小学美术二年级下册《假如我是巨人》教案

1、假如我是巨人课前谈话：1、师：听说咱们班的同学特殊聪慧,老师这儿有一就谜语想 考考大家,你们有没有信心猜出来？（有）听好了,站立似乎一铁 塔,坐下如同一座山,两腿就像电线杆,力大无穷把山搬；谁猜出 来了？这么多同学都举手了,那一起来说吧！生：（巨人）,师勉励 语：咱们班的同学的确聪慧,你们的答案完全正确,把掌声送给自 己吧！2、现在请同学们检查一下自己的学习用品都预备好了吗 .生：（预备好了）师：真棒！师：开心的美术课开头了,同学们上课！（师生问好！）一、故事导入：今日刘老师给同学们带来了一段特别好玩的配音连环画,让我）,师：好 们一起来看一看听一听吧, （课件出示配音连环画小人国 看吗？生（

2、）师问：你们觉得小人国里的格列佛是一个什么样的 人？生：巨人；师：你从哪些地方看出来他是一个巨人的？（引导生答,如：在头发里玩,拿在手上等；同时引导同学说出宽厚善良、乐于助人、爱和公平； （勉励语：你说的真好）师依据生答归纳 总结：格列佛是一个、宽厚、乐于助人爱和平的巨人；期望我们每 个同学都做一名宽厚和善、乐于助人的好孩子；你们能做到吗？（激发同学热忱,回答声音要嘹亮有信心）二、欢乐畅想：（重要环节）1、争论沟通 （此环节组织纪律用语如：在别人回答疑题时,请你认 真倾听,要知道认真倾听是对别人的一种敬重,也是一种良好的学 习习惯,你能做到吗？如：那位同学坐的很规范,倾听也特别认真,老师要嘉奖

3、给他一枚笑脸,贴到他衣服上,借此引导其他同学 认真听讲）师：格列佛帮忙小人国的人做了那么多有益的事情,假如现在你就是一个巨人,（板贴课题：假如我是巨人）你会是什么样子？又会帮忙身边的人做些什么呢？下面让我们一起走进欢乐畅想环节,（课件出示欢乐畅想）自由、大胆、欢乐的想象,把你的想法说给同学们听一听；（同学之间说一说） 师：谁情愿把自己的想法说给大 家听一听？指几名同学说一说； （如：抗震救灾,停电时把天上的星 星摘下来放到地上,让整个城市星光辉煌；帮忙人们盖高楼,放学 下雨时遮雨、送迷路的小伴侣回家,疏散交通,沂河水救干旱,灭 火,拉近太阳取暖,推高太阳乘凉,带小伴侣们出去郊游,把小朋 友装在

4、兜里,扛在肩上,放在头上,探究宇宙,抗击入侵,爱护在 校同学不受损害,顺便提我国西南旱灾,雪灾,火车出轨,飞机失 事,台湾泥石流,海地地震、 、）在同学回答时,让他们用动作表示 自己的想法,如：怎样摘星星,怎样遮雨,怎样提水、（这些生动 形象的动作演示特别重要,是为后来的创作作业打下基础）师依据 同学的回答说适合的夸奖语,如：你真是一个有爱心的好孩子,他 们会感谢你的的、并找适合表演的情节让同学演示动作；然后 师说几个有代表性的同学身边的事,让同学集体表演；找出不同的 方法,如, A 场景： 今年春天,我我国西南地区遭受了特大干旱,假如你是巨人你会怎样帮忙他们？生举手时,师倡议：我们都用动 作

