小学美术教案合集7篇

1、小学美术教案合集7篇 【实用】小学美术教案合集7篇 作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是为大家收集的小学美术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学美术教案 篇1 教学目标：1.培养表现力2.学习线条的变化和线条的表现知识重点：培养欣赏美的能力难点：学习线条的质感教具：范例、图片等教学活动：一、导入：线条，可以勾画物体的轮廓，又可以描绘他们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪。二、板示课题有的线短促而激烈，有的线柔美而舒展，有的线粗犷而有力，有的线沉静而舒缓三、出

2、示范例不同的工具画出的线是不同的，你一定要亲自去试一试尝试不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具和线（如粗细、深浅、刚劲与柔和等特征）的关系。试一试，看谁变的最多。作业选择：尝试用不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线（如粗与细、深与浅、刚劲与柔和等特征）的关系。尝试画些轻重、粗细变化的线以及轻快的线、沉重的线、欢乐的线、愤怒的线等等。试用富有变化的线描绘一个形象，避免用铁丝框一样死板无变化的线画轮廓，充分体现线条丰富的表现力。教学随笔 小学美术教案 篇2 教学目标1认识、了解昆虫的外部特征2运用绘画形式进行创造表现3树立集体意识4培养学生团结协作5培养学生

3、热爱生活的情感。课时安排一课时。教学准备几张白纸、有关蚂蚁的图片。教学重点采用集体绘画创作，使学生明白团结合作的意义。教学难点相互协作进行集体绘画创作。教学过程教师的活动学生的活动目标欣赏导入引导学生观察课本中的范画，引入谈话。出示课题。观察课本中的范画，说说观察的结果和感受。激发兴趣，引入课题。学习讨论欣赏蚂蚁的有关图片，说说蚂蚁有什么特征。在欣赏图片中让学生自主探究、提出问题。老师设问：除了这些搬法，还有其他的办法吗？这时它们的动作会是怎样的呢？欣赏分析蚂蚁的外形特征。学生踊跃提出问题，如：蚂蚁为什么要搬家呢？它们搬的是什么物品呢？用什么方法来搬呢？小组自由讨论，由代表来汇报自己组的意见。

4、培养自主探究的能力，大胆提出问题，自己或大家一起来解决问题。蚂蚁表演老师拿出课前准备好的蚂蚁、昆虫等头饰给自愿参加的小朋友带上，一起来表演蚂蚁搬家的故事。学生有的当蚂蚁，有的当昆虫一起兴高采烈的模仿表演。学生积极参与表演，激发兴趣。集体创作作业要求；以小组为单位集体创造一幅蚂蚁搬家为题的创作画。能抓住蚂蚁基本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。学习集体创作，先确定画面主要内容，再安排个人负责的部分。培养学生的合作和集体创作的乐趣。展示讲评老师展示学生作品。学生自评、互评。教学你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么？学生讨论回答。 小学美术教案 篇3 一、教学目标1、知

5、识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解有“关”飞的原理，通过分析飞机会飞的技巧，让学生掌握制作的技能。2、过程与方法方面：感受合作制作带来的愉悦，让学生在合作中学会交往，掌握合作学习的方法。3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对科学的热爱。【重点难点】创造性地进行会飞玩具的制作。【设计意图】借助“鸟的翅膀”，引导学生了解“飞”的原理，让学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识，并激发对科学的热爱。二、教学实录1 、谈话导入通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性，给学生拓宽了知识面，激发了学生对“飞”的好奇心。 （出示课题：会飞的玩

6、具）2、探究学习A、提升体验：师：今天老师给你们带来了一些玩具，想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个边看边想,小组内轻声交流:它的形状什么样的？上面翅膀是怎样的啊？摸上去什么感觉?这个看上去又象什么?（学生欣赏玩具，互相交流）师: 你们觉得它们“妙”在哪儿啊？生：?师：对啊，翅膀有直的，有曲的，还有条状的真是千姿百态，色彩斑斓啊！B、创造设计：1 、欣赏师：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢！瞧：出示纸做的飞机。（师生一同玩纸飞机。玩具是学生们最感兴趣的，也是最能调动他们兴趣的，“转转飞”对于学生来说是很希奇的，对于怎么玩，学生们更是不明白，由此在激起学生玩的热情同

7、时，也激起了学生研究学习的欲望）师：好玩吗？除了这好玩的，还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢？（一同欣赏实物玩具）师：好看吗?其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢!(播放多媒体欣赏，来拓宽学生的视野)制作步骤师：如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?(板书:选材构思制作组合调整试飞)师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗?C、学生学习，教师巡回辅导（分发作业要求板）师：接下来同学们就用老师提供的材料,根据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜欢的作品，哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新颖独特,那你们就有机会

