中学有效课堂达标活动实施方案

1、第 页中学有效课堂达标活动实施方案以莱城区教学工作会议精神和莱城区中学“有效课堂达标”活动指南为指导，以“师生有效学习”为基础、以“课堂有效达标”为核心、以“有效常规管理”为保障、以“师生有效进展”为目的，全面提高老师的授课水平和业务素养，全面提高同学的综合素养，全面提高教学质量，更好的推动基础教育课程改革，加快素养教育进程。二、活动内容1“有效课堂达标”活动该活动主要以莱城区“有效课堂达标”要求和莱城区“有效课堂达标”量化评价表为依据。2、“老师有效学习达标”活动要求广阔老师要仔细学习和贯彻落实莱城区关于实施“享受阅读，丰富人生”老师读书计划，树立终身有效学习的理念，积极开展读书学习活动，要

2、选择有效的途径学习，选择有效的内容学习。本次达标活动主要学习给老师的一百条建议、做最好的老师、单元主题教学、第四期教育采撷等理论专着。要求每人每天至少要读300字的精品、记200字的笔记、写100字的反思。要积极撰写教育叙事讨论，进行案例分析，提高教学的针对性和实效性。3“有效教学常规管理达标”活动要求广阔老师在备课、听评课、作业设计、单元测试、辅导、同学评价等方面要深入讨论和探讨，形成有效的流程和模式。4“老师过三关”活动要求广阔老师要通过集体备课，深入挖掘教材，掌控本学科的知识体系和内在规律；要通过校本培训，讨论各种教法的内涵和外延；要通过各种教学讨论活动，洞悉同学的各种学习方法，努力引导

3、同学学会学习。学校将通过严格的考试把好“过教材关”，通过“有效课堂达标”活动把好“过教法关、过学法关”。5、“骨干老师高层次达标”活动山东省教学能手、市区级学科带头人、市区级教学能手、业务校长、教育主任要在本学科教学的某一领域开展深入讨论，并能出阅历、出成果。同时，每年都要做几次学术报告、带几名年轻老师、提供几次观摩课、撰写几篇有价值的学术论文，充分发挥自己的带头作用，不断优化同事，提高自己。三、活动实施的原那么1、继承原那么：总结继承我区以往教育教学管理中取得的阅历，进一步落实义务教育教学基本规范和学科教学指导看法。2、进展原那么：在继承的基础上，深入开展“目标导学、自主有效”创新教学模式的

4、试验与讨论。3、借鉴原那么：要借鉴我区和外地的一些胜利的案例，学百家之长，自成一家。4、全员参加原那么；本次活动要全员参加，全员达标。5、操作性原那么：本次活动要在理论的指导下，确立性格化的操作方法。6、创新原那么：通过本次活动的开展，形成独具特色的教育教学新体系。四、参与对象凡从事教育教学工作教龄在一年以上的老师均可报名参与。山东省教学能手、山东省优质课一二等奖获得者、市级学科带头人、市级教学能手、2022年以来的区级学科带头人、区级教学能手，要参与“有效课堂达标”示范课达标验收。五、活动步骤及方法一4月份，学校制定总体实施方案，召开动员会。二5月份，开展校级达标活动1、成立领导小组。学校特

5、地成立以校长为活动第一责任人、学校领导参加的领导小组，详细负责课堂达标活动整体工作的组织实施；成立以业务领导为责任人、由教研组长、骨干老师参加的学科考核小组，详细负责学科教学的考核工作。2、开展校本培训。组织全体老师仔细学习“目标导学、自主有效”课题试验的四个支撑理论体系：目标教学理论体系，创新教育理论体系、合作教学理论体系和尝试教学理论体系，仔细学习区教研室制定的各学科教学指导看法和各学科教学模式，熟识和掌控“有效课堂”的基本理念和实施策略、基本要求和量化评价表，并依据方案要求，开展针对性的校本培训活动。3、学校全面考核。学校考核领导小组对申报参与“有效课堂达标”活动老师的课堂教学和有关资料

