小学语文教师总结通用5篇

1、精品文档Word格式 小学语文老师总结通用5篇 你是否依稀记得，你同学时代老师是怎么说你的，如今你走上这三尺讲台，是否能理解老师当时当年想你成才的心情。下面我给大家带来关于学校语文老师总结通用5篇，盼望会对大家的工作与学习有所关心。 学校语文老师总结通用1 一个学期将要过去，回忆一学期的教学经受，现做出如下总结： 一、注意创设宽松的教学环境 老师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是学问的传授者和管理者，更是同学进展的促进者和引导者。在教学中，我努力引导同学从传统的承受学习转变为探究学习，让同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量;创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充

2、分调动同学的学习乐观性。同学在民主、公平、和谐的气氛里，思维处于乐观主动的活泼状态，把紧急的学习过程转变为开心的学习活动。语文课堂教学成功的重要表现是：面对全体同学，选择敏捷的教学形式，发动全体同学投入到活动中去。要让全体同学参加课堂活动，就要仔细设计和支配活动形式。我根据听、说、读、写的要求，支配好同学活动的内容和次序，尤其要巧设疑点，激发同学灵感，促使人人思索，个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进展，要实在避开老师和几个尖子同学反复“表演的现象。对力量差的同学先让他们答复浅而易懂的问题，增加他们的自信念;对优秀生那么让他们答复难度大一点的问题。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来

3、学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的根底上，引导同学居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。引导同学选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。同时，我敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择自己喜欢的方式学习，让同学当学习的仆人，激发其

4、学习爱好，调动其探究的乐观性。 三、将语文学习延长到课外 美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。 1、课堂上，我让同学动脑、动手、动眼，使课堂动起来，同学思维活泼，给同学更多活动的时间和空间，课堂是他们轻松学习的游乐园。 2、课外，我励同学多参加有益的活动，阅读课外书籍，搜集各种名人故事、自然学问让课外成为认知的第二课堂，多理论多积累，不断充实自己。有了课外的积累，才有课堂的生气，就会进步同学的整体素养。 四、

5、存在的问题 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题，如有个别同学字迹潦草;还有的同学作业不能按时上交;或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 2、写作方面程度差异太大，导致全班同学的写作程度进展不够平衡。在今后的教学中，应当加以克制。 五、今后努力方向。 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，学问上做到课课清、段段清。 2、对潜能生多些关心，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的训练，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 总之，

6、在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取别人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的理论中，使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位同学都能真正进步自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会不断积累阅历，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文老师! 学校语文老师总结通用2 一个学期的工作即将完毕，这个学期我担当一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我仔细履行老师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结： 一、语文教学工作 在教学中，我刻苦钻研、虚心请教，不断改良自己的教学方式，培育同学良好的学风和学习习惯，关心同学进步学习质

7、量，培育同学自学和独立思索的力量，在语文教学中浸透思想品德训练。为了让同学把握的学习方法，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点动身，着重打破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动同学的乐观性。一切从同学动身，使同学成为学习的主体，务必让每一位同学在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓舞同学多讲，多练，大面积铺开，鼓舞学习有困难的同学发言，激发他们的学习热忱，学习爱好和求知欲，培育同学的制造力，进步同学的语文素养。 对于学困生的辅导和转化，我给予老师真诚的爱，暗中给他们鼓舞，扬其所长，让他们也体会到学习的爱好。除此之外，我还组织同学“结对子，建立学习互助小组，让他们共同进

8、步，既培育了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。 在语文教学不断改革和探究的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于培育同学的创新力量和理论力量。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐探索出了一套合适自己教学的方法，并在教学理论中得到了同学的喜欢以及老师们确实定。 二、班主任工作方面 在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参与工作至今，我已担当了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的阅历，我努力做到了两个字：“爱和“严，这使我在班主任工作中获得了较好的成果，既转变了一大批后进生，又培育了一批优秀的同学。 1

9、、有一颗爱心，这是做好工作的前提。爱同学，就必需擅长走进同学的情感世界，就必需把同学当作伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。爱同学，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，从同学关心的事寻求训练时机，给同学春风沐浴般的训练。带着一颗“爱心去工作，可以让同学觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的间隔 ，同时，他们犯了什么错误，也就简单承受你的训练，很快地加以改正。这种爱，有对同学思想形成的正确引导，更有对同学生活上实实在在的关心。 2、细心、急躁、诚意这是做好工作的根底。训练同学不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的急躁。要擅长在平常的工作中细