8、打开这个魔术盒,最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家，科学家。三、评价作品1 、自我评价小组内学生互相介绍自己的作品。每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。2、生生互评让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？3、教师评价结合学生的意见评选出最佳作品。四、展示学生作品教师在学生作品展示这一环节中，根据当时情况要做到及时改变原来的教学预设，面向全体学生，给了每个学生一次展示的机会，其意义将是深远的。反映教师良好的教学机智，同时也反映教师在教学过程中，不断实践不断提高的过程。面向全体学生，给每个学生一次展示的机会，这是符合小学低年级学生的一般心理特征的。这是学生“自我实现的

9、需要”。对于小学低年级学生而言，他们往往呈现一种以自我为中心的现象。他们往往对自己的作品特别感兴趣，他们都希望自己的作品能被展示。如果让学生向同学介绍自己的作品，他们个个都争先恐后。在这一过程中，看似学生把自己的作品介绍给了同学，实际是自我欣赏的过程，也是自我满足的过程。因此，面向全体学生，给每个学生一次展示的机会。实际也是给了每个学生一次成功的经验。五、教学拓展同学们，美丽的“会飞的玩具”是来自你们的巧手，它们以奇特的形状，瑰丽的色彩和“转转飞”博得了同学们的赞叹它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的智慧和巧手，创造出更多新颖独特的作品，我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有

10、机会成为未来的创作家。（通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励，进一步增强了学生的创作信心。） 小学美术教案 篇4 一、教材聪明的机器人分析对“聪明的机器人”我们并不感陌生，“铁臂阿童木”就是我们较早熟知的机器人动漫形象。聪明的机器人现实中见到的机器人以及它的频频研制面世和趣事是我们常常谈起的话题，如“精彩的机器人足球赛”、 “活灵活现的机器人动物园”等。我们给它取名机器人，聪明的机器人并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在对人类有危害的环境中进行工作作业活动的特殊功能，正因为这样，我们才惊讶

11、机器人的聪明程度。聪明的机器人实际上我们所见所闻的机器人只不过是一种具有高度灵活性的自动化机器，但它的特殊功能、智能能力和独特的造型美仍然令我们时常感到神秘和好奇，是学生喜闻乐见的学习题材内容。本单元学习的设置是探索机器人的独特造型与功能作用。教材编排了各种造型和功能各异的机器人图片。学习活动方式属于“设计应用”学习领域。通过设计和制作的美术活动，了解机器人的造型美与设计功能的统一，提高审美评价能力，感受各种材料制作模型的特性，提高动手能力，发展创新意识和创造能力。它的意义在于关注社会科学技术的发达与进步，在设计与制作活动过程中让学生感悟美术学习与社会发展密不可分的关系，激发社会责任感，反过来

12、又促进学生的学习兴趣和激励学习行为，体现出本单元设置的关注学生成长需要的理念，即培养学生成长过程中需要具备的科学精神和社会责任感。活动一为机械手臂设计。该课时的教学，既能使学生了解机器人手的形体结构特点，学习机械形体的画法；又能使学生对设计产品的功用与美观有机结合的特征得到直观认识，领会“物以致用”的美术设计理念，形成正确的审美情感态度与价值标准。让机器人拥有一双灵巧的手是无数机器人设计者的梦想。教材编排了称为“三指灵巧手”的机械手，能轻轻拎起一个易碎的鸡蛋，可见它的灵敏度与人类已无差别了。机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成，机械手的设计也就是根据基本的机械形体，整合关节传动部分进行造

13、型的活动，因此基本的机械形体的画法是设计机械手时要掌握和解决的基本技能技巧。教材编排了灵巧手一个节状体的画法与过程，对异形的立体形与螺丝帽的表现过程进行步骤分解，为本课作业的完成提供了绘画技巧上的指导，也是在教学时需要让学生尝试训练的重点内容。两幅学生作业为学习效果的表现提供了样式。活动二为制作机器人模型。该课时的教学，旨在利用各种媒材制作模型，掌握模型制作的基本技能，针对机器人的不同造型特征合理寻找和运用媒材，提高学生的制作工艺和欣赏审美水准，促进动手实践能力的培养。模型的制作是根据已知的机器人造型来进行模仿，在制作机器人模型的不同局部时，选择适合的媒材和采用相应的方法是制作活动中的教学重点

14、。教材编排了三件学生制作的范式和文字提示，对选择媒材尝试方法及机械连接，给予了特别的关注。其中对一个范式进行媒材运用、制作方法及制作步骤的提示，如泡沫包装物的割锯方法，对机器人结构之间的固定方法，以及泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料的运用，暗示了应在教学活动中作为技能训练基本要求提出，通过尝试训练并进行动手体验，发现规律方法。机器人虽有仿人形机器人类型，但并非所有机器人都是人形的样子，从外观造型来分析还只是一台机器的模样。通过以小组合作的方式制作完成一个机器人的模型是完全可以达到的。二、教学目标学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。透过美术

