小学数学教师学期末教学总结范文五篇

1、精品文档Word格式 小学数学老师学期末教学总结范文五篇 课堂教学活动是应对着不一样共性的生命体，它又该是布满活力的生成的过程。教学活动正是“静态预设在课堂中“动态生成的过程。那学校数学老师教学工作总结怎么写呢?下面是我细心整理的一些关于学校数学老师教学工作总结的文章，欢送参考和借鉴,盼望对您有所关心。 学校数学老师教学工作总结1 本人全年任教两个班数学并始终担当班主任工作，现将本人任现职以来的主要工作状况总结如下： 一、政治思想素养 平常乐观参与学校组织的各类集体活动，仔细学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动，每周按时参与升旗仪式。听从支配，保持与

2、决策层的高度全都性。 二、业务力量 1、教学力量 作为一名老师，我始终把“教书育人、为人师表作为已任，把成为优秀的老师作为自己的目的，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增加业务素养，深化钻研教材，仔细进展教学讨论。教学中，我坚决贯彻因材施教的原那么，始终把同学的“学放在教学的核心位置上。在教学方法的设计上，突出落实激发同学的主体意识，激发同学的求知欲望。每一节课都要设计同学参加的情境，来引导和训练同学学习。 2、班主任工作工作总结 教书育人是老师的天职。在班主任工作中，我每天早来晚走、周六周日也难得休息，每接一个班，都从整顿班风入手，培育同学的集体荣誉感，与同学建立起“师生+伴侣的关系，在日

3、常管理上坚持“三到位(课前两分钟到位、课间操到位、自习课到位)，使班级工作顺当开展。 任现职以来始终担当班主任工作，本年度担当初三(6)班主任。在今年的中考中，我班朱玉同学被姜堰二中公费录用，已有11名同学到张甸中学报名，14名同学到姜堰中专，3名到江淮报名，多名同学进入高一级学校连续深造。 3、训练科研 老师的生命力来自训练科研，老师的将来和将来的老师，都将与训练科研联络起来。20_年论文?学校数学教学内容的情感性处理策略?获江苏省训练学会三等奖，20_年2月?分段函数易错点例析?在中同学语数外杂志上发表，还有两篇论文在校刊上发表。 4、同学竞赛 辅导多名同学参与数学竞赛并获奖。 5、连续训

4、练 _年以来屡次参与各类机构的培训，并获得证书。 三、今后的设想 在今后的工作中，我将实行各种方式方法，查找有效途径，进步教学效率，努力使自己成为一名优秀的老师。不管能否晋级，今后我仍将一如既往，以最大的热忱、全部的精力投身到训练事业中去，无愧于老师的称号。 以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然获得了肯定的工作成效，但我还要加倍努力，当然其中或许难免有些缺乏，我肯定会在今后的工作中尽力克制，并不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的人民老师。 学校数学老师教学工作总结2 这一学期我仍旧担当一班级的数学教学工作。在本学期，像往学期一样，绝不敢对教学工作慢待。仔细学习，仔细备课，仔细讨论

5、，深化讨论教法，虚心学习。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，以促进训练教学工作更上一层楼。 一、主要成果和阅历 1、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的乐观性。 2、针对同学的差异和年龄特点，对同学进展了各方面的训练，使同学的学问、力量有了较大进步。 3、本学期我对同学注意加强了思想训练，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的力量。 4、使同学学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。仔细备好每一节课。 5、加强对后进生的辅导，使本学期大局部同学能把握

6、学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和进步。 6、通过练习课的细心设计，使同学把握学问，形成技能，进展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，进步练习效率。 7、注意专题讨论，乐观参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力进步训练、教学质量。 8、重视了与家庭训练相协作，通过家访，与家长亲密联络，对个别同学的训练着重放在同学非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和进步。 9、注意培育了同学的同学习惯，针对这一方面，本学期重点抓了同学，每做一件事情，每做一道题，要求同学要有急躁，培育了仔细做好每一件事的好习惯。 10、通过一些活动，统计、数据等对同学进展了爱国训练，是同学有了

7、为祖国为中华民族努力学习的精神。 二、存在的缺乏之处 1、一局部同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课不仔细听讲，家庭作业常常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表如今:同学家长不协作，造成了学习差。 3、还有一局部是，反映问题慢，造成了不及格现象。 三、今后努力方向和设想 针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点: 1、结合教材的内容，要细心备课，面对全体同学教学，抓牢根底学问,搞好思想训练工作。细心上好每一节课，虚心向老老师学习，不断进步自身的业务程度。注意同学各种力量的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发同学学习的爱好

