小学一年级数学教师教学总结5篇

1、精品文档Word格式 小学一年级数学老师教学总结5篇 工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进展一次全面系统的总检查。下面是我给大家带来的学校一班级数学老师教学总结，盼望大家可以喜欢! 学校一班级数学老师教学总结1 时间在不经意间悄然而逝，不知不觉半年的教学工作已离我远去。虽然只有短短的半年，但从中的体会与启发让我受益非浅。这学期我所任的是一班级(_)和(_)两个班的数学教学工作，两个班共106人。在校指导关心支持下，在同事们的关心协作下，我本着新教改的训练理念，仔细钻研新教材，充分利用现有的教学资源，大胆地尝试了以培育同学创新思维

2、为目的的新教法。通过一学期的不懈努力，同学适应生活和解决实际问题的力量都有了较大的进步，同学创新思维也得到了肯定的开发。现将详细工作总结如下： 一、思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老，本人始终在各方面严格要求自己，努力地进步自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，进步自身素养。通过阅读大量训练教学方面的书籍，进步自己的训练手段，完善教学程度。 1、培育同学的良好习惯 一班级同学由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培育同学良好习惯入手，课上进展兴趣教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。课上观看同学的行为，根据同学的表如今

3、同学中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动同学的乐观性，渐渐养成仔细听课、仔细作业的好习惯。 2、关心爱惜每个同学 作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个同学落伍。如我班_、_同学，每次上课发愣，作业完成难度大。我没有放弃他们，而是常常利用中午休息，下午课外活动，晚上文化餐时间，手把手的教他们写，抓住他们的点滴进步，急躁的，不断鼓舞他们，并在全班同学面前夸奖他们是聪明的孩子。渐渐的，他们可以完成作业，而且成果也有了的进步，虽说在班上学习还处于落后位子，但是从集体生活中可以看出来，他们是欢乐的。在生活上，我更是无微不至地关心每个同学，帮他们削铅笔、甚至同学呕吐，我都

4、能尽心关心，亲自动手弄干净。所以只要是课间我在教室里的时候，同学都爱围在我的身边，拉着我的手问东问西，跟我说知心话，亲近地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我妈妈，天真得意的孩子，让人很有作为人师的成就感。 3、加强与家长之间的联络，共同训练好同学 老师要教好同学，除了做好校内的训练、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联络，获得家长帮助，才能把同学教好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有几个同学不能与同学友好相处，不能按时完成家庭作业。特殊是幺静楠，行为习惯极差，平安意识不强，性格倔强，经过老师和家长的屡次训练，如今转变很大，根本能遵守学校的同学标准了。 二、

5、训练工作方面 1、备课方面 仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，根据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反应，仔细按搜集每课书的学问要点。 2、教学方面 增加上课技能，进步教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，

6、在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到进步。 3、进步业务程度方面 在教学中如有疑虑，我能虚心请教老老师及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。 4、作业修改方面 在布置作业时争取做到有针对性，修改作业时努力做到面批面改。让同学的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展挑选，力求每一次练习都

7、起到的效果。同时对同学的作业修改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 三、获得了较好的成果 本学期，期中、期末考试及平常抽测，我所教班级全都获得了较好的成果。我本人也在这学期担当了3节课，调研课?_?，讨论课?图形的_?，竞赛课?_?都受到了大家的好评。 学校一班级数学老师教学总结2 一、培育同学良好的学习习惯 首先，培育同学会看、会听、会说、会想的习惯。为此，我细心编写了一首儿歌让同学记诵，并用以指导自己的言行。儿歌内容是这样的：“小眼睛亮起来，小耳朵竖起来，小嘴巴动起来，小脑袋开起来。小

8、眼睛亮起来，就是要在老师的指导下会看黑板和课本中的内容;小耳朵竖起来，就是要仔细听老师的讲解和同学的发言;小嘴巴动起来，就是要乐观举手发言，声音要洪亮;小脑袋开起来，就是要开动脑筋，思索问题。 其次，要培育同学从小养成按时、仔细、细致、独立完成作业的习惯。完成数学作业是稳固和深化所学学问，形成技能技巧，培育数学力量的重要环节。要让孩子们懂得按时做作业的意义，要求孩子练习时要抓紧时间，作业时要仔细书写。建起学习的责任感，即使是口头作业也要仔细对待，养成一丝不苟、精益求精的作业态度。 经过一段时间的训练，同学们逐步形成了良好的学习习惯，根本上能跟上正常的数学学习。 二、以课堂教学为主阵地，搞好教学

9、质量 1、备课 学期初，钻研了?数学课程标准?、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课 (1)进展课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学学问打下坚实的根底。 (2)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己

10、小结学到的学问以及方法。如今同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (3)单元小结。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。同学经受了教材由“薄变“厚，再变“薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、理论供给了可能。 三、仔细做好作业修改，便练习落到实处 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上搜集资料，对历年的试卷进展挑选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业修改准时、仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并

11、针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好后进生的辅导工作 在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要进步后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此

12、根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步同学的数学程度。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争获得更好成果。 学校一班级数学老师教学总结3 一、在课堂教学中我做到

13、了激发同学爱好，让同学变苦学为乐学 如何创设轻松开心的教学环境，让同学自觉主动的去尝试，变苦学为了学呢?我主要实行了三个途径：意识从教学内容入手，充分挖掘教材本身的兴趣因素，满意并激发同学的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使同学始终如一保持饱满的求知热忱。三是针对儿童心理特征，制造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。 二、引导同学尝试，变学会为会学 在课堂上老师做到老师少讲同学多说，老师少说同学多思，让同学通过自己动手动脑，自我尝试，觉察新知，学习新知，运用新知。 三、沟通学问联络，变学问为力量 我在教学过程中，特殊重视学问之间的内在联