15、创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒材的造型的适应性具有一定的认识能力，并能合理选择和使用媒材。作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应用意识。在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中，独立思考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情。三、教学思路本单元的教学题材内容是学习工业设计、模型制作的基本技巧与知识，了解机械立体形的线描画法与机械手设计创意以及掌握机器人模型制作的方法，发展学生的创新意识和美术设计制作及应用能力。宜采用线描笔、单色笔和各种纸质材料、废旧材料、蔬菜瓜果等媒材，通过线描，采取卷折、剪切、割裂的制作与组合等手法，进行设计

16、和制作的造型活动。本单元的教学准备针对两个课时不同的教学内容，考虑精选机器人的动画片片断和图片，布置学生收集适合制作的各种媒材，制作适当的模型实物及选择和制作相应的教学等。本单元的教学策略应以机械立体形的画法和不同媒材制作不同机器模型的方法为重点，采用个体或小组合作的方式完成机械手设计和机器人模型制作的学习任务。活动一机械手设计的教学，以机械立体形绘画学习为前提，机械手设计的整体效果为结果目标，功能设计为学习延伸，组织相应的尝试、欣赏、创意、评述等活动形式来完成教学任务。教学设计可作如下安排：机器人动画片欣赏认识机器人认知机械手结构尝试机械形体画法探讨功能，创意设计创作表现展示创意，审美评述功

17、能应用，学习拓展。活动二制作机器人模型的教学，以机器人造型欣赏感受为基础，寻找和运用合理的工具材料制作机器人的各部分形体为重点，以小组合作的形式分工制作、合作组装完成机器人模型的制作任务。小组合作时应关注学生组内策划与任务分工的教学组织。教学设计可作相应的安排：欣赏感受，认知造型特征模型范式分析，获得方法媒材运用尝试，解决要点小组策划，分工制作组内交流，集体组装作品发表，审美互评功能应用，学习拓展。四、教学选择活动一的教学实施，在补充课程资源不足，不能观看到机器人动画片，和通过欣赏到更多的图片时，可利用教材、教参已有的资料和学生的已知经验多感受欣赏，互动交流关于机器人的信息，来认识和了解机器人

18、。教学设计可作如下选择：认识机器人欣赏感受，了解机械手分析结构，尝试形体画法创意交流，设计机械手展示作业，审美评述应用交流，学习延伸。活动二的教学实施，可能因为地区差异出现制作材料上的变化，可根据本地实际情况进行选择调整，一般纸材的可塑性大，通过卷、，折、揉团、粘贴、插接等手法可进行多数机器形体的造型、模仿，其他材料如纸盒废旧材料等媒材，教学设计时也可调整选择。如：模型范式分析，获得感受媒材尝试，学习方法欣赏机器人，小组策划分工制作，集体组装作品展示，评述应用。五、教学建议1教材编排的小训练应采用相应的方式和材料组织实施，让学生尝试体验获取直接经验。如：活动一的小训练建议尝试描绘一个六角螺丝帽

19、或一个有连接头的机械造型特点的立方体指节，了解一简单机械形体的线描造型方法，举一反三，对机械手的整体设计提供学法指导。活动二的小训练建议尝试用白卡纸卷圆柱体、卷贴圆锥体、折贴立方体等，或用蔬果切制圆轮、削制插接其他特殊形体等，解决媒材选择与制作方法的技术问题。2一般情况下可让学生借助资料进行机械手的设计和机器人模型仿制，对美术素养基础好的学生可引导想像，创意具有个性化的机械手和机器人模型，有效地促进学生空间想像能力的培养和创新意识的养成。3本单元教学时不可忽视造型设计制作与相应的功能作用的评述和思考，设计与应用是现代工业设计与制作的一个整体理念，也由此加深学生对美术学习与社会生活的关联作用的理

20、解，达到在美术学习中启智育人的目的。 小学美术教案 篇5 【教学目标：】1.知识与技能：通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识。并引导学生学会用色彩来表达自己的感受。2过程与方法：通过欣赏大量的图片感知色彩，感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感觉。自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。3情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。【重点难点：】1.针对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力。2.充分调

21、动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。【学习准备：】学生：风景照片、绘画工具教师：风景照片、印象主义绘画作品、传统绘画作品、示范画工具和材料、PPT课件【教学流程：】一、创设情境 呈现目标1、助理：同学们大家好，很高兴和大家一起上美术课，今天的美术课由我和大同学一起主持。助理：同学们，我们的班级口号是：（ ） 助理：我们来欣赏著名大画家法国莫奈画的的干草垛。（课件出示莫奈的干草垛）预设问题：（1）你看到这组画后第一感觉是什么？（2）这组画中，干草垛分别是什么颜色，为什么色彩不一样呢？（3）你更喜欢这组画中的哪一幅？助理小结：同学们说出了对画面

