小学语文三年级下册《燕子》教案设计

1、学校：百济中心学校1燕子三年级（ 1）班2022 年月日邓丽课题课型精读课任课老师艳教学内容学校语文三年级下册第课22 个词1 会认 9 个生字, 会写出 14 个生字； 能正确读写语；2 有感情地朗读课文,背诵课文；教学目标3 懂得课文内容, 抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天愤怒勃勃的景象,培育喜爱大自然春天的思想感情；4 学习作者细致地观看和一些表达方法,积存好词佳句；引导同学体会燕子的可爱以及作者细致观看和描写生动的方教学重、法；难点（中高年级） 预习要求预习生字；课时2 2把课文读熟；教具学具及多媒体应多媒体用备注（设教 学 过 程教学环节老师教学设计同学活动计意图同

2、学齐读等）（ 第 一 课时）课题,依据课1播放课件：青草、柳叶、鲜花、题质疑：看到小溪流水、燕子 体会春天的美 课 题 你 会 产丽；生 哪 些 疑2说说你明白的春天；问？小伴侣有没有留意观看自己的周围,有没有嗅到春的气息？有没有一、导入：找寻到春天已经静静来临的脚印；同学一边初读课文,划诞生字,生词,读准读一边圈画字音,读通句子；不熟悉或者简单读错的生字；1 读准字音；以小组为2 俏：与“ 悄” 区分读音和字形；单位,相互检拂：不要错读成 f ；查学习生字3 自主识字,找规律；的情形4 沟通；5 巩固运用；6 同桌抽读；1 再读课文,感知课文大意；二、学习生 2 提出自己不懂的问题；字；写字

3、；读准字音；留意简单写错的字；三、读课 文燕、聚、演、倦、漾；观看字形结构；练习书写；四、生字练习同学一 边默读一边 摸索：课文写 了一件什么 事？同学分组 读课文并说 说每个自然 段讲的什 么？同学边读边摸索： 燕教 学 过 程一、14 自（二）子飞来时气一、播 放 燕 子 翻 飞 的 课候是什么样件；的. （ 第 二 课二、理清课文线索,体会同学细时）作者的观看方法；读课文,体会然段学习1 第一自然段：由课文所表达近处看燕子；的思想感情；2 其次三自然段：由远处看到的燕 同学分组学子的飞行姿势；习,画出句 3 第四自然段：由 子,并说说体 远处看到的像音 会；符般的燕子；4 小结：我们要学

4、 习由近及远的观 察方法,并运用 到平常的观看中 去；三、朗读感悟；1 自读全文,说说 自 己 有 什 么 感 受？2 再读课文,想象 画面,进入课文 描 述 的 意 境 中 去；3 争论：课文写了 燕 子 的 哪 些 特 点？形状特点（1）读第一自然段,再读,说说燕子形状 的特点（活泼机警） ；用 朗 读 表 达 燕 子的活泼机警；（2）飞行特点 读 二 、 三 自 然 段,找找燕子的飞行 特点（轻快） ；通 过 朗 读 感 受 燕子飞行时的轻盈心 情；（3）停 体 会 课 文 为 什 么要用五线谱来打比 方；读 一 读 四 自 然 段,学习作者观看细致,描写生动；4 横 掠 过 湖 面 的

5、“ 掠”用得真好,我们一起来找找 这样的词语体会 体会；5 你最喜爱哪些句 子,能为大家读 一读吗？四、音乐配读全文；五、练习背诵；六、摘抄喜爱的句子；作业布置、誊写生字；2 、预习课文；板书设计课后反思：百济中心学校三年级（ 1）班课2022 年月日精读课题学校语文三年级下册第课型教学内容教学目标：词；学问： 1、会认 4 个生字,会写 7 个生字；能正确读写“ 碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千 2、背诵两首诗,能用自己的话说出诗句的意思；教学目标情感：体会诗人喜爱春天、大自然的感情,感悟大自然的美好；教学重难：大体明白诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句；教学时数： 2 课时教学重、难点预

