小学五年级综合实践活动计划

1、学习必备 欢迎下载学校五年级综合实践活动方案一、指导思想 以本校“ 综合实践活动实施方案” 为指导,结合本年级实际,认 真开展综合实践活动；以同学的直接体会或体验为基础,以“ 实践、开放、自主” 为主线,使同学通过综合性、开放性的实践,获得积极 的、全面的进展,进一步培育同学的创新精神和实践才能；转变老师 教学的观念,通过同学主动参加、亲自实践组织的各种争论性活动,激发同学的学习爱好、提高同学观看、分析和解决实际问题的才能,培育同学的创新精神,全面提高同学素养；也供应肯定的时间和空间 把学校训练和社会生活结合起来,让同学回到生动的社会生活中去,让他们有机会去探究自然界的秘密、探究实际问题、参加

2、实际生活,成为一个有用的人才；二、活动目标1. 坚持同学的自主挑选和主动参加 才能；,进展同学的创新精神和实践2. 面对同学完整的生活领域,为同学供应开放的个性进展空间；引领同学走向现实的社会生活,促进同学与生活的联系,为同学的个 性进展供应开放的空间；3. 培育同学乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神,留意同学在 实践性学习活动过程中的感受和体验,使同学超越单一的接受学习,亲身经受实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革；学习必备 欢迎下载4. 指导利用网络收集、整理和处理信息,培育同学利用信息技术 的意识和才能；5. 使同学获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的经 验,塑造完善人格,初

3、步养成合作、共享、积极进取等良好的个性品 质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；三、实施策略 1. 课内与课外相结合的策略；老师要敬重同学进展的需要；依据实践活动具有实践性、自主 性、创新性的特点 ,实践活动要做到内容开放 、过程开放和方法开放；通过课内与课外结合,拓宽实践活动的空间,充实实践活动的内容,培育同学的综合素养；2. 自主和指导相结合的策略；实践活动要遵照新课程的理念,突出实践活动的自主性、独立性 和制造性；老师是实践活动的帮忙者,同学是活动的主体；要在引导 同学主动实践的过程中,培育同学主动参加,自主探究的才能；3. 一般活动和专题活动相结合的策略；在活动中,既有面上一般

4、的团体实践活动,又要重点开展小课 题的实践活动；让同学在一般与专题结合中,让每一个同学的个性 得到进展,从而培育创新性学习才能；四、实施步骤 1. 明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合实践活动,活动主题由师生共同探讨,并加以确立；学习必备 欢迎下载2. 制定方案：对于每次活动都要经过师生共同争论,制定详实活 动方案,明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等,做 到活动前心中有数；3. 组织活动：老师要依据方案和同学一起亲历实践并赐予同学及 时恰当指导以解决实际困难,并留意生成性专题以完善活动内涵；4. 总结反思：帮忙同学准时活动总结,积存体会补偿不足,提出 建议,展现成果,进展

5、才能；五、活动评判 方式：对同学采纳形成性鼓励评判方式,留意同学主体参加实践 的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作才能和创 新意识；在实践中,我们主要采纳自我评判 、档案袋评判 、他人评判；1. 自我评判：以同学自身作为评判主体的一种评判方式,据综合 实践活动的目标,由同学设计一张自我评判表；对于自身获得的学习 结果、摸索方式、生活方式、心理变化等有一个清楚的熟悉,以促进 自身向好的方向进展；2. 他人评判：从同学的角度动身,以评判手册表达同学自我评判 的方法和过程,而在综合实践活动课程中,同学、老师、家长的评判 也是特别重要的；因此,我们为同学设计一张评判卡,在每一次活动 后

6、,由同学、老师或家长来填写评判卡,评判同学在活动中的表现；六、活动支配 拥抱自然 1. 不辞辛苦的“ 旅行”学习必备 欢迎下载知道哪些动物有迁徙行为 ,初步明白不同类别的动物有不同的迁 徙方式；学习运用多种方式查找资料,进一步明白动物迁徙的缘由；增强探究、合作意识,培育熟悉自然、探究自然的爱好以及爱护自然 的情感；2. 风与我们的生活 风对我们的生活有怎样的影响？引导同学结合自己在生活中的 所见、所闻、所感,并通过查阅有关资料,熟悉风的两面性,并系统 整理,在班内展现沟通；3. 关注沙尘暴 什么是沙尘暴？近几年来 ,我们当地的沙尘暴天气出现怎样的变 化？引导、组织同学记录今年春天沙尘暴天气的天

7、数,并通过拜访有 关人士或查阅相关资料,明白我市近几年春天发生沙尘暴的天数情 况,做好统计比较,争论沙尘暴天气的变化趋势；走进社会 4. 我是社区（村庄）小主人 社区（村庄）是我家,建设、治理靠大家；每个社区（村庄）里 的人都应当关注社区（村庄）里的事；引导同学留心观看自己的社区（村庄）,发觉正确的或错误的事情,准时记录并写出自己的感想,与同学相互沟通；5. 地名的由来学习必备 欢迎下载城市、村庄、社区、街道、公园等都有各自的名称,这些名称是 怎么来的？引导同学自主确定争论主题,通过调查、拜访、查阅资料 等方法,明白地名的由来,撰写争论报告,班内沟通调查争论所得；6. 妈妈,我想对您说 召开主

8、题班会：妈妈,我想对您说；以想对妈妈说的话为主题,每人预备一段发言材料,在全班进行演讲,抒发自己对妈妈的爱,体 验妈妈对自己的付出；体验生活 7. 老师的一天 老师一天都做了哪些工作？引导同学确定一位老师作为自己的 观看、访谈对象,通过观看和访谈,明白这位老师在一天中的工作,并做好记录（时间、工作内容）,体会老师工作的特点,发表自己对 老师这一职业的看法；8. 家庭生活选购员 家庭生活需要选购哪些物品？与家长商议好,在征得家长支持、协作的基础上,承担起家庭生活选购员的角色,通过合理支配时间,坚持做一周的选购员,并记录好自己的工作情形以及家长对你的评 价；动手操作 9. 学烹饪 向家长学习,学会几种家常菜的做