10、心观看，觉察了同学的错误，坦诚地和同学沟通，共同讨论解决问题的途径和方法。我想，只要付出努力，同学是可以承受的。久而久之，同学就会喜欢你、信任你，也就情愿把心事倾诉给你，那样的话许多问题就能迎刃而解了。 3、家长的理解与支持是做好工作的保障。同学的学校训练和家庭训练有着亲密的关系，二者缺一不行。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进展有着肯定的关心和促进。面对孩子在学习和其他方面消失的问题，我和家长会乐观获得联络，准时沟通，共同讨论训练孩子的方法，使家长的训练更具理性。使同学、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目的去努力。 一年中，还有很多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取

11、各项工作有更大进步! 学校语文老师总结通用3 一年来，本人喜欢党的训练事业，在工作上兢兢业业，任劳任怨，关心同学，听从学校指导支配，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的奉献。下面是我一年来的工作总结： 一、态度端正 我是主动找指导要求支教的。预备支教时，有的人说，可以好好放松了，反正就在那里呆一年。我一笑了之。来到_学校，看到四周同事的工作任劳任怨的气氛，看到孩子们一双双清亮光明的眼睛，我怎可能怠慢呢?在上半学期，我们坐公交车来上班。到_的公交车不在家四周，我们必需赶第一班公交车才能不迟到。假设转车，时间把握不准，唯恐赶不上第一班车。我就先骑自行车，再转公交车。早上6：20准时动身，到学校已经7：

12、40了。下班回家时，已经赶不上最终一辆公交车。我们坐需要去三环加气的车，把我们带出_，再转公交车到我的自行车处，然后骑上我的小自行车回家。回家时，已经晚上7点多了。还记得多少次站在学校门口等汽车，一等，有时就是半个小时;还记得下雪天、寒风中、黑暗中等车，很苦，幸好有伴。有时早上会惊醒，以为上班要迟到，看看表，才刚早上5点。 二、专心备课、上课 初教六班级，我对教材很不熟识。而且，这里应用的是新教学形式。我内心很焦虑。对于教材内容。我仔细读老师用书。还解决不了的问题，就虚心请教学校其他老师。我惊喜地觉察，这里学校老师的程度相当高，这是多么好的学习时机啊。对于这里的新形式先学后教，当堂训练，刚来时

13、真的不懂。后来，我主动学习资料、听课，明白了这一形式的内涵，那就是以同学为主体的教学，这正是我心底里想要的教学形式。我们隔周进展5个课改学校的集体教研。在5个学校的合力中，备课、听课、评课，得到了成长。 三、有追求的课堂 在语文课堂上，我带给同学的是一种平和、一种暖和、一种真实感，我想，这就是公平。我尽量削减“分数带给同学的束缚，根据课文内容，让同学体验各种情感，让课堂布满生命力，是我对课堂的追求。我想，这样的课堂，同学得到的应当更多。 四、提倡课外阅读 我们班上，每周至少有一节课的阅读时间。上课假设有空余时间，我有时也会给同学念书，有时会把家里的绘本讲给同学听，有时，我会亲自到阅览室为孩子们

14、选择图书。我在支教这一年中，同学课外阅读量最多的达70本，最少的也有12本。当我看到同学沉醉在书的海洋时，那种气氛给了我多大的享受啊。我坚信，一学期学一本书是远远不够的。真正的语文学习，应当建立在大量的、高品位的阅读之上。 朝花夕拾，岁月消逝，我觉得自己在这一年付出了许多，也收获了许多。但是，由于自身程度有限，不能给学校留下什么，盼望我做的这些，能绚烂于同学心中。 学校语文老师总结通用4 本学期，我任教三班级的语文，能仔细贯彻党的训练方针，喜欢训练事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守?老师法?，结合当前的社会进展，训练改革的形势以及同学的实际，努力进步自己的教研、训练、教学的.力量。我任教

15、的班级教学质量也能到达学校制定的成果指标。如今将我的工作总结汇报如下： 一、爱岗敬业，尽职尽责 在教学工作岗位上，我仔细执行老师的职业道德。爱岗敬业，喜欢同学，听从学校指导的工作支配，一切从集体利益动身，为搞好训练教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，仔细执行学校的作息制度和各项规章制度。 二、与同学和谐相处，做同学的知心伴侣 要使自己的教学获得好成果，就必需要想方设法使同学喜欢自己，亲近自己。所以老师和同学在人格上是完全公平的，师爱是一种无私的爱，爱得浅薄，长久，同学对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在理论中找到了对症下药的良方，就是：管理好班级

