中学教师专业发展的实施方案

1、第 页中学教师专业发展的实施方案“百年大计，教育为本，教育大计，老师为本”，一支师德合格、业务精湛、素养过硬的老师队伍，是学校教育质量的保证。近年来，我校办学规模快速扩大，越来越多的青年老师走上了讲台。一批又一批年轻老师加入育才老师队伍，改善了原有老师群体的年龄结构和知识结构，为学校带来了蓬勃朝气和青春活力，也为学校将来的持续进展奠定了坚实的基础。老老师是学校的财宝，中年老师是学校的骨干，青年老师是学校的将来。为了使更多的年轻老师能脱颖而出，早日成才，以促进我校老师队伍的快速成长。特制定 “育才中学老师专业进展实施方案”，充分发挥名优老师及骨干老师的引领和带头作用，使新老师尽快适应教学，争取一

2、年站稳讲台，两年站好讲台，三年成骨干，五年成名师，促进学校“教育形象和教育质量”的双提升。二、工作重点及目标1.提高老师的师德素养。引导老师完善自我，规范教学行为，做一个德才兼备的优秀的教育工。2.提升老师的专业素养。通过培训，促使老师从基本合格老师向合格老师骨干老师县市省名师县市省专家型老师方向进展。3.提升学校教育质量和形象。通过培训，打造一支强有力的老师队伍，提升我校品牌，为我校成为市内、省内一流名校奠定坚实的基础。三、工作要点及措施(一)加强学习，提升理念引导老师深刻理解学校办学理念“为终身进展奠基”的内涵，树立喜爱教育、喜爱学校、喜爱同学，立志为教育事业终身奋斗的思想。强化素养教育理

3、论的学习，更新教育观念，充分运用现代化教学手段，努力提高课堂教学效益。组织学习新的课程标准，开展学习体会沟通，积极撰写学习心得和仔细做好读书笔记，推广学习阅历，打造一支理念先进、工作刻苦、师德高尚的学习型师资队伍。(二)明确要求，加强指导新老师要仔细学习课程标准，钻研教材，初步确定自己的教学讨论方向，在指导老师的指导下，仔细备课。教学案需要有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。要虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短，对指导老师的课应当随时进班听，听完课后虚心请教，并在听课本上具体记录。要快速适应学校的工作节律，适应教学环境、教学对象的改变，努力提升自己的新课程施教技能，挖掘教书育

4、人、制造佳绩的潜能。(三)师徒互助，引领示范名优老师群体是学校教育教学工作的骨干能量，他们多年沉淀的教学阅历是学校的珍贵财宝。继续实施我校以“传、帮、带”为特色的“师徒结对子”活动。以名优老师讲座、老师优质课展示活动为载体，充分发挥学校现有骨干老师、学科带头人的引领示范作用。(四)立足课堂，以研促学老师专业水平的高低，径直表达在课堂教学效益上。以集体备课为载体，扎实开展常规教研工作。在备课组长的指导下，统筹安排，严格把关，做到“三定”“四统一”。“三定”即定时间、定内容、定中心发言人;“四统一”即统一教学进度、统一内容、统一重难点、统一目标。在此基础上引导老师结合自身实际，积极探究行之有效的课

5、堂教学模式。(五)研训结合，搭建平台结合学校实际，充分利用学校优质师资资源，强化老师校本培训。重点开展“五课”和“问题讨论”活动。努力营造研修氛围，做到认识到位、人员到位、投入到位。积极提倡 “学案导学、同课异构、沙龙研讨、专题讲座”等形式研讨，深入开展有效课堂模式讨论。有计划、分阶段组织老师外出学习观摩，支持参与上级教育主管部门、教育科研机构组织的各种老师培训班、研讨班学习。教科室积极组织参与县、市级以上优质课的听课、评课活动。把教育专家请进来，定期进行业务讲座等多种形式，搭建沟通平台，促进广阔老师整体专业素养的提高。(六)规范制度，强化管理1.成立育才中学老师专业进展领导组组 长：任劲松成

6、 员：钟雪峰 易立强 徐 进 李大军 熊国才2.规范制度科学制定老师培育计划，规范培训制度和激励机制，将老师培育工作纳入绩效考核，与学校评优选先、晋职竞级挂钩。使培训工作规范化、制度化、有序化。学校划拨专项资金，有计划统筹安排，分批组织老师参与各级培训。鼓舞老师参与各级各类优质课大赛和论文评比活动。依据学校进展的整体规划，学校不定期选派部分名优老师参与校内校外的学术沟通和专题讲座。凡经学校安排参与沟通和专题讲座的老师，其沟通资料主动交学校存档，学校一次性分别补助校级、县级、市级及以上100元、200元、300元;并享受同等级别年度绩效考核加分。凡参与学校组织的优质课竞赛，获得学校一、二、三等奖

7、的老师，除发给证书外，一次性分别嘉奖100元、80元、50元;获县一、二、三等奖的老师，一次性分别嘉奖200元、150元、100元;获市及以上一、二、三等奖的老师，一次性分别嘉奖400元、300元、200元。参赛老师获县及以上嘉奖，学校选聘的指导老师，绩效考核享受同等荣誉加分，指导组获得同等嘉奖金额。凡参与学校组织各级论文评比活动获奖，获县一、二、三等奖的老师，一次性分别嘉奖100元、80元、50元;获市一、二、三等奖的老师，一次性分别嘉奖150元、120元、100元;获省及以上一、二、三等奖的老师，一次性分别嘉奖200元、180元、150元。对不仔细参与培训，导致培训不合格，或未经学校同意，无故退离培训的老师，视状况给与给批判教育或全校通报等处理，并将在年度考核总分中扣去1-3分。对不按要求参与学校组织的各类教学技能竞赛活动或立场不端正(如：预备不充分、无故弃权)等行为，视其造成影响程度，给与批判教育或全校通报等处理，并将处理结果与年度绩效考核挂钩。通过以上各项工作地开展，加