初中语文人教七年级上册天净沙秋思教学设计（陆梦洁）

1、智慧课堂示范课教学设计姓 名陆梦洁课程名称天净沙.秋思学 科语文年 级七年级一、学习内容分析马致远的天净沙秋思属于初中语文七年级上册第一单元第四课古代诗歌四首里的学习内容，这个单元主要学习写四季美景的文章，而这首元曲也是以秋为写作对象的作品，是古典诗文中不可多得的佳作，仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的凄苦，学习这首小令丰富学生的知识积累，提高学生的阅读能力，挖掘学生的人文精神，奠定了重要的基础。二、学习目标分析1、知识与技能方面：能够正确、流利、有感情地朗读这首小令，感受小令的意境美。2、过程与方法方面：培养学生理解小令所描写的景物，体会作者的思想感情的能力。3、情感与价值观方

2、面：培养学生热爱大自然，乐观向上的生活态度。三、小组基本情况小组人数： 7 人，共 8 组角色与任务分配：角色：一组和二组 任务分配：课前、课中活动一、课后角色：三四五组 任务分配：课前、课中活动二、课后角色：六七八组 任务分配：课前、课中活动三、课后四、课前任务设计1.目标导学：结合教材和学情，我制定了以下学习目标，利用智慧平台推送给学生。了解古代诗歌发展史，了解散曲小令的特点；朗读这首小令，结合注释理解含义；能够背诵这首小令。【设计意图：通过目标导学，学生明确学习内容，进行自主学习。】2.资源自学：根据学习目标，教师推送与秋思有关的微视频：关于吟诵天净沙.秋思的朗诵作品和吟诵作品；发送刘禹

3、锡的秋词；古代诗歌发展史的材料学生运用平板电脑下载学习。【设计意图：这样设计，帮助学生拓展视野，养成课外学习的好习惯。】3.在线测学：我运用智慧星备课系统中的电子作业功能，在课前推送10道选择题给学生，推送的问题有：字音、字形、字义、作家作品、写作背景等，强调学生运用平板在规定的时间内完成。【设计意图：通过推送客观题，利用智慧星平台自动批改、统计，能准确地了解学生的完成情况和得分情况，这便于我及时掌握他们的预习情况。】4.问题展示：利用智慧平台，小组内自主解决学习时产生的问题，如果组内不能解决的，可以拍照上传给我。然后，我会把收到的这些问题和答案设计到课堂中去。问题：这首小令描绘了哪些景物?这

4、些景物有怎样的特点?答案：枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳 凄凉 小桥、流水、人家 温馨和谐（反衬，乐静衬哀情）【设计意图：学生自主合作学习，发现问题并解决问题，为上课做铺垫。】五、课中任务设计【直接教学活动】1.新课导入：利用孩子已有的知识采用提问抢答法，导入新课，激发学生学习热情、求知欲和探究心理。“诗以言志，歌从心起。”在古代，很多文人墨客都喜欢写诗歌来表达对于秋天独特的感悟，同学们知道的这类诗句有哪些呢？基于孩子的学情分析我预设会都会知道几句，然后展示诗句，全班齐读积累。接着创设情境在中国文学的历史长廊里有这几座高峰，就是我们我们常说的唐诗、宋词、元曲、明清小说。这节课我们一起

5、来学习以秋天为对象的一首元曲，板书课题：一秋一语总关情 天净沙.秋思 2.揭示课题、作者和本堂课的学习目标。针对预习检测时容易出错的生字词加以强调，学生整体朗读这首小令。活动一：教学过程教学任务教学活动技术运用活动设计意图教师活动学生活动（一）有味的朗读有味朗读的要求：读准字音；读准节奏；读出情感。小组各成员先按照有味朗读的要求体会应该如果朗读这两首作品，然后小组內交流，小组派代表发表自己观点。运用智慧平台提问功能，推送主观题给学生直接作答。限定答题时间3分钟。通过有味的朗读，理解这首小令所展示的画面，体会古代诗歌的声韵美。活动二：教学过程教学任务教学活动技术运用活动设计意图教师活动学生活动（

6、二）抓意象，绘画面，绘情感这首小令写了哪些景物？这些景物有什么特点？小桥、流水、人家 和其他意象特点不一样？这里是自相矛盾吗？温馨和谐（反衬，乐静衬哀情）这首小令表现作者怎样的情感？推送问题给学生，学生独立完成，小组讨论，在书上圈点勾画做批注并拍照上传，全班交流。推送问题给学生，学生思考并回答。1.使用智慧平台推送屏幕或推送主观题的方式，并拍照上传，全班交流。2.可以采用智慧平台的点名、抢答、互动等多种功能相结合使用。学生可以通过小组讨论，全班交流的方式，利用平板来作答，突破本课的重难点。活动三：教学过程教学任务教学活动技术运用活动设计意图教师活动学生活动（三）知人论诗引导学生了解作者的人生经

7、历对理解作品所体现情感有重要作用。阅读和作者有关的材料。利用文轩智慧星收集更多与作者有关的资料。让学生多角度理解诗人情感【检测反馈】学了这篇课文之后，我通过智慧平台推送课内阅读和4个小题给学生，学生运用平板来作答，能迅速又准确地反馈出学生的学习情况。【设计意图：通过检测，学生可以举一反三，学以致用。】【总结提升】小结归纳天净沙.秋思表达的情感：通过白描的手法抒发了长期流落异乡的凄切愁苦以及怀才不遇之情。我运用智慧星平台的互动功能推送一段话给学生来结束课堂。【设计意图：学生通过教师寄语，结合自身的体验，引起情感的共鸣。】六、课后学习活动安排1.作业反馈学生在平板上完成刘禹锡的秋词的诗歌阅读2个小题。我可