小学语文人教二年级上册（2022年新编）旧版《雾在哪里》教学设计

1、雾在哪里教学设计授课教师科目课型语文授课班级二年级课题名称19.雾在哪里授课时间审核时间审核人签字学校模式先疑后探，当堂训练学科模式先疑后探，当堂训练课型模式先疑后探，当堂训练学情分析二年级的学生好奇心强，想象力丰富，雾在哪里的想象充满童趣、语言生动，容易调动他们的学习兴趣。经过一年多的学习，同学们已经有一定的识字能力，所有要进一步调动学生识字的积极性，激发同学们主动学习的愿望。雾是同学们熟悉的自然现象，都有一定的生活经验，但是能清楚的表达还是一个难点。教材分析二年级上册的雾在哪里这一课，是一个童话故事。作者在文中运用拟人化的手法，将“雾”这一熟悉的自然现象，描述成调皮的小孩子和世界捉迷藏的故

2、事。文中雾把大海、天空、城市等景物依次藏起来，呈现出世界在大雾笼罩下一片朦胧的奇妙景象。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此整篇课文显得生动有趣。核心素养下的学习目标1.认识13个生字；正确读写“无论、房屋、岸边、散步、消失”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助生活经验理解课文内容。能想象雾淘气的样子，读好雾的语言。3.感受雾的神奇，知道有雾时是怎样的情景。要养成留心观察自然、观察生活的习惯。学习重点能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助生活经验理解课文内容。能想象雾淘气的样子，读好雾的语言。学习难点感受雾的神奇，知道有雾时

3、是怎样的情景。要养成留心观察自然、观察生活的习惯。学习资源二年级下册语文书，大自然。课时准备学生预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。师生了解雾的相关资料。老师制作多媒体课件。学习过程教学环节及教师活动学习环节及学生活动设计意图及时间预设一、复习，设疑1.想一想，说一说通过你课前的预习和上节课中对雾在哪里这一课的学习，说说你有什么收获？还有什么问题？2.读一读（PPT出示词语）一片雾淘气于是无论变暗岸边房屋街道桥梁甚至一切躲在不久散步消失3.玩一玩（出示小程序）游戏：吹散白云（认读生字）二、解疑合探(一）PPT出示学习任务齐读1.朗读课文，读好雾说话时的语气。2.雾都把什么藏了起来？藏起来之后的

4、景色是什么样子的？（二）根据提示，PPT出示自学任务一1.朗读课文，读好雾说话时的语气。（请你找到“雾”说的话，用“”画出来，并认真地读一读。）（三）根据提示，PPT出示学习任务二2.雾都把什么藏了起来？藏起来之后的景色是什么样子的？（找一找雾藏了什么，在它们的名字下画“=”，再认真读一读写藏起来之后景色的句子。）三、当堂训练（PPT出示）1.照样子说一说，想像一下，雾还有可能飞到哪里，把什么藏起来，仿照文段说一说。有一天，雾飞到海上。“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。2.填一填：“经过本课的学习，我们知道了雾是一个又又的孩子，他把、藏

5、了起来。”3.出示句子，请同学补充完整并朗读，说说画横线的句子有什么特点。不久，大海连同船只，天空连同太阳，（）连同城市，（）连同房屋和（），都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地（）。四、质疑再探1.你还有什么问题吗？2.师提问：课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？一、复习，设疑1.学生回答预设：经过预习我们知道了雾是一个淘气、顽皮的孩子。2.生个别读后再齐读是出示的词语：一片雾淘气于是无论变暗岸边房屋街道桥梁甚至一切躲在不久散步消失3PPT出示认读生字的游戏小程序，请全班同学一起完成一半游戏后，再请个别同学继续完成后面的游戏。二、解疑合探请一同学读学

6、习任务，其他同学听（二）根据提示，自学任务一.生按要求先自己朗读课文，并逐一找出并汇报朗读：“我要把大海藏起来。”“现在，我要把天空连同太阳一起藏起来。”“现在，我要把河岸藏起来。”“现在，我该把谁藏起来呢？”“我要把自己藏起来。”（三）根据提示，学习任务二先自学，再汇报交流。2.生答：雾把大海、天空、太阳、海岸、城市、藏起来了。（找一找雾藏了什么，在它们的名字下画“=”，再认真读一读写藏起来之后景色的句子。）三、当堂训练生照样子补充句子：有一天，雾飞到。“我要把藏起来。”于是，他把藏了起来。无论是、，还是，都看不见了。2.学生填空并朗读。“经过本课的学习，我们知道了雾是一个又 淘气又顽皮 的

7、孩子，他把 大海 、 天空 、 城市 、太阳 、 海岸 藏了起来。”3生补充填空并朗读，说出划线句子是拟人句，并说出这样写的好处。四、质疑再探1.学生质疑，例如：雾接下来还会把什么藏起来呢？2.学生说雾在自己眼里是什么。例如： 在我眼里，雾是一个法术极高的魔术师，能让万物在我们眼前消失。在我眼里，雾是一个随性的画家，会画出不同风格的水墨画设疑，激发学习兴趣。（3分钟）检查同学们预习中掌握字词积累的情况。（3分钟）用玩游戏的方法检查生字掌握情况，激发学生学习兴趣。（3分钟）明确学习目标（1分钟）第一次自主学习，与全班合作学习相结合，完成课堂教学任务1，解决教学中的重难点（10分钟）第二次自主学习与全班合作学习相结合，完成课堂教学任务2，突破的重难点（7分钟）当堂训练，巩固所学知识。（8分钟）赏析好句，感受拟人修辞手法的巧妙运用。（3分钟）再质疑，引导学生回忆本课学习重点。完成教与学的任务。（2分钟）课后反思及调整在本课教学中，教学过程流畅，重难点突出。能试着运用“先疑后探，当堂训练”的教学模式。尽