小班教案听到的声音反思

1、Word - 46 -小班教案听到的声音反思1、小班教案听到的声音反思 活动目标 1、分辨几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、利用操作活动，学习听辩各种东西发出的声音并能用语言表述。3、进展幼儿的听辨能力及口语的表述能力，提升幼儿的注重力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、能大胆、清晰地表述自己对声音的见解。 教学重点、难点 培养他们主动学习、主动探究、主动解决问题的能力。如何分辨不同事物发出的不同声音。 活动预备 1.各种饮料瓶子一人一个，分离装有若干的硬币、纸削、豆子、米等2.打击乐器若干。3.桌子分离布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭的家。4.录音机一台及有关录音带

2、。 活动过程 一、引题今日教师要带小伴侣们到小动物家里去做客，那做客时要怎么样呢?(教师交代要求：做个有礼貌的好孩子，不能任凭的碰东西)二、第一次试试让幼儿听辨硬币、米、木珠、及豆子在饮料瓶子里发出的声音。1.操作活动一听辩硬币在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中发出的声音。师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿跟小狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面装的是不是牛奶呢?请小伴侣不要打开盖子，你们拿起来摇一摇、听一听，听出来的马上告知教师，看谁最能干。(2)幼儿摇旺仔牛奶瓶听辩硬币发出的声音。提问：你听出这是什么发出的声音?(个别幼儿回答。证明正确的答案以后让幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声

3、音)2.操作活动二听辨豆子在易拉罐里发出的声音。(1)老师带幼儿到“小兔家”(提示幼儿向小兔问好)提问：小兔家里有什么?(百事可乐)那里面又会是什么呢?请小伴侣摇一摇、听一听，听出来再告知大家。(2)幼儿操作摇摇听辩是豆子发出的声音。提问：你听到什么声音，可能是什么东西发出的声音?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证明里面是豆子后，让幼儿集体练习句子：这是豆子发出的声音)3. 操作活动三听辨米在瓶子里发出的声音。(1)带幼儿到“小鸡家”(提示幼儿向小鸡问好)师：小伴侣快来，小鸡家到了，小鸡我我们预备了无数的礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听到底是什么?(2)幼儿操作摇一摇、听

4、一听，米在瓶子里发出的声音师：这是什么发出来的声音?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证明里面是米后，让幼儿集体练习句子：这是米发出的声音)4. 操作活动四听辨纸削在瓶子里发出的声音。(1)带幼儿到“小鸭家”(提示幼儿向小鸭问好)师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们预备了无数的礼物，我们再来听一听，里面是什么?(幼儿自由回答)(2)幼儿操作摇一摇、听一听，纸削在瓶子里发出的声音师：这是什么东西发出来的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出教师可以视状况适当加以引领和提醒)三、其次次试试：听辩打击乐的声音通过教师身上的口哨让小伴侣把眼睛闭上用耳朵用心听是什么发出的声音。

5、1. 小伴侣的小耳朵可真灵，把教师吹口哨的声音都听出来了，现在我们再来听听，这些是什么声音?2. 操作：教师在背后分离敲打小铃、木鱼、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中展示实物，和幼儿一起拍节奏。3. 小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。四、第三次试试，用饮料瓶为曲子伴奏1.师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。2.(放录音)老师用饮料瓶示范为曲子伴奏一次。3.幼儿每人到小动物家里拿两个饮料瓶，跟教师一起为曲子伴奏一次，伴奏两三次以后，跟教师边摇瓶子边出活动教室。 教学反思 为了激活幼儿的爱好，调动幼儿乐观性，加强嬉戏的趣味性，首先以幼儿的一日起居为线索