6、习生字；高年级）预习要求2把课文读熟；多媒体课件课学具及多媒体应用老师教学设计时过程 一课教学环节同学活动生 齐读 课第一课时 题 ,一、导入：根 据回忆你记忆中的春天是怎样的,给大家说一说；课 题二、检查预习 质1、 自读生字,在文中为生字注音；疑 ：2、 抽读；看 到3、 小老师教写生字；课 题易错音：妆、滨、裁 你 会易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧 产 生4、 抽读、齐声读 哪 些三、学习咏柳疑1、 简介贺知章：唐朝诗人,字箱子真, 代表作回乡 问？偶书采莲2、 解题：春天里的柳树是怎样的呢？春天百花成天的景象是什么样的？能用语言或学过的诗句来形容咏柳：咏即赞扬吗？（自由说） 看看古代的

7、诗人是怎样描述春天景生一色的；齐读课题：边读一边（1）碧玉：绿色的玉3、 诗人是怎样赞扬柳树的呢？大家自读古诗,说说你圈画读懂了什么； （结合注释读） ,不懂的作上记号；不认4、 沟通汇报 1、2 句识或者容妆：装扮易读一树：满树错的万条：枝条多生绦：一种丝带字；前两句的意思是：高高的柳树上,长满了翠绿的新叶,看上去似乎用碧玉装饰装扮的一样；小组（2）摸索：作者把什么比作什么,这样的比如好吗？（引导同学想象,春天万 为单物复苏,柳树也会发出新叶,新叶刚长出来的颜色,光泽接近碧玉）位,（3）朗读 相互5、 沟通汇报 3、4 句：检查（1）细叶：细细的嫩叶 学习似：似乎 生字裁：裁剪 的情况这两句

8、的意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原先是二月春风这把剪刀裁出来的呀！（ 2）摸索：这两句采纳了什么样的形式？（自问自答）把什么比作什么？你从这个比如中体会到什么？（ 3）指导朗读6、 朗读全诗,感悟诗境前两句写柳,后两句由写柳过渡到写春,从整首诗的描写中,你休会到诗人对柳,对春抱着一种什么样的感情？反复朗诵,体会诗人赞扬柳树,歌颂奏的感情；四、深情朗读语速适中,情感饱满,基调昂扬,留意停顿；五、背诵全诗；生一 边默 读一 边思 考：课文 写了 一件 什么 事？生分 组读 课文 并说 说每 个自 然段 讲的 什 么？生边 读边 思 考：燕子 飞来 时气 候是 什么 样过程 二课的 . 生细

9、读课 文,体会 课文 所表 达的 思想 感 情；同学 分组学 习,画出 句 子,并说 说体 会；布置、誊写生字；2 、预习课文；设计反思学校：百济中心学校三年级（ 1）班2022 年月日课题课型精读课任课邓丽艳老师教学内容学校语文三年级下册第课教学目标教学重、难点预习生字；（中高年级） 预习要求 2把课文读熟；教具学具及多媒体应多媒体课件课时2 用教学环节老师教学设计同学活动备注（设计意图等）同学齐读课 题,依据课题质 疑：看到课题你 会 产 生 哪 些 疑 问？同学一边读 一边圈画不认 识或者简单读 错的生字；以小组为单 位,相互检查学 习生字的情形 教 学 过 程（ 第 一 课 时）同学一

10、边 默读一边摸索：课文写了一件 什么事？同学分组读 课文并说说每 个自然段讲的 什么？同学边读边摸索： 燕子飞来时气候是什么样的 . 教 学 过 程 同学细读（ 第 二 课 课文,体会课文时）所表达的思想 感情；同学分组学习,画出句子, 并说说体会；作业布置、誊写生字；2 、预习课文；板书设计课后反思学校：百济中心学校三年级（ 1）班2022 年月日邓丽艳课题课型精读课任课老师教学内容学校语文三年级下册第课教学目标教学重、难点（中高年级） 预习要求预习生字；课时2 2把课文读熟；教具学具及多媒体应多媒体课件用教 学 过 程（ 第 一 课教学环节老师教学设计同学活动备注（设计意图等）时）同学齐读课题,依据课题质 疑：看到课题你 会 产 生 哪 些 疑 问？同学一边读 一边圈画不认 识或者简单读 错的生字；以小组为单 位,相互检查学 习生字的