5、把自己的想法表示出来吧, （双手捧水、舀水,挑水,用口含水喷 水等）师,玩笑着着问,你们是不是用的我们临沂沂河的水去救灾的,代表我们临沂人献一份爱心、B 场景： 放学时,突然下起了大雨,许多同学没有带雨具,假如你是巨人你会怎么做？生齐做动作,掀起衣服遮雨,双手拢起遮雨,伸手弯腰遮雨、师归纳夸奖：通过刚才的欢乐畅想,我发觉咱们班的同学不仅想象 力丰富,而且仍特别有爱心； ,老师送给咱们全班同学一枚 大大的笑 脸,（师将大笑脸贴在黑板上）有许多小伴侣都想成为一名巨人,下 面我们来听听他们想象的巨人是什么样子的,又能为我们做些什么 呢？2、课件出示自创诗歌我期望我期望,我是巨人,有高大的身躯,宽敞的

6、胸膛,无穷的力气；我期望我是巨人,青山在我脚下,白云在我腰间,我无所不能；我期望,我是巨人,让每一个有不良妄想的人,闻风丧胆,无处躲 藏；我期望,我是巨人,当断线的风筝飘到树上,我可以轻松的摘下,满意孩子们仰视的期望；我期望,我是巨人,在山洪暴发的时候,帮忙人们远离灾难重建美 好家园,我期望,我是巨人,每一天,每一刻,都做有益的事,永不停息；师归纳： 原先他们想象中的巨人比山仍高,有着无穷的力气,而且 也和同学们一样,都想为人们多做有益的事情；三、技法指导：1、观赏课本作品 有一些小伴侣仍把自己想象的巨人故事,用绘画的形式表现了 出来,让我们来看看他们的作品吧；请同学们打开课本,你们觉得 课本

7、上这些小伴侣的作品,哪一幅巨人的形象最突出？生答,师引 导同学重点分析格列佛：这幅画表现的就是我们刚才看到的连环画 小人国里的一个故事情节,格列佛刚到小人国的时候,小人国的人们可怕他,趁他睡着的时候把他绑了起来,:谁能说一说为什么这幅画中的巨人看起来更突出呢？（师引导从大小人物、他的鞋子）2、课件展现同学作品老师这儿也有一些小伴侣们的作品,课件展现部分同学作品（师点击并作简洁介绍,狮子来了,迷路了,到月亮上玩,欢乐的 节日,堆雪人,过大山, ）观赏了小伴侣们的作品,你觉得他们画的怎么样？生（很美丽）师：请你选一幅说一说 ,你认为他们哪些地方表现得好,为什么？（引导生从构图上,大小比例,颜色方面

8、等 方面进行描述；如：狮子来了,小作者画中的巨人特别高大,他保 护着孩子们不受狮子的损害,看,他做了好事笑的多么高兴呀；到 月亮上去玩,是我们每个小伴侣的理想,巨人把他们送到月亮上去 玩,真的是一件很高兴的事,这个小作者的想法特别的新奇,构图 也特别的合理美观,老师也很喜爱这幅画；堆雪人这幅颜色特别的 丰富,人物形象也特别的可爱,整幅画面布满了欢乐的气氛）师 纳：这些作品不但构图奇妙富有创意,而且颜色也特殊的美丽,画 面看起来特别的生动活泼；四、技法指导：想不想比他们画得更好, （想）老师有几个好方法可以帮忙你们 把巨人的故事画的更生动好玩,想不想知道是什么方法 .（想）老师 把这些方法分别藏

9、在三个关卡里,期望你们能通过自己的努力闯关找到这些好方法,有信心闯关吗？（有）第一关：人物之间的对比点击课件演示 ；这个画面上有一个男孩一个女孩,想要让这个女孩看起来像个巨人该怎么办 ？抢答开头生;1、把女孩画大,男孩不变,2、把女孩不变,男孩画小,3、把女孩画大的同时把男孩画的更小,师点击步骤,（勉励语：你太聪慧了,想到了这么好的方法,嘉奖你一枚 笑脸）师：咱们班的同学太棒了,这么快就闯过了第一关；其次关：人与环境的对比 这个画面上除了人物之外又多了许多东西,想让这个男孩看起来 像个巨人该怎么办呢？（生说房屋树木人等变小）生答师点击把他 四周环境里的人、树木和房屋都画小,师：恭喜你们其次关通