22、的色彩感受。在莫奈笔下，一个普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的时刻，呈现出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下，会产生不同的色彩变化。引出课题记录色彩2、出示目标：（1）发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系,感受其魅力。学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题。（2）尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。（3）学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，提高认识色彩世界的能力。二、示范引领 规范要求1、助理：那么怎样运用色彩来表现风景画呢？下面请大同学（或*美术学科长）给我们进行风景画的画法示范。2、示范要点：作画步骤、简单技法：（1）概括描绘色彩的主色调。

23、（2）丰富色彩的变化。（3）画前景，调整完成。3、大同学补充：（1）色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。（2）暖色：能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的色彩;冷色：能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩。（3）丰富对色彩的感受。三、合作建构 小组讨论1、出示作业要求2、各学科长负责：先自画后组议，评选作品准备展示四、展示分享 规范指导1、助理：同学们的作品都已完成，哪个小队来展示？2、生：（1）、下面由我们是*小队来展示。（我用色彩记录的是-）（2）我们小队展示完毕，谁来点评？谢谢，我会虚心接受，努力改正。（3）我们小队展示完毕，谢谢大家。3、助理：还有谁来展示？大同学有要说的吗？3、小助理点评或

24、大同学点评。学生评价优点或建议。五、总结归纳 提升意义1、助理：学了本课，你有那些收获。快来和大家一起分享吧！（讨论1分钟）2、小队派代表汇报分享。（汇报语言：同学们好，通过本课学习，我有了以下收获1. 学会运用色彩的冷暖表现风景画2.体会记录色彩的乐趣3.掌握知识感受色彩魅力。）3、助理总结。通过本节课的学习，我发现同学们对色彩认识有所提高，学习积极性很高。各小队团结协作，互帮互助，尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受。希望同学们继续努力！ 小学美术教案 篇6 活动目标:尝试独特的绘画形式,进行大胆创作。活动准备:各种形状的小石头、水粉笔、各种颜色的颜料、各组一块抹布、小水桶。活动过程:

25、一、教师出示石头，引起幼儿活动兴趣。师：小朋友，你们知道石头能干什么？二、欣赏石头画1.播放课件2.提问：你喜欢哪件作品呢？为什么喜欢？3.小结：根据每块石头的形状，想象它像什么，用颜料画出图案，要画大。4.从不同角度观察石头，想象。三、作品创作1.幼儿观察石头，想象。2.幼儿作画，教师巡回指导。四、作品讲评五、活动延伸：回去我们再尝试看看在石头上还可以怎样画，就会更漂亮。反思：本次活动是一课多研的第三研，活动整体效果很好。经过老师精心设计每一个环节，每一句引导语，整堂课中孩子们探索的欲望很高，也能跟着老师的思路积极想象，回答问题。从孩子们的作品来看，都大胆尝试了石头画的作画方法，并从中得到了

26、乐趣。不足：教师拓展幼儿的思维，让孩子想象的环节可以更一目了然地呈现在大家眼前。要给幼儿充足的想象时间。 小学美术教案 篇7 一、教材分析：不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化。本课让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料，用自己喜爱的表现形式进行表现，使学生的学习与社会生活联系起来，并要求学生进行一定的社会调查，注重人文教育。教师在引导学生对门、窗、墙不断接触的实践中，进行探究性学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。二、教学目标：(1)认知目标:让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料，了解不

27、同的国家、不同的民族，不同的年代门、窗、墙的风格。(2)操作目标:通过参观、写生，运用多种绘画形式，大胆表现自己喜爱的门(窗、墙)。(3)情意目标:通过参观、欣赏各种风格的门、窗、墙，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。三、教学重难点：教学重点:体验不同风格的门、窗、墙的美熬，运用多种绘画形式表现自己喜爱的门(窗、墙)。教学难点:学生绘画表现角度的多种多样。四、教学准备：教师准备:钢笔、生活用品。学生准备:钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。五、教学过程：第一课时参观与体验:走出教室写生之前，让学生欣赏书本上的主题图片和部分师生画的门、窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。教师带领学生参

28、观学校附近最古老的门(窗、墙)，观察它的外形，介绍它的历史。学生说一说自己所了解的有关这个门(窗、墙)的过去、现在或与之相关的人文轶事。调查与写生:学生分组继续参观附近较有特色的门、窗、墙，向附近的老人打听一下它们的建造时间以及与之相关的故事。教师在现场做适当的写生示范，示范作品可在写生中让学生相互传阅。学生仔细观察自己喜欢门(窗、墙)，并进行写生，写生完后，在它的旁边写上50-100字的调查记录。展示与:教师把学生的写生作品贴在一扇大门上进行评析。学生介绍自己的写生作品，并读一读自己的记录，向伙伴们介绍有关这个作品的故事。分组互相评析，大胆发表自己的见解。评出最佳写生奖、最佳记录奖。第二课时

