学前班语文老师工作计划

1、第 第 页学前班语文老师工作计划学前班语文老师工作计划1 新的学期又开始了，我将一如既往地仔细开展教育教学工作，针对新学期教学工作中涌现的不足进行调整，使每一位孩子能够在原有的基础上得到进展。 一、指导思想 本学期我主要担负了学前班语文的教学工作，要力求上好每堂课，在课前仔细讨论教材，精确把握重难点，主义强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活阅历，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。 二、工作目标 1、掌控汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 2、同学学会写好自我的名字。 3、能读准6个单韵母和声调，认清形，并会正

2、确书写。 4、认识常用汉字个，会写个。会组简约的词，会造简约的一句通顺的话。 5、会读简约的短文，学说一般话。 三、措施与方法 1、汉语拼音的教学，从实际出发，采纳直观教学，如：图片、卡片。 2、激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地掌控拼音基础大牢。 3、重视读写训练，着重教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。 4、结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好学习习惯。 5、识字方面：孩子们简单记得一些形象的详细的有颜色的材料，图文结合，引导孩子们去学。经过形象直观的教学，加上丰富的意象，同学就能掌控所学的汉字。 6、写字方面，娴熟掌控基本的汉字笔画名称及书写，加强认识汉字的深度，要求能在田字格中根据笔顺规章正确

3、地书写，并能认读生字。课堂中，规范的板书，具体的讲解，教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写，娴熟掌控每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。 7、培育良好的学习习惯，让幼儿掌控正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求同学重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康进展。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范联系，写字课上严格练，检查评比促进练，持之以恒长期联系。 8、体会汉字的精美。引导幼儿将写字的作业相互传阅、沟通、选择精美的作业表扬，让幼儿有一种胜利感，这种胜利感又会变成一种动力，从而激发他们今后主动、自觉地观测字形、练习写字。 9、学说一般话方面

4、：在日常生活中和老师、小伙伴交谈，都强调留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。 本学期，我在把幼儿入学预备工作作为本学期的工作重点的同时，不断加强幼儿阅读、书写的训练，以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的预备工作结合起来，为幼儿进入学校打好基础。 学前班语文老师工作计划2 一、基本状况分析： 学前班同学刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活充斥了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步构成期。 他们同学的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简约的音节。能认读简约的独体字。而有的

5、同学，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，同学的程度深浅不一。每个同学都抱着完满的愿望来上学，开始他们的真正好处上的学习，来理解正规的教育。可是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。 培育目标培育同学良好的学习习惯和正确的读书写字的姿态。能够娴熟的认读汉语拼音和音节。透过识字、学习课文，培育同学扎实的语文基本功。本学期我要狠抓同学的良好的学习习惯和正确的读写姿态，培育同学透过多种途径识字的潜力。并且，要在同学中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培育同学阅读的爱好。 二、教学目标和要求 1、汉语拼音 1能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确

6、地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。 2能借助汉语拼音识字，正音，学说一般话。 3学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、识字与写字 1喜爱学习汉字有主动识字的原望。 2认识常用汉字80个会写40个。 3掌控汉字的基本笔划，能按笔顺规章写字字写得正确端正干净。 4对读物中感爱好的资料，乐与他们沟通。 3、口语交际 1学说一般话，？步养成说一般话的习惯。 2能仔细听别人讲话，能了解讲话的主要资料。 3能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。 4引导同学“愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 5留意倾听对方讲话。 6能理解日常用语的意思。 7能清晰地说出自我想说的事情。 8喜爱听故事

7、、看图书。 9能听懂和会说一般话。 10对同学的语言潜力进行综合性开发。 三、全册教材分析 1、本册教材安排及特点 博采众长，富有新意。本册教材依据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了学校语文课程的性质和地位；留意从我国丰富的语文传统教学阅历中吸取精髓，从长期以来我国学校语文教学的胜利阅历中汲取营养。同时，在选文的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材表达出着重德育渗透，着重情感培育、着重语言积累、着重课堂教学效率、着重良好学习习惯的养成等诸方面特点。 突出重点，便教利学。本册教材以“培育良好的学习习惯”开篇，将低班级学校生日常语文学习和语文生活中务必具备的良好习惯，有选

8、取、有重点地编入了课本。主要资料有两个：一是持续正确的读写姿态，目的是要求同学重视用眼卫生；二是疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。每课一般包括5个部分： 1字母和协作字母教学的情境图、表音表形图； 2汉语拼音书写教材； 3音节拼读练习； 4拼音词和与之相配的插图； 5有关的拼音词、拼音句练习。 要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确详细，操作性强，既便与老师的教，也利于同学的学。 2、本册教材重点、难点及解

9、决问题的策略 本册教材的重点是培育良好的学习习惯，让同学掌控正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求同学重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。 在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读潜力的培育。培育同学识字、写字、朗读、背诵的潜力。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能精确地拼读音节。能按笔顺在

10、田字格里书写、默写129个生字。 阅读教学中要结合同学的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的认识和积累。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观测训练，全面提高同学的素养。 在教授汉语拼音时处理好课文各部分的资料之间的关系。利用每课一幅的图画为同学带给学习字母的情景。坚持让同学自主拼读，减削老师的领读。在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持

11、之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观测训练，全面提高同学的素养。 3、依据同学实际和新课程理念，你预备如何科学、敏捷地运用好教材 在培育同学良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教学，采用多种手段，落实要求。激发爱好。抓住重点。写字姿态“三个一”，关键是“一寸”着重实践。不断示范。在同学中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并留意课内外、校内外沟通。 在汉语拼音的教学中，以激发同学的爱好为主，以抓好拼读为重点，掌控需要的拼读方法，正确运用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量