10、过；前两关我们都是用了大小对比的方法（板书大小对比）第三关：构图与主题创新表现 这第三关可不简洁过 ,老师要考考同学们的眼力了,出示三幅过 河的作品, 问题：请你说一说这三幅画有什么相同点和不同点？生（相同点 都是巨人帮忙小伴侣过河,不同点 是过河的 方式不同, 有抱着送过去的,有从肩上走过去的,有把身体做成拱桥让小伴侣过河的）仍有什么不同点？（构图不同 ,有横构图也有竖构图）师：你们观看的真认真,这三幅作品不但创意新奇,而且构图合理舒 服；巨人的姿态是多样的,可以站着,坐着,也可以躺着,同学们 在绘画时也肯定要依据自己想象的内容合理构图,奇妙地支配好自 己的画面；同学们这么快就闯过了三关,真

11、的是很不简洁,老师要再送给咱 们全体同学一枚大大的笑脸,请同学们再次把掌声送给自己吧！五、师示范 1、现在老师就用同学们找到的这些方法创作一幅表现巨人的画,你们来帮老师好吗？（好）有个巨人曾经从我们的汶川地震灾区救出了好多人,他特别的高兴,老师想把这个巨人画下来,他高 兴地样子是这样的,（师动作表示）我们用竖构图仍是横构图？画面 中的巨人顶天立地,我该把大山画多高呢？（师有意画高,）这么高行吗？生 ;不行,师 ;这么高行不行？生：:行；师：大山在他脚下,其他的背景要画的越小越能突出巨人的高大,对吗？师画几个矮小 的房屋树木；画好了,你们看他多高兴呀！2、其实除了绘画以外,我们仍可以用其他的方法

12、来表现巨人的故事,（展现其他材料制作的作品）画纸制作的,六、同学作业看这是用橡皮泥制作的,这是用刮接下来的时间就是你们大显身手的时候了,赶忙用你喜爱的方式,把你想象的故事表现出来吧、课件出示要求把你想象的故事表现出来,要求大胆想象,敏捷比较,合理构图,力求创新；轻音乐响起,同学创作；组）（分三组,绘画组、橡皮泥组、刮画（师巡察指导,构图、涂色、 、发觉问题准时订正 ）七、作业展评（肯定要关音乐）每个小组提前发两枚笑脸,作为评判作业时用；师：画完的同学请把你的作品贴到黑板上,没画完的也可以贴,（勉励语：画完的作品是一朵盛开的鲜花,没画完的作品是一朵含 苞待放的花蕾,一样的美丽！ ）赶忙送上来吧

13、1、你最观赏哪幅作？小组争论一下集体打算把笑脸贴在哪幅作 品上（生贴）（假如纪律或秩序有点乱,留意用语言组织如：咱们看 看哪一组的代表上讲台的脚步声最轻,贴的最认真,在下面的哪个 同学坐的最端正,看的最认真； ）2、老师也有一张笑脸,我会把它他送给哪幅作品呢？这幅不错,这幅也不错,老师把他贴在这儿吧师选一幅有创意构图合理舒服的想知道老师为什么贴在这幅作品上吗？生（想）师：由于老师觉得这幅作品很有创意,大小对比明显,突出了巨人的形象,构图 也很合理；其实仍有许多同学的作品老师也很喜爱,这几幅都不 错；多点几幅,勉励同学；3、这幅作品上的笑脸是哪个小组贴的 为什么贴给他？.你们小组的同学谁来说说4、你们为什么没有给这一幅贴笑脸呀？生答缺点,师再确定其 中也有优点；师归纳总结 ：我发觉咱们班仍有好多很不错的小评论家呢,期望你 们能通过刚才的评论比较,取长补短,创作出更好的作品来；八、德育渗透 这节课同学们都做了一次巨人,在我们的现实生活中有巨人 吗？课件出示好人好事 同学们,只要我们能从自身