29、课前准备:教师准备:各种门、窗、墙的图片制作成的课件。学生准备:收集生活申影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。教学思路:交流与认识:师生共同交流自己生活中、影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。说一说这些门、窗、墙的优点与不足之处。欣赏与感受:教师播放课件，学生欣赏江南民居的门、窗、墙，云南黎族寨门，古代的门、窗、墙，国外的门、窗、墙，了解不同民族、不同国家、不同年代，他们所设计的门、窗、墙风格的多姿多彩、千变万化。学生找己最喜欢的门(窗、墙)，说己喜欢它的原因。讨论与绘制:教师播放课件，出现一系列的城市或农村的未完工的建筑，请学生分小组讨论:如果你是设计师，你将怎样设计这些建筑中的门(

30、窗、墙)?学生用笔简单勾勒自己所设计的门(窗、墙)的草图，教师引导学生从多个角度进行设计。师生共同交流这些草图，最后用自己喜欢的形式进行绘制。(其中，教师做适当的示范。)展示与评析:学生把自己设计的门(窗、墙)贴在黑板上，主动上台介绍自己的设汁意图，设计方法。其他学生他(她)设计的优点，提出一些更好的建议。(课中留给学生一部分时间，让其听取别人的建议后作一定的修改和添加。)选出最佳设计奖，授予小小设汁师的称号。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：小学美术教案汇编5篇 【实用】小学美术教案汇编5篇 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥

31、梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是为大家收集的小学美术教案5篇，欢迎阅读与收藏。 小学美术教案 篇1 教学目标：1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性。2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。3、引发喜爱动物之情和环保意识。教学重、难点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美。教具学具：课本教学过程：一、组织教学：二、讲授新授：（一）导入：（播放描绘动物的音乐野蜂飞舞）师说：同学们听这是描绘什么的音乐？生答：蜜蜂。师说：在大自然中，有着各种各样的植物和动物。它们的颜色和纹样真漂亮。今天我

32、们就来欣赏一些动物、植物。（二）新授1、播放课件（有着漂亮颜色或纹样的动物、植物）（1）我省的省花是月季花，低矮直立落叶灌木，茎有尖刺；叶面平滑有光泽，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是单瓣；花的颜色大部分是红色，深浅不同。（2）斑马：是非洲大陆的特产动物，主要产于埃塞俄比亚南部和东部、索马里、肯尼亚北部。斑马的外形与一般的马相似，是马的近亲，各种斑马都有深色的条纹遍布在较浅色的身体上。这些光滑的条纹，看上去很像一幅抽象派绘画，在阳光的照射下显得色彩斑斓，格外耀眼。这些条纹是为了适应生存环境，而衍化出来的保护色。因为在阳光或月光的照射下，反射光线各不相同，起到了模糊或分散斑马身体轮廓的作用

33、，远远望去，很难将它同周围环境区分开来。（3）向日葵：圆形的花盘外长着黄色的花瓣，花盘上有密密麻麻的籽。（4）蝴蝶：翅上布满绚丽的花纹，优美的飞舞姿态倍受人们的喜爱。（5）大狮子：雄狮体貌雄伟，体长约3米，头大脸阔，从头部到颈部有鬃毛，毛通常为黄褐色或暗褐色，尾端有长的毛束。（6）蒲公英：叶子肥厚，叶子中伸出一直长长的茎，茎上顶着一朵黄色的花，花瓣落后变成圆圆的绒球，轻轻一吹随风飘荡。（7）长颈鹿：是现今世界上最高的动物。它的头颈和腿都非常长，站起来能达到6米高，就像一座高高的瞭望台。长颈鹿的长颈长腿，使得它站得高，看得远，容易发现敌情，便于及时拔起长腿快速逃离险境。（8）虎：属于大型猫科动物

34、，浅黄色的皮毛上布满黑色横纹。圆圆的脑袋上长着一对小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明显的白斑十分醒目。虎四肢健壮有力，尾巴又粗又长上面布满了黑色的条纹。（9）大自然造就了千姿百态、形形色色的鸟儿。有雄健勇猛的山鹰，有小巧玲珑的异蜜鸟，有美丽多姿的孔雀，有歌声优美的黄鹂，有勤劳灵巧的缝叶鸟鸟儿以它们婉转悦耳的啼声，艳丽丰美的羽毛，给人们带来愉悦，带来美的享受。2、学生分小组共同欣赏每人带来的动物、植物的图片资料、实物或标本，仔细观察它们的漂亮颜色与纹样，展开自由的联想与想象。3、选择几幅图片让学生用简短的语句来表达自己的感受。（播放描绘动物与植物的音乐）孔雀、企鹅、长颈鹿、熊猫、斑马牡丹、

