上课的内容基本了解或大致掌握。这时，并不是说自己已懂上课可以不听了，自己做自己的事情。相反，更要认真地听老师是如何讲解的，自己有困难的地方如何搞懂，充分调动思维，紧跟老师思路。如此一来，对自己的前期预习也是一个深入的发展。3、复习。大部分同学每天课后总是先做练习，有时间多才会去复习。这种方法是不正确的。每天做作业、做练习之前先把当天上课内容复习归纳一下。听课时所接收的东西只有经过归纳总结消化才能真正成为自己的。有的同学上课听得懂，但碰到作业、练习或考试又会出错，大部分是因为忽略了这个环节。4、练习。练习的目的是检查一下学过的知识是否掌握了。练习不是单纯地

20、做几个题目。在做题目时，要多问几个为什么，要多思考，这道题为什么要这样做，用到的知识点是哪一些，是否还可以用另外的方法来解决，下次练习可能会怎样。在做过的练习当中要进行归类。其实练习多了，也无非是那么几种，“换汤不换药”。带有此种习惯和目的去做练习，就会拓宽知识，锻炼能力和发展思维。学习理念:study theorypassive learning（被动学习）active learning（主动学习）学习要求“四个一”一套作业本（听写本，作业本，作文本）一本纠错本一本笔记本（至少够一学期用）一本字典英语学习一日常规今天我背单词了吗？今天我完成作业了吗？今天我预习了吗？今天我复习了吗？今天我大声

21、朗读了吗？今天我阅读了吗？今天我听录音了吗？今天我试着用英语交流了吗？学习英语要理顺的几个概念：主谓关系与动宾关系主动关系与被动关系动作的执行者与承受着逻辑主语与真正的主语逻辑宾语与真正的宾语第二章 重要词性了解一、名词名词分类普通名词个体名词表示人或物的个体，如：teacher, pen, hand集体名词表示个体组成的集合体，如：family, team, police物质名词表示无法分为个体的固体、液体、气体等实物，如：ice, water, gas抽象名词表示抽象概念的，如性质、状态、情感等的名词，如：sadness, happiness, work专有名词人名、地名、机构、事物、组织

22、、概念、节日等。名词复数构成规律规则变化一般直接在名词后加-s以字母-s,-sh, -ch, -x结尾的名词后加-es以字母-f或-fe结尾的名词，把-f/-fe改为-v，再加-es以-0结尾的名词的复数多数加-es以辅音字母+y结尾的名词，要把y改为i，再加-es不规则变化改变单数名词中的元音字母单复数形式相同，如：sheep, deer, fish, means表示某国人的名词的复数形式因习惯不同而各异a.单复数形式相同（多以ese结尾），如：Chinese, , Swissb.词尾加-s（多以-an结尾），如：Americans, Koreans, Indiansc.将man变成men，

23、将woman变成 women，如：Englishman-Englishmen其他形式，如：mousemice, child- children名词所有格加-s/-s名词单数形式,用-s,表示,如: the girls books复数形式,用s表示,如Teachers books注：所有格后所接名词表示地点时候，地点名词可省略。如：the doctors复合名词在最后的名词后加s，如brother-in-laws books表示时间、距离、重量、国家、城市，地点无生命的名词也可用s形式来表示其所有关系，如：three days walk借助介词of无生命的物体的名词所有格常用of表示。如：the

24、 cover of the book双重所有格由s所有格和of所有格组合修饰名词，如：an old friend of Toms二、代词种类人称人称代词物主代词反身代词第一人称I, we, me, usmy, our, mine, oursmyself, ourselves第二人称youyour, yoursyourself,yourselves第三人称we, he, she, ithis, her, its, hers, theirshimself, herself,itself, themselves指示代词this, that, these, those, such, the same不

25、定代词all, both, neither, none, either, each, many, few, little,another, much, one, ones, some, any以及no-/some-/any-/every-+body/one/thing疑问代词who, whom, whose, what, which相互代词each, other, one, another, each others, one anothers三、形容词一、成分成 分例 句定 语One of the most common languages used for creating web page

26、s is called HTML.Who is the greatest woman writer alive in the world?表 语After getting her hair cut, she looked even more beautiful宾语补足语With the window open, many things in the shop were stolen at night.状 语The bird fell onto the ground, dead.二、比较级此外，初中还安排了形容词比较级、最高级的语法点学习。其变化规则如下表：规 则原 级比较级最高级单音节形容词在

27、词尾加-er；-esthighfewhigherfewerhighestfewest以字母e结尾的形容词在词尾加-r；-stlargewidelarger widerlargest widest以重读闭音节结尾的形容词，末尾只有一个元音字母加一个辅音字母结尾，应先双写该辅音字母，然后加-er；-estthinbighotthinnerbiggerhotterthinnestbiggesthottest以辅音字母加y结尾的形容词，须先将y变成i，然后加-er；-esthappyfunnyhappierfunnierhappiestfunniest多音节形容词前加more变比较级；加the mos