6、贯通整节课，利用课件形象详细感触不同的声音，然后展示多种物品，让幼儿感触不同的物体发出的声音也是不一样的，最后人手一种饮料瓶子作为乐器为歌曲举行伴奏。在活动过程中，孩子们始终保持活泼、学习的乐观性也是蛮高的。但在最后孩子拿到饮料瓶子后，孩子的专注力都放在了饮料瓶子上，没有达到抱负的课堂效果。课后觉得应把各种物品摆在桌上让孩子先去主动探究，然后再赋予总结，课堂效果会更好些。如何上好一节胜利的课，必需在教学中达到每个目标，在教学过程中稳走每一步，虽然这节活动没有达到抱负的效果，但我不会泄气，每一次的教学都是提升老师的成长。活动下来也让我体味到：探究过程中应让幼儿自己去探究发觉，把主动权留给孩子，而

7、老师应当充当引领者，这样幼儿才干更自信，收到的效果也是事半功倍的。2、小班主题听到的声音教案反思活动设计背景小班幼儿意志还比较薄弱，参加活动的注重力简单簇拥，假如活动过程不能激活他们的爱好，并使他们产生情感体悟，很难说服和强制他们真正的全身心投入到活动中去。他们越发喜爱直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。小班的教学活动应注重嬉戏化、情景化。纲要中对教材的挑选有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的爱好与需要，有助于拓展幼儿的阅历与视野。而应彩云教师也曾说过：“ 真正的教导是生活与生活的摩擦，教导要回归生活。”鉴于以上

8、种种原由及小班幼儿年龄特点我挑选了听到的声音这一题材，符合小班幼儿奇怪， 好动的特点，利用与自身的探究，感触与伙伴，教师一起玩的欢乐。活动目标1、分辨几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、利用操作活动，学习听辩各种东西发出的声音并能用语言表述。3、进展幼儿的听辨能力及口语的表述能力，提升幼儿的注重力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点培养他们主动学习、主动探究、主动解决问题的能力。如何分辨不同事物发出的不同声音。活动预备1.各种饮料瓶子一人一个，分离装有若干的硬币、纸削、豆子、米等2.打击乐器若干。3.桌子分离布置成小狗、小兔、小

9、鸡、小鸭的家。4.录音机一台及有关录音带。活动过程一、引题今日教师要带小伴侣们到小动物家里去做客，那做客时要怎么样呢?(教师交代要求：做个有礼貌的好孩子，不能任凭的碰东西)二、第一次试试让幼儿听辨硬币、米、木珠、及豆子在饮料瓶子里发出的声音。1.操作活动一听辩硬币在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中发出的声音。师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿跟小狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面装的是不是牛奶呢?请小伴侣不要打开盖子，你们拿起来摇一摇、听一听，听出来的马上告知教师，看谁最能干。(2)幼儿摇旺仔牛奶瓶听辩硬币发出的声音。提问：你听出这是什么发出的声音?(个别幼儿回答。证明正确的答案以后

10、让幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音)2.操作活动二听辨豆子在易拉罐里发出的声音。(1)老师带幼儿到“小兔家”(提示幼儿向小兔问好)提问：小兔家里有什么?(百事可乐)那里面又会是什么呢?请小伴侣摇一摇、听一听，听出来再告知大家。(2)幼儿操作摇摇听辩是豆子发出的声音。提问：你听到什么声音，可能是什么东西发出的声音?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证明里面是豆子后，让幼儿集体练习句子：这是豆子发出的声音)3. 操作活动三听辨米在瓶子里发出的声音。(1)带幼儿到“小鸡家”(提示幼儿向小鸡问好)师：小伴侣快来，小鸡家到了，小鸡我我们预备了无数的礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听

11、到底是什么?(2)幼儿操作摇一摇、听一听，米在瓶子里发出的声音师：这是什么发出来的声音?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证明里面是米后，让幼儿集体练习句子：这是米发出的声音)4. 操作活动四听辨纸削在瓶子里发出的声音。(1)带幼儿到“小鸭家”(提示幼儿向小鸭问好)师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们预备了无数的礼物，我们再来听一听，里面是什么?(幼儿自由回答)(2)幼儿操作摇一摇、听一听，纸削在瓶子里发出的声音师：这是什么东西发出来的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出教师可以视状况适当加以引领和提醒)三、其次次试试：听辩打击乐的声音通过教师身上的口哨让小伴侣把眼