8、，进步他们的学习成果,自己还要不断学习，不断进步自身的业务素养。 2、准时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。注意同学各种力量和习惯的培育。 3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的乐观性。对同学进展强化训练，争取教出更好的成果。 4、充分利用数学教材，挖掘教材的兴趣性，以数学学问本身的魅力去吸引同学、感染同学。 5、数学课的开展应面对全体的状况下，施行因材施教。充分调动同学的学习的乐观性和主动性。 6、准时家访，与家长协作抓好同学的学习。 一学期期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，力争做到更好。 学校数学老师教学工作总结3 本学期，我连续担当一班级(1)

9、、(2)班数学教学工作和六一班班主任工作。一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校训练教学工作方案，在连续推动我自己的“最合适自己班级的课堂教学形式的同时，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的老师进展教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和同学的学习状况，制定教学方案，并按方案施行。使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。并努力进步自身的业务程度和教学力量。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到良好的效果。为了克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结： 一、获得的主要成果

10、 通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺当完成了本学期的全部教学内容，并获得了良好的成果。 二、实行的有效措施 首先，开学之初，我仔细钻研了教材、研读了教学用书，认真讨论了教材重难点及留意点和关键，理解了教材前后相关的学问体系，课前，仔细设计教案内容，分析可能消失的状况;课堂上，有方案、有目的地进展教学，并遵循教学根本原那么，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各个方面，努力进步了随堂课的教学质量。课后，留给同学适量、适度的练习题，对同学的作业，做到了仔细准时、全批全改，并适时注明批判，鼓励同学学习的爱好。 其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。 本学期教学工作中，教学完每个单元

11、，就马上反应检测，对同学学问把握状况进展单元测验，测验后我仔细做出成果单，对同学成果进展仔细细致的分析，对成果好的同学进展表扬;对成果不抱负的同学准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，进步后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。如六(1)班的潘世豪、王启岗、林珺等，六(2)的任思敏、付脱颖等同学由原来不会学习，变为能主动完成

12、作业，能动脑学习，会分析题意，学习成果也有了很大的进步。 第三、仔细修改作业 作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从同学自己购置的教学帮助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种帮助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际程度的题，作出不同的要求。对同学的作业修改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 第四、利用网络资源进展学习 现如今办公室、家庭都有电脑了，我留意利用电脑进展学习。在上教研课时擅长从网上搜集

13、各种教学信息，比方在教学“位置确实定一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班同学的详细状况设计我的教案、课件。课上同学爱好盎然，各抒己见，乐观性很高，得到了教研组同志们的好评，并收到了好的教学效果。同时我留意增加上课技能，进步教学质量，使讲解清楚化，准确化，条理化，做到线索清楚、层次清楚、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生沟通，语言还得更有激情些，让同学学得轻松开心。 第五、分层教学，做好课后辅导工作 十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的同学了，他们在学习力量、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪明的也有比拟愚笨的

14、，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要进步后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。还通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能，并仔细细致地做好查漏、补缺工作。 三、呈现出的新阅历、突出的特点 回忆自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和缺乏。

15、要说优点，那就是我的阅历是要进步数学成果必需做到： 1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让同学熟记。这样才能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的根本性质等学问必需让同学记会。， 2、学好数学根底学问与根本技能是进步数学成果的前提。同学只有夯实了根底学问，娴熟了根本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能敏捷的解决实际问题，且能做到一题多解。 3、通过“兵教兵形式将有关的数学学问适当过关，这样有利于进步数学平均成果。如本学期解方程，解比例、简便运算等学问是必考的学问，就得人人过关。 4、在

16、课堂教学中，老师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学学问详细化，这样才能激发同学学习数学学问的爱好，有了爱好同学才能主动的学习数学，也才能进步数学成果。 5、在教学工作中留意亲密联络社会生活，学以致用，举一反三。 四、存在的问题与主要缘由 1、“先学后教，当堂训练的教学理论力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步进步。 2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、与同学家长的沟通缺乏，缺乏与家长的沟通。 4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。 五、今后的工作的思路 一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得我会把它当作自己的财宝，对

17、于“失会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效。 学校数学老师教学工作总结4 时间消逝，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的劳碌中一每天的划过，不知不觉一个学期又将过去了。本学期我仔细执行学校训练教学，把新训练理念浸透到日常训练教学中，尝试生本的课堂，新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结： 一、求新思变，乐观探究、改革教学 怎样教好数学，始终以来不断地在探索，将新训练理念浸透到日常