28、t变最高级beautifulinterestingmore beautifulmore interestingthe most beautifulthe most interesting部分不规则的形容词变化如下表：原级比较级最高级goodbetterbestbad/illworseworstmany/muchmoremostlittlelessleastfarfarther/furtherfarthest/furthestoldolder/elderoldest/eldest三、具体用法1、只能修饰形容词原级的词very, quite, so, too. 例如：He is too tired

29、 to walk on. 他太累了以至不能再继续走了。My brother runs so fast that I cant follow him. 我弟弟跑得那么快以至我跟不上他。2、含有asas（与一样）的原级表达句式。例如：Tom is as old as Kate. 汤姆和凯特年龄一样大。Tom is twice as old as Kate. 汤姆的年龄是凯特的两倍。Tom runs as fast as Mike. 汤姆和迈克跑得一样快。【注意】1、否定形式not asas 也可以用成not soas“不如不及。”例如：He doesnt walk as slowly as you

30、. 他走路不像你那样慢。This room is not as/so big as that one. 这个房间不如那个大。2、可以修饰比较级的词much, a lot, a great deal, far, by far(得多)，a little, a bit(一点儿)，even(甚至)，still(仍然)，any(用于否定、疑问句中)。例如：Lesson One is much easier than Lesson Two.第一课比第二课容易得多。Tom looks even younger than before. 汤姆甚至比以前更年轻。This train runs much fast

31、er than that one. 这辆火车比那辆跑得快。She drives still more carefully than her husband. 她开车仍然比她丈夫还认真。【典型例题】1、The experiment was easier than we had expected.A. more B. much more C. much D. more much答案C。much可修饰比较级，easier本身已是比较级，不能再用more.2、最高级表示三者及三者以上事物间的比较，常与of，in连用。例如：The Yangtze River is the longest river i

32、n China. 长江是中国最长的河流。 The Yangtze River is longer than any other river in China. 长江比中国其他任何一条河都长。Of all the planets, the Mercury is the nearest to the sun. 在所有的行星中，水星离太阳最近。3、“比较级+and+比较级”表示“越来越”。例如：He is getting taller and taller. 他长得越来越高了.The flowers are more and more beautiful. 花儿越来越漂亮。4、“the + 比较级t

33、he+比较级”表示“越，就越”。例如：The more careful you are, the fewer mistakes youll make. 你越认真，犯的错误就越少。【典型例题】 children there are in a family, their life will be.A. The less, the better B. The fewer, the better C. Fewer, richer D. More, poorer答案B。由句意得知“家里孩子越少，生活会越好。”children是可数名词，应用few来修饰。四、形容词与不定代词的搭配连用当形容词和不定代词s

34、omething, anything, noting, everything连用时，这些代词应放在前面，形容词在后面。例如：Do you have anything interesting to tell us all today? 今天有啥有趣的事情跟我们大家说说吗？Take it easy. There is nothing serious with your disease, which is just a cold. 别紧张，你的病无大碍，只是感冒而已。【典型例题】I have to do today.A. anything important B. something importa

35、nt C. important nothing D. important something答案B。形容词修饰不定代词时应放在其后面。故排除C、D。句意是“我今天有重要的事情要做”，表示肯定用something.五、形容词与enough的搭配连用当形容词enough和不定代词连用时，形容词放在前面，enough在后面。例如：Charlie was lucky enough to have been taken to the Loch Ness with families. 查理足够幸运地被家人带着去过尼斯湖。【注意】1. 只能用作定语，不能用作表语的形容词：little, wooden , g

36、olden, many, elder不能说The boy is little. The watch is golden / wooden.2. 只能作表语，不能用作定语的形容词：well, ill, alone, content, unable, worth, afraid, alive, asleep, ashamed, awake, aware例如：an ill boy, an alone village就是用错的短语。可以说an ill idea“坏点子”，ill当定语时是转义，不是“有病的”了。3. 英语形容顺序当两个以上形容词修饰一个名词，形容词该如何排列？为什么不能说a black

37、 new pen,而是说成a new black pen? 这里面有无规则可循？如果你记住下列口决：好美小高状其新，颜色国料特别近。那你就能掌握英语中系列形容词做前置定语时的排列问题。“好”代表评价性的形容词，如nice, good, kind等；“美”指描述物体给人的心理感受的形容词，如beautiful, pretty, handsome, ugly, good-looking, lovely等；“小”指描述物体大小的形容词，如small, big, large, little等；“高”指描述物体的高低/矮的形容词，如tall, high, short, deep, wide, shall

38、ow, thick等；“状”指描述物体形状的形容词。如round, square, narrow等;“其”是整个口诀中的语气词，无含义。“新”指描述物体新旧的形容词。如new, old young等。“颜色”就是red, green, blue, pink, black, yellow, purple这类词语。“国”也就是描述国籍类的形容词。如Chinese, Germany, Russian, Spanish等。“料”指描述物体制成所用的材料。如plastic, metal, wood, aluminum, wool, cotton, glass, steel等。英语中这六类形容词连用时就按上述先后顺序排列，如a nice long new black British plastic pen 当然，实际语言使用中不可能