12、睛闭上用耳朵用心听是什么发出的声音。1. 小伴侣的小耳朵可真灵，把教师吹口哨的声音都听出来了，现在我们再来听听，这些是什么声音?2. 操作：教师在背后分离敲打小铃、木鱼、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中展示实物，和幼儿一起拍节奏。3. 小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。四、第三次试试，用饮料瓶为曲子伴奏1.师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。2.(放录音)老师用饮料瓶示范为曲子伴奏一次。3.幼儿每人到小动物家里拿两个饮料瓶，跟教师一起为曲子伴奏一次，伴奏两三次以后，跟教师边摇瓶子边出活动教室。教学反思为了激活幼儿的爱好，调动幼儿乐观性，加强嬉戏的趣

13、味性，首先以幼儿的一日起居为线索贯通整节课，利用课件形象详细感触不同的声音，然后展示多种物品，让幼儿感触不同的物体发出的声音也是不一样的，最后人手一种饮料瓶子作为乐器为歌曲举行伴奏。在活动过程中，孩子们始终保持活泼、学习的乐观性也是蛮高的。但在最后孩子拿到饮料瓶子后，孩子的专注力都放在了饮料瓶子上，没有达到抱负的课堂效果。课后觉得应把各种物品摆在桌上让孩子先去主动探究，然后再赋予总结，课堂效果会更好些。如何上好一节胜利的课，必需在教学中达到每个目标，在教学过程中稳走每一步，虽然这节活动没有达到抱负的效果，但我不会泄气，每一次的教学都是提升老师的成长。活动下来也让我体味到：探究过程中应让幼儿自己

14、去探究发觉，把主动权留给孩子，而老师应当充当引领者，这样幼儿才干更自信，收到的效果也是事半功倍的。3、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，

15、唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调

16、。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。4、小班科学活动教案：好听的声音教案(附教学反思)活动目标：1、试试分辨生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。2、体悟探究声音的乐趣，乐于表述自己的阅历和感触。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索

17、和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。活动过程：(一)、试试猜想生活中的不同声音1、谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人教师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人教师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什

18、么小动物也会叫呢?师：会叫的动物有无数无数，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(展示汽车图)上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)(二)、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?师：怎样让它发出声音呢?引发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音(老师倒出黄豆证明)。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，老师指导。3、幼儿集体操作装黄

19、豆。提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小)师：怎么回事?幼儿研究发表自己的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同4、摇瓶子嬉戏大猫和小猫师：知道了瓶子宝宝的这个隐秘，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵可举行两次)5、延长活动老师有意边歌唱边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透亮)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有隐秘呢?跟教师再去找一找它的隐秘好吗?活动反思：本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而启发对声音的爱好。小

20、班幼儿不擅长集中注重力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的乐观性。囫囵活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探究和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力掌握“玩中学”的度，注意多观看、少干预，让幼儿在嬉戏、体悟、操作中猎取新的学问，充分表现自己，从而达成活动目标。而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。由于幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时光差(第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿)那么对于

21、动作快的幼儿老师在操作前一定要提清晰要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。今后的科学活动的开展也要围围着以下两点举行(1)活动的材料预备是否充沛，是否有效?(2)幼儿操作活动前老师的要求是否明确?科学是严谨的，而幼儿的科学活动既弥漫科学的探究精神又不同于成人所理解的科学。作为老师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在详细的生活阅历中协助幼儿构建自己的科学认知!5、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手

22、投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试

23、试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并

24、表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸

25、，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷

26、藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的

27、语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。6、小班科学活动教案：创造声音教案(附教学

28、反思)活动意图：奇怪心和探索欲望是人类熟悉活动必不行少的主观前题，是探索和学习的原动力、内驱力。孩子们对声音特殊敏感与奇怪，发觉用不同的材料会发出不同的声音，他们对创造声音产生了深厚的爱好。按照孩子们的爱好点设计了此次活动“创造声音”。满足孩子们的探索欲望。活动目标：1.借助各种材料创造声音。2.感知材料与声音的关系。3.感触自制声音的乐趣。4.激活幼儿对科学活动的爱好。5.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动预备：各种瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)、豆豆、米粒、纸片。活动过程：一、声音的隐秘1.展示：瓶子

