初中语文人教七年级下册老山界文档

1、 班级： 姓名： 6. 老山界学习目标1、理解课文思想内容，感受长征的革命传统。2、学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次。3、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。预习案一、前置补偿，激活原有知识1、背景和作者链接：背景：1934年10月，中央红军8万多人撤离中央苏区，连续突破敌人三道封锁线后，于11月下旬进抵湘桂边境。这时，蒋介石调集30万大军在湘江以东地区(兴安县、全州县、灌阳县一带)布下了号称“铁三角”的第四道封锁线，试图将中央红军全歼在此。面对生死存亡的危境，红军将士浴血奋战7昼夜，以折损过半的惨重代价分别由兴安县的界首、全州县的大坪、凤凰嘴等主要渡江点突破湘江。之后，中央红军一、二

2、纵队在其他军团的继续掩护下，进入兴安县华江乡和金石乡，艰难翻越红军长征以来的第一高峰老山界，尔后向云贵川挺进。陆定一（1906年6月1996年5月），男，1906年6月9日出生于江苏无锡，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线杰出的领导人。1925年加入，1926年毕业于。1927年起宣传部长、共青团驻少共国际代表。时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军宣传部长。代表作品：著有、中国工农红军第一方面军长征记、等等。相关知识链接：学做批注：批注作为我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，主要是指阅读时把读书的感想、疑难问题等随手批写在书中的空白处

3、。批注的类型多样，可以对文中的词句作分析式批注，可以对段落大意、主题思想做概括式批注，可以对文中精彩之处做评价式批注，可以就文章内容展开想象和联想，做感想式批注。要努力做到心有所感，言简意赅，生动传神。关于本文：以本篇文章是纪实性文章，主要记叙了红军长征在翻越第一座大山老山界的时候，红军的经历。本文有一条明显的时间线索，同学们在阅读的时候，就可以根据这条时间线索来感受红军翻越老山界的时候那种艰辛和一路的故事，还有红军在此期间吃过的苦头。从而学习这种吃苦耐劳的精神，用意志力克服困难的精神。二、预习检测1、给下列加点的字注音。 矗立（ ） 落下 （ ） 打颤（ ）惊惶( ) 苛捐杂税( ) 攀谈(

4、 )蜷 ( ) 酣然入梦( ) 呜咽( )嚼 ( ) 盛 ( ) 啜 ( )( ) ( ) 辍 ( ) 2、根据意思写出相应的成语：（ ）：十分希望。 （ ）：繁重的捐税。（ ）：畅快的入睡。 第 一 课 时探究案学习目标：1.整体感知文章体会文章中的时间脉络抓关键字词理清文章结构【自主探究】 快速阅读课文，整体感知，思考并在文中作批注：用简洁的语言概括文章的故事内容。 提示：概括事件的时间内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间，地点，人物，起因，经过，结果。读完课文清先找出本文的记叙六要素。写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序？找出文中的时间顺序词，根据文章内容完成下表时间地点人

5、物活动第一天 第二天本文的层次应该如何划分？【课堂思考】第 二 课 时学习目标：1.根据时间变化体会人物活动和心理变化2.找出红军经历的困难，抓住人物态度3.赏析精彩片段探究案【合作探究】翻山之难体现在那些方面？面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？ 困难体现态度 红军翻越老山界的结果如何？老山界是否是红军长征中经历最困难的地方呢？课文中是怎么说的，想要表达什么意思呢？本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是生动的描写。你能揣摩出来吗？ （运用场面，行动，语言，景物描写等方面来叙述，赏析文章好的片段，说一下为什么好，好在哪里？） 【课堂小结】

6、本篇文章在描绘红军长征第一关的各种困难方面是很出色的，同学们尤其要感知在这种困难和艰辛的背后所蕴藏的红军的坚持的意志力。 训练案一、基础积累与运用1加粗字注音完全正确的一项是()A、瑶民(yo)歇脚(x)军阀(f)缴租(jio)B、苛捐(k)欺侮(w)攀谈(pn)煮粥(zhu)C、盛饭(shng)峭壁(qio)骨碌(g)咀嚼(ju)D、点缀(zhu)澎湃(bi)疲倦(jun)倾斜(qng)2各组均有一个错别字,请在错字下画线,并在括号内订正A、悬涯峭壁野马奔驰酣然入梦浑身紧张()B、不可捉摸故弄玄虚刺入饥骨苛捐杂税()C、杀生成仁勇敢无畏大显身手歪风邪气()D、美好景致大义凛然寒风凛洌扶危济困()三句子分析1.男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。(体会划线词的作用) 2.她的房子如篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面