2022年学校三项活动总结范文

1、第8页共8页2022年学校三项活动总结范文武胜县真静学校开展“三项整肃”活动总结根据武教发【_】39_文件武胜县教育_集中开展“三项整肃”活动_精神，我校广泛深入开展了为期半年多的“整肃”活动，先后经历了动员学习阶段、查摆问题阶段、整改落实阶段和总结提高阶段。我们自感本次整肃活动效果显著，现将我校开展的活动总结如下：一、成立领导小组，落实活动方案为了确保该项教育活动深入实施，学校高度重视，成立了真静学校开展“三项整肃”活动领导小组：王永生校长亲任组长，王显成、杨波任副组长，刘应、冯亮、陈波、刘茂林、詹建川为成员，冯亮为本次活动的负责人，认真负责地_了该项工作的具体开展，并收集好了相关的资料。通

2、过领导小组讨论研究，制定了真静学校开展“三项整肃”活动活动实施方案。二、抓实学习，提高认识1、切实开好了学校“三项整肃”活动的动员大会。王永生校长在动员会上作了重要讲话，_学习了县教育_文件和我校开展本次活动的实施方案，使全体教职员工明确开展活动的指导思想和方法步骤，认识到开展“三项整肃”活动的必要性与紧迫性。2、抓学习活动。学校根据实际情况，安排每周四下午_点统一学习，由王永生、王显成、冯亮等先后_学习了中小学教师职业道德规范、教育部进一步加强和改进师德建设的意1见、广安市治理教育乱收费责任追究办法(试行)、武胜县中小学教师日常行为准则、武胜县教师文明礼_范等内容。每位教师认真做好了学习笔记

3、，学校_了检查，并要求教师撰写了学习心得体会，提高了教师的认识。3、_观看了电影杨善洲，提高了教师为学生服务、甘于奉献的意识。三、对照检查，认真整改通过学校_教职工学习，不断提高认识，对照中小学教师职业道德规范和武胜县中小学教师日常行为准则等，采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，紧密结合自身思想和工作实际，认真搞好查摆整改工作。1、广泛征求意见。在个人自查的基础上，由学校_，采取个别访谈、发放调查表、设立意见箱等，了解学生、家长和社会对学校在宣传、招生、教学、收费等方面是否有违规现象；校长在自廉、民主管理、资金管理等方面是否有违规现象；教师在师德师风方面存在问题等方面的意见和建议

4、。2、剖析思想根源。对查找出来的问题，进行深入剖析，认真反思，吸取教训。在此基础上，每位教师写出了自查报告。3、制定整改方案。在认真剖析思想根源的基础上，学校提出了符合实际、具有针对性的整改方案。4、搞好整改落实。对反映出来的热点问题迅速整改，并且做好了及时回访，检查整改是否落实到位。5、实行师德承诺。学校_教师向学生、家长作出师德承诺，并将师德承诺张贴于教室，接受学生监督。四、总结提高、建章立制为使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道，我们结合本校实际，制定了教师职业道德考核评价办法，健全师德师风建设的各项规章制度，形成师德师风建设的长效机制。我们提出把师德师风建设同教学、教研等各项工作

5、紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面。我们制定了师德学习培训制度，坚持集中学习与平时学习相结合；制定了师德考核评估制度，把职业道德表现作为学校考核、校长考核、教师考核工作的重要内容，并把考核结果与年度奖惩挂钩，与绩效工资挂钩；制定了师德责任追究制度，实行“师德一票否决制”，凡师德方面有严重问题或考核定为不合格的，在职务聘任、评优方面实行一票否决。师德师风建章立制，调动了广大教师的积极性、主动性，促使学校管理趋向制度化、规范化。总之，这次“三项整肃”活动时间虽短，但全体教师受益很深。2022年学校三项活动总结范文（二）本学期以来，按照自治区教研室工作精神，依照学校实施方案，以承担自治区信

6、息化应用现场会活动为契机，以我校交流专题为主题，以现场会交流的_个专题为研究方向，抓住课堂主阵地，积极行动，求真务实，积极推进信息化资源有效应用。现对上半年我校信息化试点工作总结如下：一、所做工作：1、领导重视。每一次活动开展后，都要进行认真总结，对成功做法进行了反复研讨，再一次明任务、理思路、做部署。其次，确定了_名教师为信息化教学资源有效应用校级研究骨干，涵盖初中语文、数学、英语、生物、地理，小学语文、数学、英语等8门学科；第三，成立了信息化教学资源有效应用研讨室，给每人配备了一台电脑。第四，定期召开试点教师会议，探讨和研究方向、小结和归纳简单做法，鼓励教师大胆尝试，针对存在问题及时消化解

7、决。第五，将试点学校的经验材料翻印成册，下发骨干教师和教研组长，便于教师借鉴应用。2、制度保障。为了保证试点工作有序进行，学校修订了绩效考核方案，将教师信息化资源应用情况作为考核内容之一。每月对教师在教研网上传、课堂中的应用情况进行统计，由教研组和教务处进行量化打分，作为考核的一项内容。其次，修改了课堂教学评价标准，将信息化资源应用效果作为评价标准之一。第三，实行电子教案，_岁以下教师要备写基于交互式电子白板教学设计，在设计中要有自己本节课教学流程，教学过程中要写清对媒体资源的使用及目的，在教学反思中也要加入对媒体资源使用的反思。3、重视培训。每次活动优先选派试点教师观摩学习。选派教师参加了石