29、、豆子。2.听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音?3.想方法使他们发出声音?二、声音的产生第一次试试操作验证：1.分组操作，老师指导。2.怎样创造声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片)三、声音的不同展示：不同材料的瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)让幼儿听辨。(这个声音像什么?并展示给幼儿看)辨析探索声音的特点：1.撕纸(有些声音长，有些声音短)2.塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有些声音是“砰砰的”“扑扑的”;有些说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨，象打雷)活动反思：孩子们利用“动脑想、动手做、用眼看、用

30、耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。爱好和欲望得到了很大的满足，同时也教会了幼儿熟悉事物的办法。整节活动孩子的爱好很浓，活动中体悟到了胜利与欢乐。不足之处：活动中没能关注每个孩子，以至使孩子注重不集中。7、小班社会家里的声音教案反思活动名称：家里的声音活动目标：1、在看看、听听、猜猜的嬉戏中辨别家中常用物品的声音，知道声音的作用。2、鼓舞幼儿试试用肢体动作来仿照各种会发声音的物品。3、培养幼儿英勇、活泼的共性。4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动流程：情景导入-猜猜这是什么声音一、情景导入1、今日教师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚才你们在伴侣家里看见了什么?这些东西

31、都会发出什么样的声音?2、电话铃响了告知我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。二、猜猜这是什么声音1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么协助我们的?2、还有几个声音比较难你们再猜猜看3、教师再做几个动作你们猜猜是什么?小结：声音真好玩，不同的声音告知我们要去做不一样的事情，我们回家再去找找家里面好玩的声音吧!活动反思：生活中随处可以听到声音，对孩子们而言，声音是认识的，是与生活息息相关的，同时声音又恰恰是奇异的，弥漫梦想的，利用家里的声音这一主题的开展，让孩子在感触分辨各种声音的同

32、时，了解声音带来的信息，然后慢慢启发孩子关注周围人与事物的爱好。 正因有了前期的这些阅历，所以，这个阶段我们的孩子对声音特殊敏感，对声音特殊关注。8、小班科学好玩的声音教案反思设计意图：按照小班幼儿的年龄特点，他们对周围环境弥漫奇怪，他们总是不停的看、听、摸，见到新鲜的东西总会去探究，去了解感爱好的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手创造声音，到最后的感知声音，充分让幼儿感知声音的好玩，激活幼儿探究的欲望。活动目标：1.能够通过生活中不同的材料创造声音，感触声音的乐趣。2.初步感知声音与物体材质的关系。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索

33、和试验。4.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5.激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动重难点：能够通过生活中不同的材料创造声音，初步感知声音与物体材质的关系。活动预备：1. 生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。2. 六个透亮的瓶子装有不同数量的软硬糖果。活动过程：一、 以去动物园的情境导入让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感触声音的乐趣。二、 幼儿自己动手创造声音为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手创造声音。小结：老师以幼儿创造声音时拍的照片举行小结，材料不一样发出的声音不一样，用的办法不一样声音也是不一样的。三、 按照糖果的软硬与数量不同

34、，探究声音的不同1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜想声音的大小。2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿利用摸一摸感知声音的不同。3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。活动反思：囫囵环节层层深化，注意激活幼儿的探索爱好，引领幼儿从生活中认识的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后引发幼儿探索声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“爱好点”举行嬉戏活动，让幼儿在轻松、开心的氛围中感触奇异的声音，协助幼儿不断堆积生活阅历，培养了幼儿良好的科学探索能力及学习品质。9、小班科学罐子的声音教案反思设计背景小班幼儿很爱玩，对声音也很感爱好，结合教材，我设计了本次活动活动

