人教统编版语文六年级下册2-腊八粥-名师教学教案

1、.会写“腊、粥”等12个生字,理解字义,识记字形。正确书写“腊八粥、 感觉”等词语。.有感情地朗读文,通过人物动作、语言和心理活动的描写,感受八儿的 “馋”。要求重点难点. 文主要写了等粥和喝粥两局部内容,说说哪局部写得详细,哪局部写 得简略，体会这样写的好处。要求重点难点.找出文中细腻描写腊八粥的句子,和同孥交流自己的感受。照样子写一 种自己最喜爱的食物。.通过人物动作、语言利心理活动的描写，感受八儿的“馋”。.说说文哪局部写得详细,哪局部写得简略,体会这样写的好处。.仿照文，写种自己最喜爱的食物。复:课时教学目标.会写“腊、粥”等12个生字，理解字义，识记字形。正确书写“腊八粥、 感觉”等

2、词语。. 文主要写了等粥和喝粥两局部内容,说说哪局部写得详细,哪局部写得 简略,体会这样写的好处。.孥习文描写腊八粥的局部，照样子写一种自己最喜爱的食物。教具准备多媒体。教学过程一创设情境，激情导入.请同阜们分成男女两组比赛,每组每人5秒内说出一个中国的传统节日。.热气腾腾的腊八粥,诉说着古往今来无数动人的故事,勾勒出一幅幅动人 的情感画卷。黏黏的腊八粥饱含着人们浓浓的情,深深的谊,一切融化在粥里,流 露于笔尖。今天，我们一起欣赏著名作家沈从文的腊八粥。（板书题目：腊八 粥）.简介作者。（多媒体出示）沈从文（19021988）,中国作家。原名岳焕,湖南凤凰人。1922年到北京，开 始文创作。抗

3、日战争胜利后，在北京大阜任教。创作中影响较大的是乡土小说, 主要表现士兵、船夫和湘西少数民族的生活,富有人情美和风俗美，代表作有边城长河，散文集湘行散记等。中华人民共和国成立后，从事历史文物及 工艺美术图案等研究，著有中国古代服饰研究。有沈从文全集行世。二初读文，解决字词.学生自读文，教师提出要求。（1）流利地朗读文,读准字音,读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句多读几遍。.自文生字词,用笔在文中画出来,并用合适的方法解决生字词。.检查学习效果，相机指导。（1）给以下生字注音并组词。（多媒体出示）腊山 （腊月） 咽腊山 （腊月） 咽ydn （咽下） 稠ch6u（浓稠） 褐应隗色） （2）解释词语

4、。腊山 （腊月） 咽ydn （咽下） 稠腊山 （腊月） 咽ydn （咽下） 稠ch6u（浓稠） 褐应隗色） （2）解释词语。粥皿（喝粥） 匙也.（汤匙） 肿zh6n9 （肿胀） 缸gdng （染缸）（多媒体出示）腻（甜腻） 搅jid。（搅和） 熬皿（熬粥） 脏幽里（脏乱）搅和:混合;掺杂。猜测:猜测。三再读感知，弄清结构.默读文，思考问题：围绕“腊八粥”这一线索,作者写了一个怎样的故事? 主要写了哪两局部内容?你能不能用小标题概括出故事情节？（SI!文围绕八儿等着 吃母亲熬煮的腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图画，讲述了一家人 其乐融融过腊八的故事。主要写了等粥和喝粥两局部内容）（板

5、书:等粥 喝粥）.交流讨论:文章哪局部写得详细,哪局部写得简略?这样写有什么好处？（等 粥的局部写得详细,喝粥的局部写得简略）四精读赏析，激发灵性分析第1自然段。.为什么作者开篇要不惜笔墨介绍腊八粥的原料和这些原料煮在锅里的状 态？（为了衬托腊八粥的香甜诱人、美味可口，更突出了人们对腊八粥的喜爱，为下 文埋下伏笔）可以抓住“甜甜的、腻腻的、合拢、叹气似的、大碗大碗、大匙大匙、塞灌” 等词语进行分析。.作者在文章开篇是如何写出人们对腊八粥的喜爱的？文章第一句话就运用了排比的修辞手法,选取了三个不同年龄段的人对腊八 粥的态度，以点带面，说明所有人都喜欢腊八粥。接着第二句话运用拟人的修辞手 法,形象