35、樱花、荷花、茉莉花、菊花4、赏析以动物、植物为题材的艺术家的作品，并大胆发表自己的评价。（1）欣赏卢梭作品师说：画家卢梭在他的画中画了什么？你喜欢他的画吗？（2）播放课件（播放以动物、植物为题材的艺术家的作品）（3）你知道动物可以分为哪些种类？（4）动物与环境的关系是怎样的？（5）动物与人类的关系是怎样的？三、小结：今天我们欣赏了好多的动物与植物，感受到它们的颜色与纹样的美丽，并能用简单的话语来描述自己的感受，课后我们可以大胆的想象用绘画与拼贴等方法来表现出漂亮的动物与植物。 小学美术教案 篇2 一、教学目标：、学习和尝试染纸的技术和方法；、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的.形式进一步了

36、解色彩的原色知识；、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。二、教学重、难点：教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。三、教具学具：扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。四、教学设计思路：本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课欣赏感受、开阔视野观察探究、了解技法制作实践、感受色彩魅力美化装饰、培养设计应用意识展示评价、拓展延伸。教学过程：一、激趣导入，欣赏感受、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。（）教师简单介绍扎染的特点和方法。（）学生交流发表自己的欣赏感受。（）板书课题美丽的染

37、纸、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。（）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。（）学生讨论交流欣赏感受。（）激发学习欲望。二、观察探究，了解技法、观看制作方法视频。（）教师播放制作方法视频课件。（）提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要注意的问题？（）学生观看视频。（）讨论、发言。（）教师小结。、探究发现折叠方法。（）教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。（）分组探究折叠方法。（）学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。、尝试染纸过程。、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。（）欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。（）学生谈自己的

38、设计打算。三、制作实践、感受色彩魅力、学生染纸实践，教师提醒注意事项。（播放音乐春江花月夜高山流水）、教师指导学生设计制作。四、美化装饰，设计应用、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。、学生讨论发言。五、展示评价，拓展延伸、学生展示自己的染纸作品。、相互交流评价。启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。 、合唱幸福拍手歌，尽情享受创作成功后的乐趣。六、作业要求：1。每人四幅不同折法，不同色彩的染法。2。点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。3。折纸、剪纸可以自己设计花样。七、板书设计：美术的染纸制作过程：折、夹、挤、染、展开。种染法：浸染

39、、点染、冲染、浓破淡。 小学美术教案 篇3 第1课 四季的色彩(一)教学内容与目标 ：l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。(二)教学重点与难点 ：重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。课前准备l、教师设计四季

40、的色彩课件，音像结合，图文并茂。2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。教学过程：导入1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩新授I、欣赏。(I)出示教材中的四幅画。(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2分组活动。(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。(2)学生根据要求在问题的引导下展开小组

41、合作学习教师指导。反馈l反馈。(以小组形式)(1)早春之路(日本画)东山魁夷(日本)画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)画家主要运用了哪些色彩表现春天？写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)你还想了解什么？(2)夏列维坦(俄国)画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。画面主要使用了哪些颜色?用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)(3)金秋(中国画)林风眠画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)树林在阳光照耀下呈现什么色彩给你带来哪些

42、秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)(4)冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。观察作品的色彩，你有哪些体会？你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)拓展教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。教学反思第2课 生活中的暖色(一)教

43、学内容与目标1显性内容与目标应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。应会：能画一幅以暖色为主的画。2隐性内容与目标了解暖色知识，体验暖色带来的感受提高学生色彩审美感受能力。(二)教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。(三)学习材料教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用具?学生：暖色为主的图片、绘画用具。教学过程：教学准备布置课前准备内容：1、准备23张以暖色为主的图片。2、你认为暖色给人什么样的感受？3、你喜欢冷色还是暖色?为什么?组织教学出

44、示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。播放教学课件生活中的暖色。你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？研究活动组织学生研究活动：1、分析自已带的图片中哪些是暖色。2、暧色画中的少部分冷色起什么作用？3、介绍一幅画的名称、也彩以及给你的感受。小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色。暖色画中的少部分冷色起什么作用。介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。艺术实践分析名家名作红色的房间表现方法，谈谈给你的感受。仿照马蒂斯红色的房间，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。教学反思第3课生活中的冷色(一)教学内容与目标l显性内容与目标应知：冷色的色

45、彩特点和所表达的感受。应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。2隐性内容与目标了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。（二）教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。难点：运用点染的方法画一幅风景画。(三)学习材料教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件生活中的冷色、学生优秀作 学生：冷色为主的图片、绘画用具。教学活动课前准备布置课前准备：收集表现水的图片。组织教学欣赏书中图片水。组织研究活动冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。分析、交流活动。冷色给

46、人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素 小学美术教案 篇4 课题：大的和小的课时：1课时教学目的：1。通过整体观察、认识和辨别大的和小的。2。在比较和制作中体验大与小的组合。大的和小的教学重点：观察和认识大与小，学会表现谁大谁小。教学难点 ：理解大与小的区别。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。教学过程：大的和小的一、组织教学：组织学生有顺序地摆放学习用具及材料，然后，安稳坐好。二、复习：请两位同学在黑板上分别画一个大圆圈，一个小圆圈。圆圈画得随意，不要求规范，只要求有大有小（也可画简单的物象如：大小苹果等），由全体同学评论哪个大，哪个小。三、讲授新课：1。提问：请学生到前

