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文档简介

1、用意象法分析声声慢声 声 慢新邵八中语文组 邓 雯教学目标: 1、了解词人的生平及作品风格。( 知人论世) 2、结合词句,从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。(抒情方式) 3、抓住特定意象,探寻词人苦闷、复杂的精神世界,准确把握“愁”之内涵。(意象意境情感)李清照声声慢教 学 重 点意 象 鉴 赏走进易安居士知人论世说 一 说我 所 了 解 的 李 清 照 如梦令常记溪亭日暮,沉醉不知归路,兴尽晚回舟,误入藕花深处。 争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 李清照是婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期。 南渡前:描写少女、少妇时期的生活闲愁、离愁清丽婉转 南渡后:反映战乱痛苦生活,感时伤怀,怀

2、旧思乡,表现思夫、思国、思乡浓愁、哀愁沉郁凄凉读 一 读 从 词 中,你 读 出 了 什 么朗读提示:1、联系词人生活遭遇来品读2、抓住词中抒情性句子来品读3、抓住词中选择的意象来品读4、抓住词中描绘的画面来品读5、可对比前期的作品来读愁用一个字概括本文的内容 联系词人的生活遭遇来品读抓住词中选择的意象来品读抓住词中直接抒情的句子来品读品一品找出直接抒情的句子:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。这次第,怎一个愁字了得!寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚 动 作 环 境 感 受若有所失寂寞冷清凄苦无告感情基调:哀婉凄凉间接抒情: 借景抒情借物抒情借事抒情鉴 赏 意 象找 出 词 中 的 主 要 意 象

3、:酒 秋风 雁 黄花 雨 梧桐为何说是“淡酒”? 并非酒淡,愁情太重,酒力压不住心愁,自然也就觉得酒味淡,这是一种主观感受。言酒淡,实说愁浓。三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急。酒抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。李白艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。杜甫都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。柳永酒入愁肠,化作相思泪。范仲淹醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”白居易劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。王维结论:酒是“愁”的象征风怎敌他、晚来风急?“林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风。(伤春、亡国亡家之痛 ) “八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”(寒士生活窘迫)“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”(无限悲苦)“秋风吹

4、不尽,总是玉关情”(思妇思念夫君)“古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯”(思乡)结论:秋风渲染愁情雁雁过也,正伤心,却是旧时相识。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 李清照一剪梅无可奈何花落去,似曾相识雁归来。晏殊浣溪沙雁来音信无凭,路遥归梦难成。 李煜清平乐未得君书,断肠,潇湘春雁飞。温庭筠遐方怨 结论:常以雁抒写思乡怀人之情或羁旅伤感。黄花 满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 李清照醉花阴结论:黄花比喻女子憔悴的容颜。梧桐 梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。梧桐树,三更雨,不道离情正苦;一叶叶,一声声,空阶滴到天明。温庭筠更漏子梧桐滴雨客心惊,秋雨能催白

5、发生。-南潜听雨夜夜绿窗风雨,断肠君信否?韦庄应天长结论:梧桐代表凄清、冷落、愁苦。雨是哀伤愁丝的象征。雨这次第,怎一个愁字了得李白 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。李煜 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。贺铸 “试问闲愁都几许?一川烟草,满城 风絮,梅子黄时雨。”秦观 便做春江都是泪,流不尽许多愁。痛 天上人间 各半 悲 美满姻缘 难全伤 半壁江山 沦陷 恨 偏安一隅 用奸苦 形影相吊 孀晚 愁 漫漫余生 难捱 把握意境-主题 淡酒浇愁 秋风劲吹 征雁南飞 黄花憔悴 独守窗儿 雨打梧桐亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦愁愁愁愁愁愁总结一正所谓“国家不幸诗家幸”,苦难不停地擦拭着艺术的灵魂,在生命

6、空间受到的伤害和疼痛,在艺术的空间都会给予几倍的补偿和酬惠。国破家亡、天涯沦落,这些苦难经历像重物压在李清照艺术生命的弹簧上,只要不令弹簧承受不了,那么,苦难越重、艺术的灵魂飞得越高。 总结二:分析诗歌主要可以从以下几个角度着手:1、意象在分析鉴赏诗歌时的重要作用。由意象到意境再到情感的把握;抓住重点的修饰词进行分析。2、必须结合词人的生活经历来谈,也就是所谓的“知人论世”;3、扣住字(词眼)来进行分析重点句,再通过分析重点句来理解整篇;4、分析诗词还需要分析它的一些手法拓展引用分组讨论:从刚才课上所分析的几个鉴赏诗词的角度来自行赏析李清照的醉花阴。请同学示范分析,其同学补充1、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨、暗香表现了

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