学期英语上册教学计划

1、第 第 页学期英语上册教学计划学期英语上册教学计划1 一、学情分析 本班同学50人，其中男生27人，女生23人。班级同学两极分化明显，优秀的同学英语技能强：习作技能强，喜爱阅读，书写也美观，如陈冶可、黄钿钿、吴假设琪但是学困生阵容不容忽视，一类是屡考屡不及格的，如金日成、黄苏淇、刘启静(刘启静与金日成有学习障碍，而黄苏淇假如再勤奋点，“笨鸟”也不会太落后);一类是英语技能较弱的“次困生”，如叶建宇、何晓恩、叶海洁等人，他们虽然能考及格，但经常在80分左右徘徊。他们中有的是接受技能不强导致，有的那么因学习立场不端正引起的。 如何提高后20%同学的英语技能呢?爱好、习惯等的培育至关紧要。 所以“分

2、层教学”与“赏识学习”仍旧是我教学的两大重要思想。 二、教材分析 1、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。较已往相比， “回顾与拓展”的名称变为“英语园地”。 本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。 2、教材的主要特点 (一)专题组元的角度更加敏捷多样 如学习说明性文章，引导同学在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元涌现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，说明严格要求、鼓舞自强也是父母之爱。 (二)加强整合的编写目的更加明确 (1)导语导学，整合单元内

3、容。 (2)精读课文与略读课文的整合。 (3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。 (三)强化导学功能，引导同学思索。 首先，课文后的“思索、练习”，突出重点，兼顾理解和表达。 其次，适当调整教材体例，将“口语交际、习作”单列。 3、教学中应当留意的问题 (一)全面精确地把握教学目标 (二)识字、写字教学 对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，实时订正同学在书写过程中涌现的问题，同时培育同学的书写爱好和爱好。 (三)阅读教学 (1)精读课文的教学 指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领悟方法。 (2)略读课文

4、的教学 略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，援助同学大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要更加放手，要让同学运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌控读书方法，提高阅读技能。略读课文教学的大体步骤是：先由同学参照连接语中的提示，独立阅读、思索、沟通，初步体会内容;然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导同学争论、沟通。在详细的词句学习上，可不必多作要求。 (3)选读课文的教学 可按课文内容分别插入相关专题单元让同学自读，也可以作为期末综合复习材料，让同学

5、课外独立完成。 (4)课外阅读的指导(详见下文) (四)口语交际教学 本册安排4次口语交际，这4次口语交际有的是结合专题内容，有的是从同学生活和思想实际出发而安排的话题;有的单元只提供一个话题，有的那么提供两三个角度供老师和同学选择。本册口语交际教学，既要重视彼此之间的沟通与沟通，培育同学倾听和应对的技能，又要重视培育独白(如演讲)的技能。 (五)习作教学我会依据同学实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。 本册习作共安排了8次，习作例文1次。 援助同学养成良好的文风。真实、详细是学校阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓舞同学照实表达。比如，写生活中的启示，可以引导同学从真实的生活中观测

6、查找，并思索这件事情(或几件事情)给自己什么样的启发。习作时，要鼓舞同学写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。在教学中还要引导同学写详细。此外，要让同学用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，老师可以通过评价引导良好的文风。 (六)英语园地的教学 1、充分发挥同学的主体性。 2、合理安排课内外的活动时间。 3、依据本班实际状况选择学习内容和学习方式。 三、教学目标 (一)共性目标(参考教学参考书) 1、认字200个，会写220个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的技能。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的精美。 3、能用一般话正确、流利、

7、有感情地朗读课文。 4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的表达顺次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、学习阅览，依据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10、能写简约的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。 11、学写简约的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法

8、。并能策划简约的社会活动，学写活动计划。 性格详细目标(本人自定) 1、继续大量积累经典语言(平均每周二首诗，3-5句论语，3句对联或名言)。 2、大量阅读经典童书，力争90%同学看完“彩乌鸦系列”的18本德国的儿童小说。 3、继续坚持写日记，让更多同学从胜利日记中尝到习作的甜头。 4、加强习作练习，每周一篇。选一些较简单写的题目，让孩子去写一些贴近生活与自我的事情、人物。 四、教学重点 (一)共性重点(参考教科书) 1、扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要予以足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最常常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，

9、课堂教学中要保证同学有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班同学人人参加训练。 2、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让同学掌控本单元的基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用能量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导同学掌控学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学

