小学六年级作文辅导课教案汤讲课稿

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除学校六年级作文辅导课写一个印象深刻的人 教学目的：1、让同学能通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物 性格,写一个给自己留下深刻印象的人；2、让同学所写的文章内容详细,表达有条理,语句通顺连 贯；教学重难点：怎样将要给你留下深刻印象的人写好,并能同时给读者也留下深刻印象；写出有真情实感想能打动人的作文；教学过程：一、嬉戏导入 同学们,大千世界,茫茫人海,芸芸众生,在我们的一生中都会 遇见很多步履匆忙的人,或生疏,或熟识,或欢乐,或悲伤；画家用 他们奇妙的画笔为我们留下了一张张鲜活的面孔,摄像师用他们有魔 力的相机为我们定格了一个个出色的瞬时；我们,只能

2、用手里的笔,去描画一个个性格迥异的人； 下面请同学在老师的描述中抢答出所描 述的人物身份；如：老师、医生、作家、警察、男同学、老爷爷等；例（1）她中等个子,身材略胖, 40 岁模样；和气可亲的面容,word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除一双大大的眼睛里盛满了笑意,从那眼镜后透出的目光, 总是那么炯炯有神,那么和善；她声音特殊好听,悦耳洪亮,那张小巧的嘴巴能 将分数、小数讲得那么生动好玩,能将批判劝诫说得那么真诚亲切,她的语言让人听起来总是那么舒适；的眼睛,总让人觉得心里暖暖的；每次看到她, 看到她的笑意盈盈例（2）他的眉毛胡子都花白了；但脸膛仍是紫红色的,显得 神采奕奕；他身穿

3、崭新的青布棉袄棉裤, 头上仍包着一块洁白的毛巾；老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟；头上戴着一顶破草帽,露在帽沿 外边的头发已经花白了；肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子；整个 脊背,又黑又亮,闪闪发光,似乎涂上了一层油；下面的裤腿卷过膝 盖,毛茸茸的小腿上,布满大大小小很多个筋疙瘩,被一条条高高鼓 起的血管串连着；脚上没有穿鞋,脚板上的老皮怕有一指厚, 腰 上插着旱烟袋,烟荷包搭拉在屁股上,像钟摆似的两边摇摆着；例（3）明明今年已经五岁了,始终同我生活在一起；他机 灵、调皮而又稚嫩,胖乎乎的身体,圆圆的脑袋上理着个小平头；那 对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的；似乎对一切都感到奇妙似的；那张说话漏风

4、的小嘴总喜爱提些天真的问题；有时问得稀奇奇怪,使别人无从回答；兴奋的时候,他总是“ 咯咯咯”地笑个不停,同时嘴角边显现两个小酒窝；同样,哭起来,他也真够呛；不过,在他脸上,酒窝总是比眼泪显现的时候多；例（4）他三人将三个果各各受用,那XX食量大,口又大,一就是听见童子吃时,便觉馋虫拱动,却才见了果子,拿过来,张开口,整个吞咽下肚,却白word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除着眼胡赖,向行者、沙僧道：“ 你两个吃的是什么？” 沙僧道： “ 人参果；” XX道：“ 什么味道？” 行者道： “ 悟净,不要睬他！你倒先吃了,又来问谁？”XX 道：“ 哥哥,吃的忙了些,不象你们细嚼细咽,尝

5、出些味道；我也不知道有核无核,就吞下去了；哥啊,为人为彻；已经调动我这馋虫,再去弄个儿来,我细细的吃 吃；2、嬉戏小结：请同学们回答： 为什么大家能快速抢答出我所描述的人物的身份或职业？（认真体会描画人物外貌,动作神态的描写方法；）二 、过渡：明确本课的要示求大家猜一猜,这节作文课我们将辅导什么内容呢？（写人）写人的文章可以写很多,可以写自己熟识的人、佩服的人,也可以写自己身边的同学、 好伴侣,也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人；但我们今日的课上是要帮大家回忆一下,在我们学校六年的生活当中曾给我们留下深刻印象的人； （板书）：记一个印象深刻的人；明显这是一篇写人的文章,并且前面仍有一

6、个修饰语,“ 印象深刻 的” ；三、用读读、写写、议议的方法, 指导同学如何抓住特点写详细；过渡：要把事情写详细,应当抓住人物的哪几个方面来写 . 板书：外貌神态、语言动作（一）外貌神态 1、神态外貌描写主要是对人物的容貌、表情、身材、姿势、穿 着装扮、风度举止等方面进行描写；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除2. 议一议：描写人物神态外貌的词语；外貌：虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大高大 英姿飒爽 衣着得体神态：眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋满意 和颜悦色

7、悠闲得意 容光焕发 神采飞扬 气概汹汹 表情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 3. 同学们沟通的很好, 现在我们来做个嬉戏好吗 .请同学用三言两语写班上一个同学的神态外貌, 然后读了让同学们听了后猜猜你写的是谁；猜对了就说明你是胜利的；记住要抓住某个同学的特点；4. 同学自己写片段； 分小组朗读片段并评判, 然后找出好的片段在全班沟通；（二）语言1. 谈话过渡；2. 听笑话,明白写人物语言的一般要求天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗；秀才说了一句：“ 大雪落地似鹅毛；” 县官接了一句：“ 满天下皇家瑞气；” 财主笑着说：“ 下它三年又何妨” 这时,来了一个穷人,一