35、目标1.让幼儿在听听玩玩中，感触罐子发出好听的声音。2.听辩不同的物体发出的不同的声音，进展听觉能力。3.感触声音给人带来的欢乐。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.激活幼儿对科学活动的爱好。重点难点重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，进展听觉能力。难点：能按照指示找到不同的罐子。活动预备1. 装有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一个。2. 幸福拍手歌伴奏，标记牌，黑板。活动过程一.听一听，摇一摇1. 教师展示一个空罐子，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你们怎么知道没有东西的?”(没听到声音)2.教师变戏法，把核桃放进罐子里，摇一摇，问：“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有

36、声音由于里面有东西)二.听一听，猜一猜1.老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。2.让幼儿为自己的罐子，找相同的伴侣，教师按照罐子的声音把幼儿分三组坐下3.让幼儿了解每个罐子中的材料。老师：“今日教师在罐子里放了三种东西(沙宝宝，花豆宝宝，核桃宝宝)，展示标记牌，让孩子依次熟悉沙，花豆，核桃标记牌。“请你们猜猜哪个罐子里的是沙(花豆，核桃)宝宝?”感知不同的物体发出不同的声音三.延长探索活动听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?展示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么?教学反思本节课，幼儿对活动很感爱好，学习乐观性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提升了他们的观看

37、力和听觉能力。能达到教学目的。不足：可能在最后加上一些品德教导效果会更好一些。(如：声音虽然好听，但在别人歇息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人)10、小班语言春天的声音教案反思设计意图：可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上，他听到了“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音，他在马不停蹄地寻觅答案：“，是你吗?”活动目标：(1)激起对象声词的爱好。(2)寻觅表述各种物体发出的不同声音。(3)感知故事中象声词运用的趣味性。(4)引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。(5)鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：图画书春天的声音和教

38、学课件(PPT)、场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木、表示成功的一段音效等活动过程：(1)导入故事，启发爱好展示第2面：一这是什么时候?展示第34面：一鼹鼠爸爸在干什么?(2)观赏故事，感触理解展示第5面，结合音效：一这是什么声音?一门铃响了，会是谁呢?展示第67面，结合音效：一你闻声了什么声音?会是谁呢?一鼹鼠爸爸是怎么问的?展示第814面：一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?一他是怎么问的? (感触“，是你吗”的句式)小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。展示第15面：一鼹鼠爸爸忙了大子夜，也没找到答案，他预备

39、去睡觉了。展示第16面：一看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?展示第1721面：一这是谁的声音?一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音? (运用句式问得好的幼儿，就可以播放成功的音效)小结：本来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音!(3)找找、看看，大胆表达一春雨下在门上、窗户上会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢? (幼儿自由表达)展示场景图片：一春雨假如下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观看、运用句式表达)一谁来问一问? (邀请个别幼儿表达，表达完整的幼儿可以播放成功的音

40、效)活动延长：一春雨还在下，会下在哪里呢?活动反思：故事利用叙述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感触了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。11、小班主题奇异的声音教案反思活动目标1.知道耳朵能分辨声音。2.能借助不同材料发出不同的声音，感触自制声音的乐趣。3.试试用身体发出声音，体悟身体歌唱的乐趣。4.在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。5.能客观地表述自己的探索过程和结果。活动预备塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音、人手一张白纸。活动过程(一)引起幼儿爱好1.让幼儿尾随音乐做律动，调节好心情。师：小伴侣，刚刚的音乐好听吗?你是用身体的哪个部位听声音的呀

41、?2.感知、区别各种声音。放课件中的录音，听是什么声音(各种小动物的声音、孩子的笑声)?仿照这些声音。(二)在活动中发觉声音1.师：教师今日给小伴侣预备了一样有趣的东西，小伴侣想一下怎样让它发出声音?(每人发一张白纸，让幼儿按自己的意愿玩这张纸，老师观看幼儿如何去操作)一分钟后请个别小伴侣共享他让玩具(白纸)有声音的办法，让其他小伴侣跟着学。2.教师为幼儿出示两种办法，让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音，然后仿照一下。3.师：教师这里还有一样有趣的东西，可是不知道它会不会歌唱，教师想请小伴侣帮个忙，和教师一起尝试怎样让它歌唱好不好?(展示罐子，每人一个)给幼儿一分钟的时光，让幼