10、完课文后再巩固、加深认识。需要留意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。 3、留意听说读写技能的协调进展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让同学留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。 (二)性格重点 落实每个单元要求掌控的生字词语;持之以恒地积累与巩固经典语言;让可能让每个孩子都能达到真实、详细的写话目标;使孩子在课外阅读中既得“法”有得“趣”。 五、教学措施 1、仔细落实各项教学常规工作。钻研教材，细心备课、上课，仔细

11、、实时批改，勤于和各科老师和家长联系，取得他们的协作和支持等等。 2、实行分层教学，作业分层布置。好的同学侧重技能型作业，如“日记”、“笔记”、阅读，学习有困难的同学侧重基础性作业，如识字，听写，做习题，也适当布置少量的技能型作业，如日记，阅读。 3、以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读(本学期主题仍是“国际大奖小说”，再增加图书馆里新订阅的人手一册的图书)与经典积累。经典积累重点是复习巩固成语接龙古诗70+90论语以及歇后语。并增加在书本上方下方抄背名言的习惯，每日一句。 4、以“同学博客日志”为契机，培育同学的习作爱好，提高习作技能。 5、让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的，

12、仔细能干的小组长完全可以援助我做好很多事情，如检查背书，批改练字，检查家庭作业，辅导后进生等。 6、加强对后进生的轮番辅导工作。主要是利用在校的空闲时间，对黄苏淇、刘启静与金日成三位同学狠补功课，此招在上两个学期中取得良好效果。这学期要再接再厉! 学期英语上册教学计划2 一、教材分析 1。语言运用。本教材表达交际教学思想，着重同学语言应用潜力的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。 2。着重潜力培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的潜力。如Lets find out /Lets check /Pair work

13、/Task time 。在活动手册中还性格设计了学习评价的栏目。引导同学在学习中反思，在反思中学习。 3。突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。 4。重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺次的不一样，西方国家涉及星期的主要节日等。 5。融合学科资料。 6。重视敏捷扩展。充分思索学校老师同学个体的差异。C部分可选取学习。 二、同学状况分析 教学对象为五班级的同学，他们已经接触了两年英语，已经有需要的英语基础，他们已经能够进行简约的会话，掌控了需要的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简约的沟通或完成教学活动，已经到达了一级水平

14、。 儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究知识的欲望和剧烈并且有着很强的表现欲，老师应采纳新奇活泼搞笑的教学形式进行教学，持续并提高同学学习英语的爱好。培育他们英语学习的上心立场，使他们建立初步的英语学习的自信心;培育同学需要的语感和良好语音、语调基础。 三、教学目标 1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读16个单词。 3、能学会6个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听、说、吟唱12首歌谣。 6、能完成6个自我评

15、价活动。 7、能听懂6个幽默小故事。 8、能了解6项简约的中西方文化知识。 四、教学措施 (一)词汇教学Lets learn Lets learn部分的词汇是围绕话题归类涌现的。与前四册不一样的是，从五班级上册开始，Lets learn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四会掌控。还能够在与同学的沟通中自然引入新单词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到详细的对话(句子)中学习。 (二)对话教学(Lets talkPairworkGroupwork

16、) 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学带给敏捷运用语言的机会，这部分还带给可供替换的资料。为此，老师应做相应的调整。1、在听力活动中感知新的语言(Lets try。在原先Lets talk一页设计了新板块Lets try，这个听力练习用来帮忙同学进一步熟识Lets learn部分的学过的新词，并在进入Lets talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了老师针对目标语言从听说读写四方面按部就班到达教学目标。如同学听不懂，可反复播放录音，同学透过听音看图理解关键词决断出正确答案。2、在理解语言的基础上学说语言。抓住主句型，替换关键词操练主句型，突出重点地操练语言。为

17、同学创设真实的语言环境，让同学在自然的沟通中逐步掌控主句型，为Read and write打好基础;面对全体，尤其是理解潜力差的同学;充分运用各种手段，使同学在真实的交际环境中巩固、掌控新语言。 (三)阅读理解教学(Read and write 这部分不应象Lets talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读; write部分照样貌“抄”并不是“写”，就应让同学自我扩展，运用到现实中去;能够表扬加鼓舞写的好的同学能够少“写”;要从开始就培育同学良好的书写习惯。同学阅读对话，能够同桌或小组合作的形式进行。老师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导同学完成填充句子的练习。同学全体参加任务

18、型活动，实际运用所学语言。 (四)语音训练(Pronunciation) 这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在教学过程中不要径直告知同学这些字母组合的发音，而是要启发他们透过认真听录音和观测单词的结构来发觉读音规章。在同学掌控后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但贴合发音规律的新词，从而增加同学学习语音的成就感，培育他们自主学习的潜力。 学期英语上册教学计划3 一、指导思想 本学期我担负五班级的英语教学工作，为顺当完成教学工作，在教学中，仔细学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，仔细学习新课改的精神，采纳贴合同学年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、同学状况