6、地写出了腊八粥的熬制过程，调动了人的视觉、嗅觉和味觉,表现了人们 对腊八粥的喜爱。.作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读文第1自然段，照样子写一种 你最喜爱的食物吧！五方果堂作业.抄写后的生字。.思考后习题。鼓励阜生用多种方法识记生字、理解词语,发挥阜生阜习的主动性和自觉性, 提高孥生的自阜能力，为其养成良好的擘习习惯打下基础。第二课时.有感情地朗读文,通过人物动作、语言和心理活动的描写,感受八儿的Q.找出文中描写腊八粥的句子,读一读,和同学交流自己的感受。多媒体。回顾上节的内容,导入新考果美味可口的腊八粥让小孩子、大孩子和老孩子都垂涎欲滴，住方家大院的八 儿也十分喜爱腊八粥,那么面对甜甜的腻

7、腻的一锅粥,他是如何表现的呢?今天， 我们继续擘习文腊八粥。二精读赏析,分析人物形象.作者浓墨重彩地写了八儿等粥的过程,八儿是怎样等粥的?试着用小标题 概括。盼粥一想粥一猜粥一看粥（板书:盼想猜看）.盼粥。（1）默读文第28自然段，要求:画出描写八儿的句子,想想这些句子分别 属于哪种描写手法,品读句子,说说你从中体会到了什么。（2）分析句子。“喜得快要发疯了”属于哪种描写手法?你能换一种说法来表达八儿的喜 悦之情吗？“眼睛可急红了”说明什么？八儿真的饿了吗?此时此刻，八儿的心情是怎 样的?可以用什么词来形容？（迫不及待）（板书:迫不及待）第4自然段中的省略号有什么作用?指导朗读第4、5自然段的

8、人物对话, 分角色朗读。怎样理解第8自然段的反问句？（多媒体出示）你们想,妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来对抗吗？ 八儿对腊八粥虽是望眼欲穿，但也只能苦苦等待。（板书:苦苦等待）（3）过渡:八儿多想让妈妈早点儿给他端上一碗喷香的腊八粥啊! 一旦粥煮好 了，他想怎么吃呢?下面我们来阜习“想粥”这一局部。.想粥。(1)分角色朗读文第911自然段，思考:八儿开始计划粥怎么分?后来想怎 么分?他为什么变卦了？(理解八儿的讨价还价、得寸进尺)(2)“孥孥”是什么意思?从妈妈的话中你能看出什么？(妈妈对八儿十分宠爱)(3)指导朗读:读出八儿的天真可爱和妈妈对他的宠爱。(4)过渡:小小的

9、八儿想吃三碗半的粥，在他的猜测中粥是什么样的？下面我 们来挚习“猜粥”这一局部。.猜粥。(1)八儿想象中的粥是什么样的?请在文中画出相关语句。(多媒体出示)栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧,花生仁吃来总该是 面面的了！枣子必大了三四倍一一要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖假设 放多了，它会起锅巴(2)自己读一读，想想粥里的栗子、饭豆、花生仁、枣子都是什么样子的，找 出文中的关键词并画出来。.看粥。(1)妈妈把八儿抱起来后，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥,文中哪个 词语表现出了八儿的心理？(板书:惊异)(2)妈妈煮的粥到底是什么样的?请在文中画出相关语句。(多媒体出示)

10、花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之, 一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。(3)找出关键词和第13自然段比拟，看看有什么发现。(4)看到了腊八粥的八儿心里又会想些什么呢？(5)男女生分角色读人物对话,注意要读出八儿的心理变化。.吃粥。这篇文章的前半局部详细描述了等腊八粥的过程,那么，作者又是如何描绘 吃腊八粥的过程的呢？作者用寥寥数语就勾勒出了腊八粥的好味道，运用动作描写和比喻的修辞手 法突出了八儿吃腊八粥吃得多、吃得饱、吃得尽兴。(板书:心满意足)三回读赏评，交流感受.吃了一枚大枣，总算暂时堵住了八儿的小馋嘴巴。请同学们再次通读文, 一边读一边想象八儿嘴馋的样子。.文章中细腻描写腊八粥的句子有很多,找出来读一读,和同阜交流自己的 感受。四堂总结，布置作业.沈从文先生笔下的腊八粥软糯又香甜,他在家常话语间将八儿一家的温馨 生活写了出来，让人真正感受到了何为“家”，何为“亲情”。.布置作业。(1)小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁等熬成的腊八粥，美味可口，等你来 品尝。请你仿照文第1自然段，写一种你最喜欢的食物。(2)查一查腊八粥的来历或者有关腊八的有趣传说和故事,和同阜们提供。课