42、儿自己去试试让瓶子发出声音，然后请个别幼儿为大家出示，幼儿回答出“装进去东西就有声音了”时，为幼儿展示绿豆，之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。(三)身体味歌唱师：小伴侣，一张白纸会歌唱，一个小瓶子也会歌唱，是不是很奇异呀?那小伴侣你会歌唱吗?(请一位幼儿起来为大家唱首歌)师：除了小嘴巴会歌唱，你身上还有哪里也会歌唱啊?幼儿一一出示自己的身体是如何歌唱的。幼儿尾随音乐做律动(用上面所出示的会“歌唱”的身体器官来做律动。)(四)活动延长师：有这么多的东西会“歌唱”，一张纸会“歌唱”，小瓶子会“歌唱”，小伴侣的身体味“歌唱”，小伴侣想不想再找找好听的声音?那请小伴侣到教室外面去找一找还有哪些东西也会

43、“歌唱”，好吗?(活动延长进一步激活幼儿探究爱好，使活动有连续性，幼儿有再探究的欲望。)教学反思：在活动中，老师能按照幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的试试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。囫囵活动内容新颖，有创意，组织的形式灵便，能随机应变。而且，在教学活动中老师只是一个引领者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提升了幼儿的思维灵便性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探究，乐观试试的学习态度。12、小班音乐好听的声音教案反思活动目标：1、试试分辨生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。2、体悟探究声音的乐趣，乐于表述自己的阅历和感触。3、使幼儿

44、对探究声音感爱好。4、能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。活动预备：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。活动过程：(一)、试试猜想生活中的不同声音1、谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人教师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人教师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)

45、师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?师：会叫的动物有无数无数，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(展示汽车图)上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)(二)、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?师：怎样让它发出声音呢?引发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音(老师倒出黄豆证明)。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操

46、作，老师指导。3、幼儿集体操作装黄豆。提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小)师：怎么回事?幼儿研究发表自己的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同4、摇瓶子嬉戏大猫和小猫师：知道了瓶子宝宝的这个隐秘，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵可举行两次)5、延长活动老师有意边歌唱边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透亮)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有隐秘呢?跟教师再去找一找它的隐秘好吗?活动反思：本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不

47、同的声音，从而启发对声音的爱好。小班幼儿不擅长集中注重力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的乐观性。囫囵活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探究和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力掌握“玩中学”的度，注意多观看、少干预，让幼儿在嬉戏、体悟、操作中猎取新的学问，充分表现自己，从而达成活动目标。而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。由于幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时光差(第一个完

48、成的幼儿和最后完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿老师在操作前一定要提清晰要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。今后的科学活动的开展也要围围着以下两点举行(1)活动的材料预备是否充沛，是否有效?(2)幼儿操作活动前老师的要求是否明确?科学是严谨的，而幼儿的科学活动既弥漫科学的探究精神又不同于成人所理解的科学。作为老师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在详细的生活阅历中协助幼儿构建自己的科学认知!13、小班主题好玩的声音教案反思名称：好玩的声音活动目的：1、感知声音，试试辨别一些不同的声音。2、初步懂得庇护自己小耳朵的一些办法。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。4、教

49、幼儿养成精心、仔细的学习态度。活动预备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作重点：感知声音难点：辨别不同的声音活动流程：(一)听音嬉戏，感知声音1、多媒体演示：猜猜这是谁发出的声音?用什么听到的?2、你们的小耳朵真灵。3、过渡：前两天小伴侣带来了许多会发声音的玩具，今日，教师先要请你们动动小脑筋，有什么方法可以让这些玩具发出声音来呢?再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的?(二)操作练习，辨别声音1、幼儿按自己意愿挑选玩具，摆布玩具，辨别声音。2、沟通研究：(1)你玩的是什么玩具?(2)试一试：你是用什方法让玩具发出声音来的?(3)它们发出的声音是怎么样的?3、认真辨别:这两个罐子是一