6、包括老师的学习、计划、听评课、备课、同学评价等进行验收。力求做到高标准、严要求，以确保活动的实效性。4、学校鉴定。学校对考核工作进行全面鉴定并作出结论，由校长签署看法后，连同参与者的课堂教学教案、评课考核材料、老师评议状况及各项检查考核的结果资料一并存入老师业务档案。凡应参与“有效课堂”达标考核而不参与的，或经过考核被确认课堂教学不达标的老师，其业务考核视为不合格。未达标的老师，应在半年申请重新参与达标活动；对于连续两年未达标的老师，在达标之前，不得应聘教学岗位。经上述考核后达标的老师，学校颁发课堂教学达标证书，在年度考核中加入较大的权重分数，并取得参与高一级达标活动的资格。四10月份，组织参

7、与区级达标验收活动。详细实施如下：1、申报：学校向区教育局申报区级达标老师，每次申报数额为老师总数的四分之一。2、审核：区教育局对各单位申报的达标老师和各单位初审状况进行审核。3、验收：区教育局将分学科、分学段对申报的老师逐一听课验收包括验收老师的有关资料。其中，读书学习占10%，常规资料占20%，课堂教学占70%。4、颁发证书：凡通过验收的老师，依据不同层次，由区教育局统一颁发“有效课堂”达标证书或“有效课堂”优质课证书或“有效课堂”示范课证书。5、评优：区教育局对课堂教学达标活动整体成果突出的学校，授予“莱城区课堂教学先进学校”称号。6、总结推广，表彰嘉奖：“有效课堂达标”活动结束后，区教

8、育局将特地召开总结推广表彰嘉奖大会，推广各单位有价值的新阅历、新做法。六、有关要求1、充分认识“有效课堂达标”活动的重要意义“有效课堂达标”活动是在新形势下提升老师素养、提高教学质量、深入推动课程改革的重要举措，是推动素养教育的必定要求。“有效课堂教学达标”是今后老师业务考核、职称评聘、学科带头人评比、教学能手评比及参与区级以上各学科教学竞赛的必备条件。因此，要求广阔老师对该项活动要高度重视，要本着对自己负责、对学校负责的立场积极主动地参加到该项活动之中。2充分利用教学文本，提高备课的有效性为彻底转变传统的备课模式，让备课切实服务于上课。各备课组要不断创新集体备课模式，积极营造重研讨、重实践、

9、重反思、重合作的教研氛围，采用“个人构思先成个案沟通研讨后成共案课前反思实施精案课后反思沟通提升”的.备课模式，坚持把备课的重点放在讨论教材、拓展教材上，放在知识网络的构建上，放在学习方法的指导上，放在当堂达标题和中考题的讨论上，充分发挥老师的集体聪慧，细心设计出集教案、学案、练习、测试、作业于一体的师生共用的“教学文本”。通过利用“教学文本”进一步整合、优化传统的教学过程，彻底转变“少、慢、差、费”的现象，切实减轻同学过重的课业负担，努力培育同学的自学技能和探究技能，更好地实现“师生互动，教学相长”。3、加强课堂教学讨论，努力打造精品课堂要求全体老师要仔细贯彻落实莱城区关于开展“目标导学、自

10、主有效”创新教学模式试验与讨论的实施方案精神，以打造“同学喜爱的课堂”为目标，把“目标定向、以学为主、以学定教”作为核心的理念，仔细落实“因材施教、分层教学”的思想，让每一节课都有效，让不同的同学都有收获，都有进步；要大力推行单元主题模块教学，按单元教学内容设计教学流程，同学按单元整体把握和思索学习内容与方法；要仔细讨论“课中”环节，更要讨论“课前”同学自主学习环节，也要讨论“课后”复习反馈矫正、单元达标环节，构建“课前、课中、课后”一体化的教学流程，加强教学的整体性；要努力培育同学的自主学习技能、互助学习技能、质疑争论技能，使同学在课堂上能倾听、能质疑、能沟通、能感悟；课堂上要掌握讲与听，增加说和做，要把“同学的课堂参加率、互动率、教育的关注率、当堂达标率”作为课堂教学的评价元素；要积极实施“创设情景、认定目标、知识迁移、自学导航、学法指导、体验展示、