18、训练教学中，并试着尝试生本的课堂。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进那么退，作为一名数学老师，我深知此道理，不能准时的转变思想、转变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，多看书，用博客的形式记录自己的成长脚印。新训练理念，升本的课堂，有效地把数学新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准与自己的理论教学相合。在教学理论中乐观探索教学方法、创新教学手段。 二、仔细备课，上好每一节课，并做好课后总结。 1、上课就如行军打仗，成功与否

19、，预备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，仔细作好每一节课的课前预备(一是，备教材，理解每一节课的教学内容、教学目的、教学难点、重点。备课不但备同学而且备教材备教法，根据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具。 2、上课时注意同学主动性的发挥，发散同学的思维，增加上课技能，进步教学质量。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分表达同学自主学习，孩子们学得轻松

20、，过得开心。使同学成为学习的仆人，学习成为他们的需求，学中有觉察，学中有乐趣，学中有收获。注意综合力量的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中进步同学的思维素养、保证每一节课的质量。 3、合理掌握教学节奏，进步教学的有效性。假设说教学形式和教学方法的优选问题是优化教学过程的主要步骤，那么合理掌握教学节奏，是教学效果优化的主要手段。马卡连柯说说：“训练需要的不是很长时间，而是如何利用很少时间。因此，在课堂40分钟的教学中，应留意选择教学的最优速度，充分利用同学有意留意和无意留意，向主攻目的进取;有意留意和无意留意互相协作、互相转换的规律，形成有张有弛变而有序的教学节奏。 4、作好

21、小、条理存贮、系统学问。同学在每节课中所把握的学问是零散的，但数学学科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又严密相连。怎样才能让同学把每节课所承受的零散学问，系统地、有条理地存贮的同学的脑海里?这要借助于学问小，通过小让同学去理解各个学问点之间的区分及联络。在本期的教学中，在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让同学去归纳、小，以完善同学的学问构。 三、以人为本、敬重差异、激发爱好 同学因其先天与后天因素及成长经受的不同造成各个同学的承受力量、理解力量等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要理解各层次同学的学问根底、承受力量、理解力量做到心中有数。再次，针对不同层次的同学采纳不同的方

22、法，因材施教。根底好的同学，鼓舞他们自学，培育他们的自学力量，进步教学要求，注意思维力量的培育。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的同学爱好，注意他们的学习习惯培育。 四、仔细修改作业 作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从同学自己购置的教学帮助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种帮助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际程度的题，作出不同的要求。对同学的作业修改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的

23、放矢。 五、乐观推动素养训练，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。 本学期教学工作中，教学完每个单元，就马上反应检测，对同学学问把握状况进展单元测验，测验后我仔细做出成果单，对同学成果进展仔细细致的分析，对成果好的同学进展表扬;对成果不抱负的同学准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要进步后进生的成果，首先要解决他们心，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到

24、学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、狠抓学风、新评价，鼓励促进同学全面进展。 我所教的这个班，我虽然不是班主任，但大局部同学对数学课很感爱好，学习劲头也

25、浓，后进生根底太差，我理解缘由，有些是不感爱好，连平常做作业都是找其他同学来抄的。开展诚信训练，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、仔细、务实的考风，严峻批判抄袭作业的行为。我给他们讲一些好玩的数学故事，进步他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目的，时时催促他们，关心他们;一些同学根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出合适自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。同时我鼓励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段。特殊对后进

26、生的评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 七、家、校联络 同学的训练问题，只是老师单方面的努力还是不够了。这学期我比以前更重家访，我会常常利用周末的时间去看他们家，从家长那理解他们在家的学习、生活状况，对于消失的问题准时赐予订正，学校和家庭共同来训练同学。家长在家催促，通过一段时间，有的同学已经彻底得改掉了不做作业的习

27、惯，养成到家先写作业，仔细检查的好习惯。 当然，本学期的教学中还有许多不尽人意之处，如教学进度的把握还需加强，课堂调控力量也有待进步，学科科研力量有待加强等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断进步业务力量，进步自身的专业素养。 本次毕业考试数学成果不尽抱负，总结体来说考试题偏难，但也有许多的缺乏之处，如根底学问把握不够巩固，理解题意一知半解，计算力量有待进步等。吃一堑长一智，今后的毕业班教学中我将连续探究，找到合适我校同学特点的教学方法，进步孩子们的整体程度。 学校数学老师教学工作总结5 随着新课标的施行，学校数学课堂教学的教学方式转变越来越重要。结合这些年的教学体会及新课标的要求，对学校数学课堂教学的教学方式的设计也有了一些新的熟悉：引导同学自主探究，激发