2022年四年级上册数学期中考试试卷分析总结

1、第8页共8页2022年四年级上册数学期中考试试卷分析总结四年级是小学教学的重要阶段，在这一学年，学生开始步入快速发展的轨道，对学生计算能力、动手操作和分析解决问题的能力要求加大，主要学习内容有大数的认识，三位数乘两位数，角的度量。三章的内容，学习的主要目标有四年级是小学教学的重要阶段，在这一学年，学生开始步入快速发展的轨道，对学生计算能力、动手操作和分析解决问题的能力要求加大，主要学习内容有大数的认识，三位数乘两位数，角的度量三章的内容，学习的主要目标有掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数。会比较大数的大小，用“四舍五入”法求大数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数

2、感。进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法。在解决具体问题的过程中，应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。现将本次期中试卷情况分析如下一、试题分析这张试卷的基本题占_以上，难度适中，绝大部分是学生应该达到且能达到优秀的水平。考查的知识点是四年级上册第一至第三单元所学的内容。试卷采用闭卷、笔试的形式。试卷共有八个大题一、知识积累，填一填。二、火眼金睛，判判；三、精挑细选，填一填(选择题)；四、计算园地，算一算。五、看图计算，你能行；六、

3、图形世界，我会画；七、新闻阅读，我会写；八、解决问题，我真棒。试题的份量较重，覆盖面广，如共有_个小题，第一单元共34分，第二单元共5分，第三单元共5分。二、考试情况汇总本班学生_人，本次参考_人(生病_人)。及格人数_人，及格率_%，80分以上_人，优秀率_%。平均分89分。成绩比较理想。从卷面上看,学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。三、学生失分分析查阅学生的试卷，我班学生失分的地方主要在以下六个方面、一个六位数四舍五入到万位后是_万，那个这个数最小是(_)，最大是(

4、_)。这道题有_人答错。大数对学生来说比较抽象，这道题里面又加进了四舍五入，学生难以把握，所以错误较多。、角的度量计算错误。下午400时，钟面上时针和分针的夹角是(_)度，它比平角少(_)角。这道题有_人答错，其原因是学生的空间观念、抽象思维不强。学生对平角、直角、锐角、钝角之间的关系掌握不牢固。3、年月换算错误。3箱蜜蜂一个季度可酿_千克蜂蜜，照这样计算，箱蜜蜂半年可酿(_)千克蜂蜜，6箱蜜蜂一年可酿(_)千克蜂蜜。这道题_人答错，反映出学生的关于年月的概念比较模糊，分析、解决问题的能力有待加强。4、小丽骑自行车的速度是(_)A、_米/分；B、_米/分；C、0_米/分。这道题有_人答错，反映

5、出学生对交通工具的速度缺乏了解，生活体验太少，没有将所学知识与生活结合起来。5、某超市三周年店庆，元霄每千克元，买了_千克送千克，如果一次买_千克，每千克便宜多少钱？这道题有_人答错。学生学的过死，不会联系实际灵活地解决问题，没有从算理上明白快速解答应用题的技巧。6、竖式计算失分较多。失误原因有计算过程中忘了进位；个别学生乘法口诀没有记熟。在加两个乘积的过程中没有进位等。四、对下段教学工作的想法(_)进一步加强学生计算基本功训练计算不准是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑。事实上，造成计算出错的原因，首先是思想意识上，很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能计算

6、准确，但常常事与愿违。这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确性还要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段(如合理估算等)，要养成计算准确，步骤完整的习惯，要形成不仅算准，而且算快、算简的计算标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成准确的运算能力，解决计算不准的弊病。(_)数学教学重在提高学生的综合能力在教学过程中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高学生的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数

7、学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高学生数学实践能力。(3)重视考后反思，师生共同分析试题针对学生容易出错不地方重点进行讲解，对学生没有掌握清楚的知识以多种方式进行巩固。各题主要错例及原因分析从数据上看，判断、选择和作图题的整体得分率较低，其原因与平日教学中引导不到位，训练较少有关。在平日里的教学中由于过多的关注了学生的计算能力的培养，忽视了学生对数学课本中概念的阅读与理解，特别是在对数学概念的知识建构以后没有加以巩固和灵活的训练，致使他们的认知不能得到巩固和提升，所以导致这三种题型的得分率普遍偏低。学生的计算，解决问题相比之下掌握的

8、稍好一些，在以后的学习中仍需继续加强。【错题记录及分析】自然数的个数是(无限的)分析学生对数的极限思想认识理解不够两个因数末尾都没有0，它们的积的末尾也一定没有0(_)分析没有灵活的掌握笔算乘法中记得确定规则。3大于_度的角都是钝角(_)分析对钝角概念的理解不到位，忽视了钝角的度数的界定范围大于_度而小于_度。_个、是、百、千、万都是()数位数级计数单位分析没有理清数位与计数单位的区别。5动手操作从一条射线的端点开始，截取一条5厘米长的线段。分析对于射线与线段的关系理解不清。6，一本名人小故事共有60页，每页有3行，每行有_个字，这本书一共有多少个字？分析这是一道两步计算的笔算乘法应用题，学生

9、都能在理解题意的基础上列出算式，但在计算的时候由于进位的原因出现了计算结果的错误。今后教学的改进意见、通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了学生的不足之处。如认知不足，态度不端正，答题不认真，书写不规范，缺少对数学文本的阅读和理解等等。所以在今后的教育教学中，应把培养学生良好的学习习惯(突出表现在答题习惯)置于重中之重的位置。在规范学生书写格式，检查习惯、培养读题能力的。、加强概念教学，避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和掌握上下功夫。3、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定

10、不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”，努力使每一个知识点都过关。4、注重计算能力的培养，总的来说班级计算正确率较高，但极个别同学的计算还需要提高。所以在今后的教学中坚持课前计算天天练，提高计算的准确性，开展“计算大王”和“计算小能手”每周评选活动，提高学生的学习积极性。2022年四年级上册数学期中考试试卷分析总结（二）(_学年度第一学期)光辉乡中心小学杨忠福转眼间，一个学期的教学工作结束了，未能更好的进步教学质量，先将本学期的工作总结如下:一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经

11、历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。科学课程要全面向全体学生。这意味着要每个学生提供公平的学习机会和有效的指导。同时它充分考虑到学生在性别、天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。二、基本情况本年级有两个班，有学生人，本期期末考试成绩如下:四(1)班总分人均及格数及格率优秀数优秀率四(2)班总分人均及格数及格率优秀数优秀率三、具体措施1、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教

12、育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。2、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学教学中参考和渗透新课标的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。3、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种题目，比单纯的

13、讲授练习更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中表现赐与充分的理解和尊重，并以自己的教学行为产生了积极的影响。4、严格设计好每节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操纵过程中体会着科学规律有存在，体验这科学知识的形成。5、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式和知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。固然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学习的自主探究，学生在科学学习的爱好与探究能力上有长足