8、嘴山市信息化观摩应用、吴忠市名优教师五地会课、全区小学语文整体阅读观摩、市区各教研片区教学研讨等活动，以观摩促学习，以学习代培训。利用校本课与信息技术课对学生进行白板培训，提高学生使用能力，近期正在_教师编写白板使用技术校本教材，已初具雏形。4、教学研讨。学校开展了形式多样的教学研讨活动，以信息化应用为主题，以活动促试点推进。分别开展了_岁以下教师人人上课的活动。分_个教研组以赛课的形式进行了信息化教学资源应用教研活动，教师参与率达_%。选拔_组结对教师或骨干、特岗教师进行校级“基于交互式电子白板创设生成性课堂”的同课异构评选活动，_名教师在两天内完成了说课、上课、议课研讨活动；最后，评选出七

9、名优秀教师在校级进行展示课。学校还先后与盛元小学、马莲渠中心学校、第二中学、板桥中学开展了联片活动；积极与盐池五小接洽，开展了信息技术环境下课堂教学研讨活动，两校商定下半年在我校开展教研活动。通过参加这些校级、片区、市区、外县市的课堂教学活动，使教师的课堂教学能力有了提高，使信息化教学资源的应用更加娴熟。二、进展情况：(一)研究方向：1、液晶书写屏在创设教学情境中的使用，贯穿于课前、课中、课后各个环节之中。2、进一步探索书写屏各种功能，注重为教师的教服务的同时，为学生的学发挥作用。3、书写屏的辅助作用与小组合作学习、小组展示交流的结合。4、“基于交互式电子白板创设生成性课堂”的模式探索。(二)

10、研究效果：1、液晶书写屏功能使用使得课题生动、形象。(1)利用液晶书写屏能创设教学情境，激发学生兴趣，解决教学难点。课堂中快捷的插入图片或视频，使课堂中处处有景，能使学生在一个轻松、愉悦的环境中，主动思考，积极探索。例如：教师在凡卡一课教学中，教师利用书写屏插入西游记音乐，鲁迅图片、_闹海视频、安徒生童话，最后引到凡卡内容，由中到外，极大地调动了学生兴趣。再如：教师在学习走进丽-_这篇课文时，学到玉龙雪山是最温暖的雪山时，学生质疑，这时教师利用资源包顺势给学生展示一段文字介绍，原来玉龙雪山位于赤道附近终年有积雪，所以是最温暖的雪山，然后再出示几张图片，帮助学生解决学习中的难点。(2)利用书写屏

11、的各种功能能有效促进教学，使课堂的生成性更强。师生熟练运用书写屏中的笔、漫游、资源库、聚光灯、放大镜、幕布、遮幕、锁屏等功能，更好的突出教学重点、吸引学生注意力。(3)教师有效利用交互性，增强课堂的生成性，培养学生综合能力。如：在生物输送血液的泵心脏(第二课时)教学中，教师先回顾心脏结构，然后询问在课前预习中存在哪些问题，明确目标后，学生开始自学、小组学习、全班交流、当堂检测。整节课中，学生是课堂的主人，问题即学习内容，理解即学习过程，梳理知识点、达标检测即学习效果，而这一切都是靠学生亲历、亲为，体验到了获取知识的过程。在整节课中，书写屏发挥了极大地作用，它已不再是教师的专利，学生在上面进行批

12、注、勾画，梳理知识点，完成练习题，发挥出了强大的交互作用，展现出了学生的学习过程、结果。(4)液晶书写屏与展示台、照相机、网络的连接，拉近了教师的教和学生的学的距离。如：语文课上，指导学生写字，学生练习后，好的进行展示表扬，不好的进行当堂指点。另外，教师也可以在展示台上进行范写，美术课上，教师还可以在展示台上进行手工、绘画演示，效果很好。实验课上照相机的应用将学生实验过程录下来进行交流。书写屏与网络相连，课堂中学生遇到困惑时，教师可以随即查阅资料，既满足了学生要求，又交给了学生查阅的方法。2、利用液晶书写屏创设生成性课堂的教学模式探索。基本思路是：学生预习(大课头学科课前布置、小课头学科课上几

13、分钟)、学生提出问题、教师帮助学生梳理问题(简单的问题由学生相机解决，较难的梳理在书写屏上，即学习目标)、学生按要求进行自学、小组合作学习(_人为一小组)、全班交流(交流时以组为单位，组长指定发言人，原则是人人发言、差生优先的原则)、教师解疑、小结方法、巩固练习、当堂检测、学生梳理本节课知识点、教师总结、布置作业。三、教学资源应用中的困惑。1、书写屏只有一块，_展示的学生很有限，交互的范围有限，不能让更多的学生相互交互。2、学段不同、学科差异的现状，是要求教师按照一定的教学模式来进行呢。还是让教师百家争鸣百花齐放呢。4、师资短缺，教师的任务重，试点研究的时间不能保证。5、教师研究眼界不够开阔，只是依托书写屏功能开展研讨，方式、方法单调。四、今后工作思路：1、积极争取更多的师资力量，减轻实验教师教学任务，让他们有更多的时间、精力投入到有效研究中来。2、加大外出学习、校本培训的力度，让这些教师学会研究，掌握基本研究的方法、思路。3、加强教师思想教育，适当给实验教师一些补助，变被动研究为主动研究。