47、边指着图象回答，为什么这个大，那个小？学生回答：这个圆圈占的地儿多，那个圆圈占的地儿少。2。观察：（1）教师拿出两个大小不同的水果、水碗、书等物。演示它们的容量、体积的大小。让学生鉴别和理解大与小。（2）看书第4页彩图：画面中大的有什么，小的有什么？（学生齐答）（3）总结：大：就是占的地儿大、盛的较多。小：就是占的地儿少、盛的较少。（4）板书课题：大的与小的3。教师演示：（1）在黑板上挂8开演示底纸。选择不同颜色的废旧挂历纸，撕出一大块和一小块任意形纸片粘在底纸上。由学生区别它们有大有小。然后差开颜色撕出大小不同柱形的树干，叠贴在已粘好的大小纸块上。提问：画中贴出的纸块像什么？学生回答：像一棵

48、大树和一棵小树。教师粘贴时注意：把大树和小树在底纸中安排匀称，把远近关系、遮挡关系安排合理。（2）示意徒手撕纸方法。4。布置作业：看书第5页范图，了解作业意图。（1）制作大与小，撕和剪均可。（2）摆与组合。（3）粘贴。（11分钟）四、学生制作：1。选材：从材料纸中选择四种或六种不同颜色的纸，将两种差别较大的颜色为组，摆放在桌面上。2。撕或剪：从每组色纸中各拿一块，分别制作出大块和小块。其中大块可以由几小块组成。用是一色纸制作出大小长条（1圆形或方形）纸块，仍按颜色差别，分组摆放。废纸屑团放在桌角。3。摆放与组合：在底纸上摆放大小;颜色有区别的纸块组织成大小不同的树。j树干的高低分出远近。4。粘

49、贴：先粘摆放在画面上方的再粘摆放在下处的，以解决远近问题。粘贴时，少用胶水。五、小结：1。组织学生集体处理废纸，整理用具。2。自我欣赏、互相欣赏作品。 小学美术教案 篇5 教材分析：本课是小学美术教材人教版四年级上册第二课。属于造型表现 、欣赏评述学习领域。是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。使学生通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。本课针对学生特征和心理特点，让学生在轻松自然的观察、欣赏、体验和感受中自主探究并以小组合作的形式共同学习。融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。在教学过程中，引导学生主动寻找与

50、尝试不同的材料，探索各种线的造型方法，并围绕本课的知识点，通过线造型给人的不同的视觉感受，能较准确的运用直线、曲线等美术造型语言进行艺术创作。学情分析：本课针对学生年龄特征和心理特点，让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验和感受中自主探究，并以小组合作的形式共同学习。融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。由于学生整合能力还不够，在教学中我利用课件向学生展示大量图片，不但可以增强学生思维的深度和广度，还会有效提高美术课程的文化传承作用，以达到丰富学生的人文素养。基于对教材分析和学情分析，我确定了本课的教学目标。教学目标：1.知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉。2.能用曲线或直线进

51、行主题创作。3.培养学生的发散思维和创新能力，提高观察力、表现力。教学重点：体验直线和曲线所产生的静止与流动的不同感觉。教学难点：能准确地运用直线和曲线这两种造型语言表达自己的独特理解。教学准备:课件、实物道具、各种图片等。教学过程:(一)引导阶段：1.对比观察，用线条作记录：a.教师组织几名学生到前面，师生共同玩一玩事先准备好的彩带，随意舞动飘飞，其他同学观察后用线条做简单记录。b.观察教室里的门、窗、墙角线，把它们用线条记录下来。2.对比观察后，从线条的种类，带给人们的感觉，产生的联想三方面来讨论：彩带舞动记录的线条，门框墙角记录的线条有什么不一样？3.教师引导学生交流并归纳：种类：直线

52、曲线感觉： 静 动联想：静（桥、铁塔、路灯、地平线、楼梯、公路、建筑物、电线、麦田） 动（梯田、沙漠、流水、艺术体操、海浪、舞龙灯、夜晚的焰火、绽放的礼花、跳动的火苗、舞蹈、流线型跑车、雕塑、床单的图案、树根）4.线条是绘画中最概括最简明的表现形式，线条的变化也是丰富多彩、千变万化的，以上的学习和我们接下来将要研究的都是线条的动与静。（提示课题）(二)发展阶段：1.学生将手中的图片分为静和动两组，师生共同反馈。2.线条在生活和艺术创作过程中运用十分广泛，艺术大师也恰恰利用了它的丰富多彩创作出了不朽之作。出示图画，指导学生观察。艺术家们用多样变化的动感线条和富有节奏，充满强烈韵律感的艺术手法，表