8、听就愤怒,嘟哝了一句：“ 放你娘的狗屁；”这天,小明放学回家,在路上看到五保户李奶奶正背着一小袋米,艰巨地渐渐往前走着；小明看到这种情形,一个箭步冲上去,一把夺过李奶奶肩上的袋子,急急地往前走；李奶奶焦急了,迈着小碎步跟word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除在后面边追边喊：“ 哎,小孩,你这是干啥啊 ” 李奶奶追到自 家门口,上气不接下气的； 小明已经把那袋大米稳稳地放在了门口 微笑地看着李奶奶 李奶奶这才明白是怎么一回事,兴奋地对旁 边围看的人说： “ 现在的形势真是一片大好,学习雷锋蔚然成风,社 ”会上好人好事层出不穷； 你看,这位红领巾就是一个 活雷锋摸索：第一个笑话说明

9、什么？李奶奶说的这番话有什么问题？这段话中,李奶奶说的话就没有自己的个性, 不符合自己的身份；作为一个五保户老奶奶,不会说出那么多大道理,更不会用上“ 蔚然 成风” “ 层出不穷” 等成语；她可能说：“ 这孩子真好” 或“ 真是好 孩子” ； 符合人 3. 小结：这两个故事告知我们写人物的语言必需要物身份 4、议一议：有关语言描写的好词能言善辩对答如流添枝加叶引经据典津津乐道出口成章巧言好句心直口快语无伦次吞吞吐吐结结巴巴吐字清晰难以启齿声嘶力竭理亏词穷口齿伶俐脱口而出闭口不言口干舌燥声音圆润支支吾吾口快心直默然不语4、练习写一段语言描写；放学路上,小明吃完薯片后,将袋子顺手一扔,扔在了公路上

10、,正好被一位扫地的环卫高老奶奶观察了,环卫奶奶叫小明把地上的 袋子捡起来,扔进垃圾箱里；请你依据这一情形写一段对话；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除（三）动作1、2、动作描写概念3、描写人物富有特点性的动作, 以表现人物的性格、 品质、身份、位置、境况、状态叫做动作描写；有这样一个故事：有个哑女卖刀,她不能说话,无法用富有诱惑力的广告语宣扬自己的产品；于是她就在大庭广众中当场演示刀的锐利；她把刀搁在铁丝上, 一瞬时,细铁丝分为两截,而刀刃无损,她又手起刀落,面前的粗铁丝,转瞬 间被分成数截,但刀刃锐利如初；哑女虽未说一句话,但她的摊位前 排起长龙,人们争相购买她的菜刀；顾

11、客们众口一词：“ 好就好在她 是通过自己的动作来说话,令顾客信服； ”4、哑女卖刀如此,我们写作文也是这样；作文时我们把人物的一举一动细致描写写出人物详细动作, 那么所写的形象就会跃然纸上, 活起来；怎样把人物的动作写详细呢？这就要求我们用精确的动作词来写人物的活动过程,把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作,用慢镜头的方式一一描画出来；5、怎样写好动作描写；6、有位同学写了“ 猪八戒到河边喝水” 这一情节：猪八戒口渴极了,他跑到河边去喝水；这样写太概括,太笼统,动作不具体,因而不生动；7、在老师的指导下他修改为“ 猪八戒急赶忙忙跑到河边,也不管水黑不黑、脏不脏,趴下身子,撅起屁股,张开大嘴就

12、咕噜word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除咕噜喝起来；” 这里的“ 跑到、趴下、撅起屁股、喝起来”等一系列动词把猪八戒 “ 渴不择水”的喝水动作详细描画出来 因而形象生动传神；8、议一议：描写人物动作的词语：身子离得老远伸长胳9、练一练：小风过年放炮仗；（他把爆竹放到地上膊一点儿一点儿地往前凑； 他手打着哆嗦仍没等点着爆竹芯, 吓得扭头就跑；）小红走出教室 , 奔向雨中 . 小红走出教室 , 站在走廊里 , 抬起头 , 望了望越下越大的雨 , 猛地缩起胳膊 , 踮起脚 , 向雨中奔去； 四、小结：一篇优秀的习作光凭这几点是远远不够的,言积存,这样才能做到厚积薄发；我们平常就要加

13、强语五、练习： 请同学们趁热打铁依据老师的指导写一个小片断,通 过祭传神的神态外貌、语言动作来表现这个给你留下深刻印象的人；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除范文赏析我的妈妈我的妈妈今年 37 岁,黑黑的短发中间掺有几根白头发,不大不小 的眼睛,笑起来会眯成一条线,高挺的鼻子,仍有一张樱桃小嘴,在我 心中我妈妈是最美丽的；不知不觉中,妈妈生下我已经13 年了；妈妈虽然没有做过什么惊天动地大事情,但时妈妈却一点一滴地关怀着我、爱惜着我；记得有一次,天空下起了倾盆大雨,望着同学们渐渐远去的背影,我心急如焚；就在这个时候,我模模糊糊观察远处显现了妈妈的影子,我非常兴奋地喊着妈妈；最终妈妈走到了我面前,慈爱的对我说“小妍,雨太大了,我们快回家吧,妈妈背你！word 可编辑”；看着妈妈娇小的身躯,我犹资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除豫了一会儿；这时,妈妈蹲下身子,始终督促着：“小