12、。让同学透过 1编小故事； 2采纳歌谣； 3编顺口溜； 4背诵儿歌，如教学单韵母时，虽然单韵母虽然仅有6个，比较好学，但对于刚开始接触拼音的同学，还是有需要难度的。所以，学习单韵母时，我会把同学喜欢的小动物编入儿歌，激发同学学习拼音的爱好，儿歌背熟了，单韵母也掌控了。 例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa；大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo；大白鹅，水里游，水中倒影eee；1加小点还念i，牙齿对齐iii；乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu；小鱼跃起吐水泡，像吹笛子uuml；uuml；uuml；。上心合理地用好教学方法和教学手段，这样，就会让原本味同嚼蜡的汉语拼音教学变得生动搞笑，也能够让同学更好地

13、掌控，并为以后的语文学习打下坚实地基础。如教学“zh、ch、sh”时，我将指导同学读“语境歌”：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有方法，伸下树枝来搭救，让同学手舞足蹈的仿照狮子和猴子进行表演，从而饶有爱好地读儿歌。 四、主要措施 1、依据本地区本班的实际状况，细心设计好教案、仔细上好每一节课、实时反馈、仔细批改每个同学的作业、耐烦辅导同学、运用一般话教学。 2、由于小孩小。掌控抽象的汉语拼音。是相当味同嚼蜡的。所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具搞笑味性。富有童趣，让同学在和谐的课堂气氛中掌控汉语拼音。 3、识字方面他们简单记得一些形象的详细的有颜色的材料加强直观性形象化。引导同学去学

14、。透过形象。直观的教学，加上丰富的意象，同学就能掌控所学的汉字。五重难点；能记住6个单韵母。23个声母。 4、关注全体同学，一个孩子都不能落下。 5、关注同学差异，要关注略微慢一点的同学。 6、关注学习过程，眼情要盯住同学的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的环节。 7、关注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。 8、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让同学感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。 9、关注自身成长，为了让同学学好，老师要先学，即活到老学到老。 10、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要爱护孩子幼小的心灵，不

15、要让他们感到习太累太苦。 学前班语文老师工作计划3 一、拼音课的教学思想 以同学为主体，老师为主导，在简便的情境之中，开心地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为同学今后的学习打下坚实的基础。 二、同学情景分析 汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有需要的困难。在学习过程中小伙伴简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音课的教学目标 1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

16、2、引导同学愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、留意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、进一步提高幼儿想说、敢说的志气。 四、拼音课的教学重难点 重点：在拼音、读儿歌中，拼音。难点：拼音教学中，拼读音节。 五、教学预备 预备工作要讨论教学需要，讨论实际情景，多做一些卡片，也可让同学做。 六、教学措施 1、关注全体同学，一个孩子都不能落下。 2、关注同学差异，要关注略微慢一点的同学。 3、关注学习过程，眼情要盯住同学的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的环节。 4、关注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让同学感受到学习的快乐

17、。 6、关注自身成长，为了让同学学好，老师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 学前班语文老师工作计划4 一、基本情景分析： 经过上学期语言课程的学习，基本情景分析是：培育和进展幼儿的语言本领，为幼儿供应在团风光前讲解并描述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”志气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不随意打断别人的讲解并描述。 二、教学目的： 1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。2、引导同学“愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌

18、用语。3、留意倾听对方讲话。4、能理解日常用语的意思。5、能清晰地说出自我想说的事情。6、喜爱听故事、看图书。7、能听懂和会说一般话。8、对同学的语言本领进行综合性开发。 三、教材分析 1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让同学依据自我的生活阅历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自我的预期目标，能够使幼儿的想像力和思维本领得到很好的进展。 2、幼儿进入学习倾听、理解和运用规范性语音表达时期。学习制造性地运用语言，在讲解并描述活动中，让幼儿同学怎样地在团风光前大胆而清晰地表达自我的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、经过活动延伸和活

19、动提议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各式各样的人交往，以操练和扩展自我的语言阅历。 四、同学情景分析： 幼儿时期是性格开始萌发的时期，也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、立场、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动预备，并且能使幼儿终身受益。 五、详细措施： 幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。仅有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进同学的身心全面进展。 学前班语文老师工作计划5 一、班级情景分析：

20、本班此刻同学54人，其中男生38人，女生16人。满五岁半的足龄儿童37人，不足龄儿童17人。经过采集信息明白，大部分儿童是独生子女，他(她)们上过幼儿园，接触过拼音及简约的汉字，可是，对字母的认读、拼音的拼读不够标准，对拼音和汉字的书写还欠规范，甚至有的握笔姿态不正确;还有少量儿童未上过幼儿园，不会握笔、不会认字、写字，说话吐字不清;更有甚者，胆小好哭、不张口读书，毫无学习意识对于这些，教育起来有需要的难度。 二、课标对本册教材的要求： 1、汉语拼音 (1)了解拼音的作用和重要性，认识拼音格。 (2)认识6个单韵母及其读音，能够正确地给单韵母标声调，并正确、规范地认读和在拼音格中书写。 (3)认识23个声母，正确拼读相关的拼音，能依据拼音的声调组词、扩词练习，丰富词汇。 (4)学会10个整体认读音节，要求能正确认读、书写，练习默写;据整体认读音节的声调组词、扩词。 (5)学习利用汉语拼音帮忙识字、说一般话。 2、识字写字 (1)精确认读62个生字。 (2)能够按笔画顺次正确书写、默写62个生字，能够按字的结构在田