19、 五班级的同学整体来说都比较活泼，有一部分同学学习较上心，对学习英语具有比较深厚的爱好，但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的潜力都有待提高。 三、教材总体分析 新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯穿，知识量大，课文中涌现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近同学生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对同学有需要难度。因此要在把握新标准英语的基本理念上敏捷运用教材，不断提高教学质量。 四、教学目标 1、知识目标：掌控本册教材的重点词汇和句型结构。 1)、同学能够理解并能口头应答单词短语和句子。 2)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

20、3)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，并做到大胆开口，发音正确。 4)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语与录音。 2、潜力目标： 1)、培育同学初步运用英语进行交际的潜力。 2)、培育同学的听、说、读、写潜力。 3)、培育同学创新精神和实践潜力。 4)、培育同学需要的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标 1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进同学良好品德的构成，努力为同学的终生 进展奠定语言基础和思想基础。 2)、激发同学学习英语的爱好，培育他们良好的学习英语学习习惯。 五、教学重点难点 1。重点： (1)学会每个模块重点句型、单词。

21、 (2)。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 (3)。运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，上心参加， 发音清晰，语调正确。 2。难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (1)。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 (2)透过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行超多的语言操练和练习。 (3)活用教材，依据同学的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。 (4)着重教学评价，调动同学学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。 (5)设计全面、高效的课外作

22、业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 (6)实时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 (7)虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教。 六、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌控。 2、实时批改、讲评作业，并做好总结，对中差同学实时予以指导，使其赶上来。 3、课堂上，运用各种不一样英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、径直教学法和TPR(身反应法)并开展一些搞笑的活动、游戏让同学在简约的氛围中学习英语。 4、辅导学困生，让优等生帮忙他们，采用合作学习的方式，让同学相互学习，相互帮忙，使他们共同提高。 5、鼓舞同学大胆说英语，

23、确定他们的进步，树立同学的信心，培育同学朗读和书写的习惯。 学期英语上册教学计划4 一、指导思想 老师应仔细贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原那么，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;提倡语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对学校生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。学校阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的理解英语和学习英语的方法。 二、同学状况分析 五班级的同学已经接触了两年英语，有需要的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对

24、新事物有着剧烈的新奇心，探究知识的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。老师应采纳新奇活泼搞笑的教学形式进行教学，持续并提高同学学习英语的爱好。 三、教学目标 依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的上心立场，使他们建立初步的英语学习的自信心;培育同学需要的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。五班级的同学已经有需要的英语基础，他们已经能够进行简约的会话，掌控了需要的词汇，他们就应到达二级水平。 四、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应(Total Physical

25、 Response)教学法，让同学在不一样的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是同学间合作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很贴合该年龄阶段的儿童。 五，教学方法推举 (1)词汇教学(Lets learn) Letslearn部分的词汇是围绕话题归类涌现的。与前

26、四册不一样的是，从五班级上册开始，Lets learn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四掌控。还能够在与同学的沟通中自然引入新单词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到详细的对话(句子)中学习。 (2).对话教学(Lets talk Pairwork Group work) 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学带给敏捷运用语言的机会，这部分还带给可替换的资料。为此，老师应做相应的调整。 (3)、阅读理解教学(Read and

27、 write ) 这部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测同学理解程度的填充句子练习;听说读写四会掌控一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。 (4)、语音训练(Pronunciation) 这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。老师在教学过程中不要径直告知同学这些字母组合的发音，而是要启发他们透过认真听录音和观测单词的结构来发觉读音规章。在同学掌控后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但贴合发音规律的新词，从而增加同学学习语音的成就感，培育他们自主学习的潜力 。 六、教学进度 Unit 1 My new teacher 6课时 Unit 2 My days o

28、f the week 6课时 Unit 3 Whats your favourite food? 6课时 Recycle One 3课时 Unit 4 What can you do ? 6课时 Unit 5 My new room 6课时 Unit 6 In a nature park 6课时 Recycle Two 3课时 机动课时 每周1课时 学期英语上册教学计划5 一、 学情分析 学校五班级同学已经具备需要的英语基础，老师要正确引导同学学习英语，在教学中，老师就应以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践潜力为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。 二、 教材分析 新版学校英语在保留原教材“激发学习爱好;强调语言运用;突出教材