幼儿园教研专题主题环境

1、小议幼稚园主题环境创设幼儿园教研专题主题环境第1页新纲要提出：“环境是主要教育资源，环境创设本身更是教育过程一部分”。幼儿园教研专题主题环境第2页什么 是 主题环墙？作用？幼儿园教研专题主题环境第3页一、幼稚园主题教育环境作用。（一）环境是主题课程中幼儿与幼儿，幼儿与 教师相互交流舞台。（二）环境能够调动幼儿参加主题活动 主动性。（三）环境能够实现主题课程展示和统计 功效。（四）环境是拓展、延伸主题源泉。 幼儿园教研专题主题环境第4页（一）环境是主题课程中幼儿与幼 儿，幼儿与教师相互交流舞台。 能够搭建城堡幼儿园教研专题主题环境第5页（二）环境能够调动幼儿参加主题活动主动性。大班今天我当家幼儿

2、园教研专题主题环境第6页（三）环境能够实现主题课程展示和统计功效。 坐地铁幼儿园教研专题主题环境第7页（四）环境是拓展、延伸主题源泉。秋天节日之教师节幼儿园教研专题主题环境第8页 幼儿、环境、课程之间不停进行“对话”，幼儿在园生活就会形成一个连贯统一整体，其主人地位也会得以确立。 幼儿园教研专题主题环境第9页怎样创设？步骤？幼儿园教研专题主题环境第10页1.主题墙就是将上课内容展现上面.2.主题墙要互动，就是讲作品和活动照片贴到墙上.思索！幼儿园教研专题主题环境第11页中班主题节日欢歌墙饰，含有民族特色又蕴含多元文化教育价值。主题墙饰幼儿园教研专题主题环境第12页互动性小班主题墙饰主题墙饰幼儿

3、园教研专题主题环境第13页（一）结合主题特点设计墙饰结构图“小小科学家”墙饰幼儿园教研专题主题环境第14页“我爱北京”墙饰幼儿园教研专题主题环境第15页 在一个主题确立后，教师应该思索：这个主题所要完成主要教育目标是什么？哪些是生成？哪些又是在教育活动后需要延伸内容？ 在设计主题墙饰中，就要考虑：怎样把预成、生成和延伸教育内容合理、清楚展现在主题背景中，做到：突出主题关键，兼顾生成和延伸内容。 （二）怎样在墙饰中反应主题发展脉络幼儿园教研专题主题环境第16页中班主题“我和动物做朋友”墙饰幼儿园教研专题主题环境第17页 在主题墙饰中，不论生成、预成还是延伸活动，它们都会有在主题下关键发展价值。那

4、么怎样在墙饰创设中物化关键主题目标呢？ 我园教师常采取在主题中抓住主要教育目标并经过主题背景形式，反应在墙饰中。 （三）怎样在墙饰中物化主题关键教育价值幼儿园教研专题主题环境第18页在中班春天笑声墙饰中教师发觉幼儿对春天树、花、草十分关注， 制订主题目标：感受春天植物改变，并深入了解不一样类型花类型和特点。 引导幼儿搜集相关春天花、草、树特征并设置了“我家春天”主题墙面，把幼儿观察到春天经过各种艺术伎俩展现在墙饰中。 教师把 “一棵大树和一个大花坛”轮廓作为主题背景来实现主题下所要完成主要教育目标。 幼儿自然地开始了教育活动与墙饰之间互动。 幼儿园教研专题主题环境第19页中班主题“春天笑声”墙

5、饰照片幼儿园教研专题主题环境第20页 一个好墙饰应更多发挥、丰富、整合幼儿多领域经验，使幼儿在一个主题墙饰中取得更多发展和能力提升。在这个思想支持下，我园教师结合主题内容将五大领域内容自然地融合在不一样主题墙饰中。 （四）怎样在墙饰中整合多领域经验幼儿园教研专题主题环境第21页表情转盘折纸步骤图幼儿园教研专题主题环境第22页让环境创设与幼儿学习过程结合起来，逐步丰富。四、怎样实现主题环境与教育互动把孩子作品汇合在一起制作成图书我是小区小主人 幼儿园教研专题主题环境第23页小区里只有楼房、花草吗？孩子们第二次眼中小区 幼儿园教研专题主题环境第24页在发觉问题寻找答案处理问题统计活动墙饰过程中，实

6、现同伴间资源共享幼儿园教研专题主题环境第25页地图形式小区“我们小区那么大，我们教室怎么可能装下我们小区？” 幼儿园教研专题主题环境第26页小区服务信息调查幼儿园教研专题主题环境第27页自愿结合、相互合作把在小区观察到不一样职业工作特点经过搜集、整理后编成故事以连环画形式绘制组成“职业装故事”环境墙饰。 幼儿园教研专题主题环境第28页我设计职业装幼儿园教研专题主题环境第29页幼儿园教研专题主题环境第30页幼儿园教研专题主题环境第31页幼儿园教研专题主题环境第32页幼儿园教研专题主题环境第33页幼儿园教研专题主题环境第34页幼儿园教研专题主题环境第35页幼儿园教研专题主题环境第36页幼儿园教研专

7、题主题环境第37页幼儿园教研专题主题环境第38页孩子们提出问题：公共设施很多，我们怎么表现在墙饰上？为何居委会里都是阿姨和奶奶？为何我们小区要有个小区标志？ 将幼儿提出问题进行归纳和分类 筛选出对幼儿主题发展有价值问题请幼儿处理 孩子选择自己感兴趣问题进行思索 向同伴阐述自己处理问题方法和办法 针对不一样处理方案进行讨论、评议 选出一个最正确处理问题方案 进行各种不一样表现。 学习过程多样化幼儿园教研专题主题环境第39页提出各种不一样表现形式：1、我们把小区公共设施拍成照片贴在对应位置；2、按照公共设施样子画下来；3、按地图形式作成不一样标志；4、将公共设施进行分类 从中选出代表进行表现 阐述

8、自己处理问题优势 请同伴进行评判和优选 按一定百分比尺和相关图标、符号表示和平里小黄庄公共设施丰富“和平里小黄庄小区”公共设施墙饰环境幼儿园教研专题主题环境第40页按一定百分比及相图标、符号表示小区公共设施幼儿园教研专题主题环境第41页用各种材料装饰环境表现形式多样化 幼儿园教研专题主题环境第42页大班主题上学幼儿园教研专题主题环境第43页 材料多样化使可利用教育资源愈加丰富，使我们主题墙饰变得愈加立体，愈加贴近幼儿生活。它展示了孩子才华，开拓了孩子思绪，又使孩子们剪、贴、涂、画基本技能得到锻炼与提升。 幼儿园教研专题主题环境第44页分享主题环境幼儿园教研专题主题环境第45页分享主题环境幼儿园教研专题主题环境第46页分享主题环境幼儿园教研专题主题环境第47页分享主题环境幼儿园教研专题主题环境第48页分享主题环境幼儿园教研专题主题环境第49页分享主题环境幼儿园教研专题主题环境第50页分享主题环境幼儿园教研专题主题环境第51页 分享主题环境幼儿园教研专题主题环境第52页 分享主题环境幼儿园教研专题主题环境第53页分享功效性墙饰幼儿园教研专题主题环境第54页分享功效性墙饰幼儿园教研专题主题环境第55页分享功效性墙饰幼儿园教研专题主题环境第56页 作为一名教师，对于主题环境