50、样的啊，为什么发出的声音不一样呢?4、小结：本来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。(三)阅历沟通，庇护耳朵1、播放噪音：什么声音啊?快来快来，看看发生什么事情了?2、你们为什么都捂住自己的小耳朵?(幼儿叙述)3、小结：庇护自己的小耳朵，所以平常我们小伴侣之间要轻轻的说话。4、除了轻声说话，我们小伴侣还有什么好方法，也可以庇护我们的小耳朵?(平常妈妈是怎样庇护我们的小耳朵的?联系幼儿生活阅历)5、小结：我们小伴侣和妈妈都有那么多的好方法，以后要好好庇护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清晰。活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激活幼儿探索爱好，体悟探索过程，进展初步的探索能力”

51、，老师要擅长发觉孩子的奇怪心和求知欲，为幼儿探索活动提供丰盛的教导环境和充分条件，满足幼儿利用“直接感知、亲身体悟、动手操作”猎取学问的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入说说生活中的声音观赏并分辨大自然中美好的声音试试自主探索“声音产生”的缘由嬉戏活动“寻觅声音伴侣”体悟探索的胜利和欢乐”，囫囵环节层层深化，注意激活幼儿的探索爱好，引领幼儿从生活中认识的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后引发幼儿探索声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“爱好点”举行嬉戏活动，让幼儿在轻松、开心的氛围中感触奇异的声音，协助幼儿不断堆积生活阅历，培养了幼儿良好的科学探索能力及学

52、习品质。14、小班主题好听的声音教案反思活动目标：1、试试分辨生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。2、体悟探究声音的乐趣，乐于表述自己的阅历和感触。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。活动过程：(一)、试试猜想生活中的不同声音1、谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人教师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人教师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?师：你们

53、猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?师：会叫的动物有无数无数，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(展示汽车图)上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)(二)、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?

54、师：怎样让它发出声音呢?引发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音(老师倒出黄豆证明)。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，老师指导。3、幼儿集体操作装黄豆。提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小)师：怎么回事?幼儿研究发表自己的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同4、摇瓶子嬉戏大猫和小猫师：知道了瓶子宝宝的这个隐秘，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵可举行两次)5、延长活动老师有意边歌唱边用

55、一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透亮)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有隐秘呢?跟教师再去找一找它的隐秘好吗?活动反思：本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而启发对声音的爱好。小班幼儿不擅长集中注重力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的乐观性。囫囵活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探究和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力掌握“玩中学”的度，注意多观看、少干预，让幼儿在嬉戏、体

56、悟、操作中猎取新的学问，充分表现自己，从而达成活动目标。而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。由于幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时光差(第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿老师在操作前一定要提清晰要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。今后的科学活动的开展也要围围着以下两点举行(1)活动的材料预备是否充沛，是否有效?(2)幼儿操作活动前老师的要求是否明确?科学是严谨的，而幼儿的科学活动既弥漫科学的探究精神又不同于成人所理解的科学。作为老师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在详细的生活阅历中协助幼儿构建

57、自己的科学认知!15、小班科学好听的声音教案反思活动目标：1、试试分辨生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。2、体悟探究声音的乐趣，乐于表述自己的阅历和感触。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。活动过程：(一)、试试猜想生活中的不同声音1、谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人教师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人教师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还

58、是宝宝的笑声?师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?师：会叫的动物有无数无数，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(展示汽车图)上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)(二)、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出

59、来玩玩，瓶子有声音吗?师：怎样让它发出声音呢?引发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音(老师倒出黄豆证明)。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，老师指导。3、幼儿集体操作装黄豆。提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小)师：怎么回事?幼儿研究发表自己的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同4、摇瓶子嬉戏大猫和小猫师：知道了瓶子宝宝的这个隐秘，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵可举行两次)5、延长活动老师有意边歌唱边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透亮)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有隐秘呢?跟教师再去找一找它的隐秘好吗?活动反思：本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而启发对声音的爱好。小班幼儿不擅长集中注重力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的乐观性。囫囵活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探究和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力掌握“玩中学”的