教育心理学多选题

1、教育心理学多选题1、以下属于个性倾向性范畴的是（ACE）2、入需要B气质C动机以下属于个性心理特征范畴的是A需要B气质C性格D能力兴趣3、一般能力是指（ABCDE）A观察力B记忆力4、气质类型包括（ABCD）A胆汁质B多血质（BCD）D能力兴趣C思维力D想象力E注意力C黏液质D抑郁质E神经质5、6、A生理需要B安全需要C归属和爱的需要D尊重需要自我实现需要以下属于投射测验的是（BCE）马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ABCDE）A爱森克人格问卷B罗夏墨迹测验C主题统觉测验D16种人格因素问卷E儿童统觉测验7、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（ACE）A强 B弱 C 平衡

2、 D 不平衡 E灵活8、以下关于能力的描述是正确的是（ACE）B是人类社会历史经验的总结和概括A属于个性心理特征C比知识发展要慢得多D随年龄增长不断积累E随年龄增长是一个发展停滞和衰退的过程9、发展的主要内涵是（ABCD）发展是有顺序的、不可逆的能够保持相当长时间的变化C使个体产生更有适应性、更高效的行为E.是无规律的变化D是遗传和环境共同作用的结果10、儿童心理发展的特征是（ABCD）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C,不平衡性D.差异性 E波动性11、皮亚杰理论的基本观点是（ABC）A儿童的认知发展是主、客体相互作用的结B认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C儿童认知发展取决于认

3、知结构的发展水平D.存在着相互独立的七种智力12、认知结构的发展包括（AB）两个作用过程同化作用B.顺化作用C.异化作用 D.逆化作用13、儿童发展出的记忆策略有（ABCD）入.复述 B组织 C.精细化 D.提取线索14、自我意识包括以下几个方面（ABCD）A-自我认识B自我评价C-自我监督。自我控制15、教学设计包括以下几个方面（ABD）入.目标B.策略C.计划。评价16、学生学习的三个基本领域包括（ABD）A认知B情感C.意志D.动作技能17、教学媒体包括（ABCDE）入、投影 B.录像 C.计算机。.黑板 E.图片18、在教学方法的选择中要考虑以下因素（ABCD）A.教学目标 B.教学内

4、容的特点C.教师的个性与特长D.学生年龄特征19、先行组织者策略的步骤包括（ABCDE）A.选择材料B设想学习过程C.呈现预备性材料或新材料D抽像出新信息E运用活动强化20、发现教学法的优势有（ABCD）A.有利于激发智慧潜能 B.有利于培养内部动机有利于学会发现的技能 D.有利于知识的保持21、行为主义教育观把学习看成（ABCD）A,经验的联结或操作的变化B.通过练习和刺激反应式的强化来实现的C学习效果表现为外部行为的变化D教学的目的是传授知识技能体系22、认知教学观认为（ABCD）A.学习是知识的自我建构和理解过程B.学习依赖于学生自主的信息加工系统C.教学导致认知结构的变化D教学的目的是

5、建构知识或得深层次意义理解23、创造性思维表现为思维的（ABCD）A.独创性 B.发散性 C.灵活性 D突发性 24、影响个体从众的因素主要有（ABCD）A群体个数B,群体凝聚力和群体吸引力C.成员在群体中的地位人的心理特点E.群体的性别比例25、加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（AC ）A.动作技能B.分析技能C.态度D.综合技能26、强调学习是认知结构的变化的是（BC）入.华生 B.加涅 C.奥苏贝尔D.斯金钠 E.金布尔27、加涅根据学习成果把学习分成（ABC）A言语信息学习B.智力技能学习C.认知策略学习接受性学习E发现式学习28、对学生开展一对一的个别心理咨询的作用在

6、于（ABC）A.保证心理咨询的深度B.保证心理咨询的私密性C.保证心理咨询的效果D.保证心理咨询的效率29、以下属于认知派的心理学家是（BCDE）A.桑代克 B.苛勒 C.托尔曼 D布鲁纳 E奥苏贝尔。30、根据迁移的性质分类，迁移有（CD ）。A.顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移D.负迁移31、联结论的主要特征是（ABC）学习的实质在于现成刺激与反应之间的联结或行为改变的过程联结是直接的、无中介的、是靠尝试错误而建立的强调对学习过程的客观研究学习主要在于主动形成认知结构32、桑代克总结的主要学习规律是（ABC）A效果律 B练习律 C准备律 D联结律33、斯金钠总结出的规律包括（ABCD）A习得反应B.分化作用C.泛化作用 D.消退作用34、正强化