16、同学，要同学都喜欢自己，首先是深化实际，从每个同学入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地熟悉同学的名字，避开弄错同学的现象之外，更重要的是通过与同学的沟通中理解每一位同学的实际状况。如他们的爱好、性格、学习状况、家庭状况等，同时知道了哪些同学的性格是内向的，哪些同学的共性是好动、顽皮的。从中找到制订关心同学上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与沟通成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与同学促膝谈心，和谐相处，渐渐地我与同学的关系更为亲密，从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教学工作。 三、自订学习的奋斗目的，制订好工作方案，增加学习信念 同学的学习成果相差悬殊，统一标准，统一要求是不行能

17、的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的训练方式，实行发挥同学的主体作用，让同学自我管理，自我约束，由家长帮助监视。让同学自己订出每一单元测试的目的成果，每个人都以第一单元测试成果为根底标准。指导同学订目的成果时要结合自己的实际，订出的目的成果要明确，要紧紧围绕自己的目的成果去学习。每次订出的目的成果都先由家长过目、签名。每次实现了目的成果都在班上赐予表扬、鼓舞，并向家长报喜。不能实现目的成果的那么鼓舞他连续努力，直到达标为止。在施行学习目的时，我还采纳了一帮一的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成果关乎到整个班集体的荣

18、誉，能否获得先进班，班级的学习成果是最重要的。因此我通过各种途径，鼓舞同学为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目的成果而奋斗。通过这一活动的开展，同学之间的竞争意识强了，学习成果也进步了，学习成果最终能到达学校的成果指标。 四、家访工作 我深深地体会到：同学获得好的成果，除了他自身的努力，老师的教育外，也离不开家庭的训练。我特别注意家访工作，除了利用 与家长联络，互相沟通训练孩子外，还利用节假日、晚上亲自到同学家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是训练同学的成功之路。 学校语文老师总结通用5 高三是同学高中学习的冲刺阶段，对每一位任课老师来说，高三教学工作意味着紧急、劳碌、劳累，同时也意味

19、着充实、收获和进步。从承受高三教学的那一天起，自己就明白要担当的责任，于是给自己制定方案、暗下决心，肯定要踏实努力的走好高三这一年。如今到了学期末，回忆自己这一年走过的路，深感获益匪浅。回眸过去，总结高三的教学，为自己的后来路和后来者留一些不算阅历的阅历，算是教训的教训。 一、深化讨论?说明?，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导 新课程标准不仅强调根底学问，更注意同学力量的培育，特殊是同学的理论活动力量。作为标准和方向的?考试说明?，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进展细致讨论。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，

20、有针对性的对每一个考点进展解读，并分析比拟与去年的差异，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。 同时，注意与其他老师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老老师的阅历就是的学习教材，这些阅历都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到乐观的促进作用和更显着的进步。特殊是我校实行的集体教研活动，通过“听课沟通理论总结这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。 二、落实根底，强化学问点 语文高考考点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着?考纲?的不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。因此，针对高

21、考语文的特别性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一绽开;在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、浸透联络。所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学方案。到11月初教材进展完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。20_年初详细落实学问点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、破绽补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。_月初综合复习，考批讲练，每个环节落实到位。_月末到考前的查缺补漏，仔细对待。 高考试题虽不直接取材于课本，但考察的学问大多是课本直接或间接涉及的内容，

22、这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就根本能拿总分值。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求同学扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。 三、敏捷支配，注意体系 由于高三复习存在着不行避开的讲课练习的重复性，因此也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在同学对学习感到枯燥的现象。因此，从调动同学的乐观、主动性动身，我复习还贯彻“敏捷性这一原那么。例如，在复习根底学问三四天后，就支配一堂课作文课，这时，同学的效果也比连续按部就班地连续根底复习好得多。当然，有时根底性比拟强的学问点，还可以发动同学参加到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷

23、。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进展;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，敏捷把握高考各学问点的穿插、协作，使同学经受一个既完好、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各学问点互为联络、综合浸透;另一方面，可以激发同学的学习爱好、调动潜能，从而相对避开、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。 需要指出的是，作为老师，在把握“敏捷性原那么的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习方案、进程。要突出重点，并支配好穿插内容;既保证复习的完好性、系统性和每一阶段的主要学问点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所表达。 四、加强语文学习意识，重视修改 同学，一个晚

24、上，可以花几个小时背政史地，花一个下午做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文。同学中一般存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最终的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在许多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查修改为主，而我的检查重在同学的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让同学自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，同学在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷，都是全批全改，以理解全部学情。尤其综合卷，那么肯定全批。圆满的是，课后辅导答疑，每次必到，但问者寥寥。 高三复习，老师对同学的学法指导特别必要，培育同学的自主学习力量极为关键。要把课