14、络，找准新旧学问的连接点、生长点，在新旧学问的生长点上引入新知，做到新课不新。 四、因材施教培育优生 一班级_班同学的同学两极分化太严峻。特殊聪明的有_、_、_等，对于他们老师常常根据他们的特点备课，设计提问。争取让他们学习上能吃饱。 五、呕心沥血转化学困生 一班级_班、一班级_班的学困生较多，如_、_、_、_等。他们的状况又各不一样。有的是因为智力缘由学习落后，有的是因为学前训练不够引起的学习落后。有的是因为学习习惯差引起的;还有的是因为身体缘由引起的。因此，针对他们不同特点，老师因材施教，不同的同学采纳不同的辅导方法。 六、仔细反思自己工作中的缺乏 自身理论学习不够，需要向各位老师学习;与

15、家长的沟通工作做的不够扎实等。 学校一班级数学老师教学总结4 一班级数学新版教材已是第三次教了，虽然教材都一样，也很熟识，有时也会和以前一样处理教材，设计同样的活动和问题，效果完全不同，因为这个班是中途接手，来到一个新学校，接了一下新班级，要重新定位自己在学校大集体中的角色，和不太熟识或者完全陌生的同事们快速交融，对于我来说确实是一个不小的挑战。在近四个月的教学工作中，有些体会和心得，在这里和大家一起共享。 一班级的小伴侣刚入学，上学一个多月以后，突然换了一个数学老师，有个小伴侣天真的问班主任：这个李老师又不是我们的数学老师，熊老师才是对吗？而且这个孩子特殊淘气，据班主任介绍：他之所以上数学纪

16、律差，是因为他认为你是临时代课的。当时听了，感觉小伴侣太天真了，同时也反思，我没有融入这个班集体，从那以后，快速记住全班同学的名字成为我的重要任务。 没有练习册，取消统一笔试，这样的改革是我工作十七年来第一次遇到，如何在削减练习量的前提下，把同学的学问与技能进步？是急需解决的问题之一。为此，我在课内加强同学说，课后加强动手操作，但相对写练习题，说和做的反应与评价更简单，一位老师对全班49位孩子很难全面顾及，只能更大地发挥生生互评的作用，培育一局部同学仔细负责，成为老师的好帮手，经过一段时间的训练，有几个孩子还行，为此检查同学作业完成状况，总是占据了课堂的局部时间，有时没时间检查，作业效果就不尽

17、如人意，这将是我下学期要优化的问题之一。 课件的应用根本掩盖每节新授课，同学比拟简单承受，但不能取代板书，也不能整节课都有PPT，我认为：板书的设计还需更活泼，突出重难点，易懂易记，比PPT的效果应当会更好，这也是下学期教学过程重点考虑的问题之一。 同学评价，数学之星是局部小伴侣特别想得到的，但有些小伴侣却从不在意，其中的缘由，我也想了很久，是不是没有准时总结，但假设进展月总结或周总结，同学之间又会互相比拟，没有了分数的排名，却有了数学之星的排名，这样好吗？假设我给出的数学之星不单是表扬课堂学习效果好的同学，而是包含进步、会倾听、会合作，这样就不会总是那些成果好的孩子才能得数学之星，给全部孩子

18、时机，是不是更能促进不同的孩子在数学学习中获得不同的进展呢？下学期我将重新规划。 做了、想了才会改，改了才会进步，提示自己不思那么不进，连续努力吧！ 学校一班级数学老师教学总结5 一、备课方面 一班级数学有效备课教学的最优化就是老师设计的一切活动都能启发同学的思维，用最少的时间和精力猎取最大的收获，教学最优化的前提条件就是“有效备课，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的根底上进一步“探究教法、“活用教材。但在教学中，很多问题是无法预设到的，因为学习活动的主体是儿童，他们的思维与成人有肯定间隔 ，并且每个儿童的学问、阅历、思索、灵感、兴致都不尽一样，学习活动中会呈现出丰富性、多变

19、性和简单性。理解同学的年龄特点和个别差异，备好同学。老师的语言特别重要。一堂好的课离不开老师准确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。数学同语文一样，课堂语言直接影响到教学效果，而且也打算着同学语言的进展。 根据低班级同学的语言特点，数学课上尽量使用通俗易懂、生动形象的语言来解释较抽象的概念，做好低班级学校生的数学“翻译。数学本是“源于生活，用于生活的，因此，在数同学活化的学习过程中，我们让同学在数学应用、生活理论中使学问得以运用和完善，因此备生活中的数学资源也特别重要。 二、教学方面 新?课程标准?中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。数学教学应从同学的实际动身，创设有助于同学学习的问题情境引导同学通过理论、思索、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使同学在老师指导下的生动活泼地、主动地、富有共性地学习。一班级数学教学的一个重要任务就是要培育同学的问题意识，学会觉察问题并尝试解决问题。创设好玩情境，有利于同学学习数学和理解数学。 教学中，我留意为同学供给合作学习的时机，同时细心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到沟通、受到启发。我认为老师在引导同学开展争论沟通的合作学习时应留意不要将合作学习变成“走过场的形式化。要留意引导同学彼此互相倾听