53、现了画家们丰富的思想内涵。3、其实绘画没有我们想象的那么困难，我们再来欣赏一些同龄小朋友的作品。出示好的作品，供学生欣赏。(三)练习创作阶段：1.欣赏了这么多的作品，我想你们一定有所收获，那么请同学们交流讨论一下，你想用什么线条表现一幅什么内容的画面？学生讨论后汇报结果：（1）用平行的直线表现静止感觉的作品。（2）用弧线、有节奏的波浪线，动感强烈的线条表现流动感觉的作品。2.学生绘画，教师巡回指导，启发有困难的同学，展示、鼓励有创意的作品。(四)作品展示、评价阶段：1.学生自评，同桌互评，小组评。2.教师点评，提出修改意见。(五)总结阶段：在我们的生活中，还有很多以线造型表现的事物，只要我们拥

54、有了善于发现美的眼睛，美就在我们身边！（引入生活情境，提示学生整理物品） 推荐二：推荐美术教案合集五篇 【推荐】美术教案合集五篇 作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是为大家整理的美术教案5篇，欢迎大家分享。 美术教案 篇1 教材分析1.节是设计*应用 本节课不仅重视面具的设计制作技术，更引导学生关注在人类社会的发展进程中，面具的由来，演变和不断变化的过程及各个国家、名族、地地域对面具的理解，并运用不同质地的材料，造型创作面具。2本节核心是选择不同材料，设计制作立体面具，学生可结合校园活动不同主题头戴面具进行表演。学情分

55、析1、学生学习美术兴趣浓厚，积极参与活动的主动性较好，对于面具设计*应用的设计制作知识掌握不够。作品立体感不强。2概念化美术创作现象比较多重束缚了学生的美术观察能力和创造能力，在教学中应该加强学生的观察能力、造能力和实践操作培养和锻炼。3应抓住学生个性特点和趣点传授本课知识是本节课在教学设计上要解决好的难点。教学目标1. 欣赏面具艺术，多角度认识面具艺术。2.通过欣赏，了解米啊局在表现人物外形特佂和性格特征上常用的手法，从而培养学生的审美能力。3.选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，采用小组合作方式完成立体或平面的面具设计制作，培养合作互助精神。4.举办面具表演活动，体验面具的独特魅

56、力。教学重点和难点1. 对材料的理解（材料的色彩、肌理等）和对材料的综合利用。2. 设计制作出有新意的艺术效果独特的面具。 美术教案 篇2 课时：2课时课堂类型：综合 探索教学目标：1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。2、引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。3、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。教学重、难点：1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。教具学具：手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。教学过程：一、组织教学二、讲授新课（一）导入新知欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友芝麻绿

57、豆官（木偶人物）。学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？必须由手来操纵引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？（生答。）揭示课题：指偶剧院（二）探索新知1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员指偶，由各小组的组长来展示。2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。3、讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。A：组长将表演的感受与组员分享。B：讨论各小组不同指偶的制作方法。4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。5、总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。三、学生制作，教师辅导四、欣赏：请小朋友和老师一起去

58、欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。五、作品交流：将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得最好。（强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。）六、师生互相交流，评选出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖。七、课堂总结：引导学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。 美术教案 篇3 目标：1.与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。2.能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。3.主动寻找合作伙伴，共同完成制作活动。准备：1.有制作连环画的经验。2.幼儿有听过小猫钓鱼的故事，对故事情节比较熟悉。3.小猫钓鱼故事磁带、录音机。4.白纸、彩色笔、油画棒等绘

59、画材料。过程：一、教师帮助幼儿回忆已有经验。教师：小猫钓鱼故事说了一件什么事情？故事里有哪些小动物？它们是谁呢？二、引导幼儿思考并讨论绘画方法。教师：你认为制作一本小猫钓鱼的连环画需要几幅图呢？每一幅图上可以画些什么？怎么画？猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？怎样让别人分清它们？教师：猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗？你认为可以怎么画？故事是在什么地方发生的？怎么来表现？教师：制作一本连环画，还需要有些什么？（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连环画？三、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。难点：与同伴分工合作完成任务。教师：你们小组是怎样合作的？四、幼儿

60、之间互相欣赏、交流、教师总结评价。教师：看一看、哪一组的连环画做的最漂亮，最能表现故事情节。 美术教案 篇4 课 题 美在民间永不朽 中国民间美术教 材分 析本课由民间美术的界定、民间美术的艺术样式、民间美术的艺术语言特征和如何理解民间美术的艺术语言四部分构成，罗列了年画、刺绣、玩具、雕塑、剪纸等民间美术。本课结合苏州地区的特色，重点介绍桃花坞年画和刺绣。教 学目 标1、通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念、形式及其特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。2、培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力。3、激发学生对我国丰富多彩的民间美术