2022年小学低年级班级管理体会

1、第5页共5页2022年小学低年级班级管理体会初看起来，班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。我从事低年级班主任工作虽只一学期，但在实践中也深刻地认识到班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面发展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。以下便是我在班级管理中的小小体会：一、相信学生是懂道理的。刚入学的孩子，从幼儿园进入学校，对学校的要求可以说一无所知，但我相信他们是有思想，懂道理的。于是我耐心为孩子们讲解学校的各项要求，并说明学校之所以这样要求，完全是为同学们考虑，是要为同学们创造良好的学习环境。比如楼道内靠右行，不追跑，不打闹这一条

2、吧，我首先让同学们设想一下这么多的同学，在楼道内不靠右行，会产生怎样的后果呢！学生纷纷举手发言。有的说，楼道内会特别乱；有的说，如果同学们追跑打闹，万一撞上，会出现危险。同学们认识了不遵守纪律的严重后果，在遵守日常行为规范中就多了一份自觉，少了一份强制。二、强化管理，严格要求。工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢睡懒觉，不肯起床，这必须引起重视，及时进行教育，严格要求，严格管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业的，必须毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等

3、对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。三、慎用批评之剑。尖锐的批评与讽刺是一把双利剑，在捅向别人之时，也深深的刺伤了自己。时常见到有些老师在学生出现问题时，首先就是拔出批评之剑：“你怎么总是这样，说你多少回了。”其结果要么伤害了学生，要么被学生顶撞，弄的自己不好收场。我就曾亲身经历了这样一件事。班里有一个孩子叫胡瑞林，那一天上课迟到了很久，于是我火冒三丈，大声训斥道：怎么来这么晚,上课都很久了！“胡瑞林虽然没有说什么，但从他圆睁着的眼睛，可以看出他一点都不服气。下课后，我再一次提醒他以后上课不要迟到,谁知胡瑞林却说：老师，我搬到爸爸家去了，离学校可远了，而且我

4、今天不舒服。听了孩子的话，一种愧疚之情涌上心头，后悔自己做事过于急躁，没把事情搞清楚，就胡乱批评学生，伤害了学生幼小的心灵。这样讲，并不是说不可以批评学生，而是说批评之剑要慎用。学生犯了错误要管，但要讲究艺术和策略，要把遵循学生的身心规律放在首位。批评不是目的，育人才是目的。四、为学生树立学习的榜样。榜样的力量是不容忽视的，好的榜样可以对学生产生正面影响，使学生有明确的学习目标，进而形成良好的班风。班内的张俊林每次到校后，第一件事就是为班内去倒纸篓，发现后我大家赞扬了他。以后，我发现主动为班内倒纸篓的同学多了，帮人拿书包的人多了，同学们比以前更友爱了。五、培养得力小干部。小干部可以说是班主任工

5、作中的助手，有了他们的帮助可以使班内的各项工作井然有序，同时也锻炼了学生的自我管理能力。那么，如何培养小干部呢？首先，班主任要具备一双慧眼，挑选出适合做小干部的人。因为人是有差异的，学习能力强的人，未必管理能力就强。班主任在确定小干部人选时，应全面衡量，用人得当。如我班何芊芊真是一个成熟懂事的孩子，说出话来像个小大人，于是我让他做值日生，她管理起来还真相那么回事。其次，老师要帮助小干部在班内树立威信，以便班主任不在时，学生能够听从小干部的管理。第三，对于小干部的工作老师要细心加以指导，交给他们工作的方法。小干部必定年龄尚小，缺乏工作经验，这就需要教师加以细心指导。何芊芊刚做值日生时，当看到有些

6、同学犯错误，她总是严厉的批评，同学们脸上明显的挂着对她不满的情绪，于是我找到何芊芊，耐心的为他讲解值日生的职责是帮助及督促纪律上有错误的同学，使他们养成良好的行为习惯，而不是把他们当成敌人。而且她这样批评同学们，同学们也不会接受她的意见，反而造成了同学之间不团结。从此以后，她改变了自己的工作方法，同学之间也更团结了。所以我认为，培养小干部时，教师一味的放手，是不可取的，其结果是自己无休止的收拾烂摊子，为自己的工作增添许多麻烦。反之，如果不敢给小干部委以重任，或总指责小干部工作中的失误，不但会拙伤小干部的工作积极性，使小干部在班内威信全无，以至于使小干部形同虚设。总之，作为一个班主任，只有充分调

7、动各种教育力量，协调一致搞好教育教学工作，才能做好班主任的本职工作。2022年小学低年级班级管理体会（二）为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示锦园路小学学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习数学兴趣及创新能力，特举行本次数学手抄报比赛。本次活动已经圆满结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。一、本次活动的所得、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。、本次活动各数学教师准备的都很充分，对学生的辅导很到位，使作品质量提高。3、所有班级都能够根据实际情

8、况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。二、获奖作品的特色、版面整洁，书写工整美观。、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。三、本次活动的不足、一些班级作品没有及时送上指导教师的姓名，为后期的评比、登记、展览增加了一些不必要的麻烦。、从学生作品的比较可以看出，各班级学生的水平差距比较大。这就需要教师在今后的工作中，在学生写字、绘画等综合素养能力方面进行一定的指导与培养。3、对获奖学生作品的收集和展出、维护需要加大力度。力求在以后类似的活动中为各位教师和学生提供学习参考的原生态资料。这次制作数学手抄报活动每个班级的学生都表现的很