买菜大班音乐教案

1、第 页 买菜大班音乐教案买菜大班音乐教案1活动目标：1.在游戏时学会自我掌握，不大声喊叫，体验创编歌曲的欢乐。2.能凭借记忆唱准歌词，依据节奏创编说唱部分。3.借助图谱理解歌词。活动预备：图片冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花活动流程：1、谈话导入：你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？2、出示第1、2、7、8句的图谱，老师指图谱讲解并描述歌曲中的故事。孙子和奶奶买了些什么菜？3、老师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。1、老师范唱歌曲。孙子和奶奶买了哪些菜？幼儿基本说出菜名2、老师边出示图谱边总结幼儿的回答。师：孙子和奶奶买了.小伙伴，你们有没有

2、发觉歌曲中那一句是没有曲子的？3、老师再次范唱。歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。练习2遍同时老师出示节奏谱。4、幼儿学唱歌曲。1、跟琴声完整学唱2遍。慢快2、藏图游戏2遍藏图2、图3。.5、歌曲仿编。1、老师出示蔬菜图片。师：老师预备了很多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。2、幼儿集体选图仿编。3、幼儿相互仿编。6、幼儿集体表演唱。活动反思：这是一节有趣的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。买菜每个小伙伴都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简约。以谈话的方式导入，“小伙伴你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带

3、入主题。 在活动过程中小伙伴们都很带劲，对这首歌很感爱好，许多幼儿都能够唱出青菜绿油油?白菜大又好呀?后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺当的进行，他们依据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺当的代入，幼儿也感爱好，纷纷尝试自己的编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，假如加上场景，我想幼儿的爱好确定会提高许多，对这节课的效果会更佳。在今后的教学中，各个环节都要考虑清晰。买

4、菜大班音乐教案2活动目标：1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受美好的歌曲旋律，理解歌词的内容。2、培育幼儿留意倾听的习惯。活动预备：1、场景布置“菜场”鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆2、小乐器每人一个。3、每人一只小篮子。4、录音机、磁带。活动过程：一、感受歌曲旋律1、导入：小伙伴，今日王老师要你们去看一看菜场，你们情愿吗？请小伙伴闭上自己的小眼睛，老师数到“3”，你们再睁开。2、蛙！菜场上的菜真丰富啊，幼儿和老师一起介绍菜名听说，大班的小伙伴来了，菜场上的叔叔阿姨可兴奋啦！还特地为我们预备了一首好听的曲子呢！小伙伴听伴奏乐3、听了这首曲子有什么感觉？这么

5、好听的音乐把小乐器也吸引来了，下面请你们来当一回小小演奏家，把它的节奏拍打出来，好吗？轻轻地请出小乐器幼儿听音乐演奏曲子二、理解歌词并学唱歌曲。1、我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们说起了静静话呢！放歌曲2、刚才，你听到他们都在说些什么呀？引导幼儿说出鸡蛋圆滚滚、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游3、他们说了这么多的静静话，老师也想说一说。老师清唱歌曲4、小伙伴们听得很仔细！把你们听到的静静话用好听的声音唱出来吧！放歌曲三、学习表演1、恩！你们唱得真棒！这么好听、有趣的歌曲，老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。放歌曲，老师表演2、引导幼儿学习表演：“哪个动作最有趣？哪个

6、动作最好看？你来学一学！”并简约说说该动作的意思。3、集体表演一遍。放歌曲4、小伙伴们真能干！一会儿就学会了。让我们把今日的欢乐与客人老师一起来共享吧！向后转，一边唱一边把自己最精美的动作表演给大家。放歌曲四、结束部分轻轻地坐到位置上，今日小伙伴的表现都不错，菜场上的叔叔阿姨还给我们一个嘉奖呢！今日菜场上的菜全部免费供应，你们爱吃什么就拿什么。老师给每人一只篮子把这些菜带回去，让爸爸妈妈也同时共享这一欢乐。放歌曲买菜大班音乐教案3设计意图：买菜这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲，主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景，通过既有趣又押韵的歌词，表现了祖孙二人欢乐的买菜过程，特别符合幼儿的生活阅

7、历，也深受幼儿的喜爱。另外，现在许多孩子都存在偏食、挑食的现象，而本歌曲中还蕴含着营养配餐、不偏食挑食的教育价值，值得我们老师挖掘。还有就是在本次设计的过程中，我更加着重在进展幼儿唱歌技能的同时，培育幼儿的制造力、感受力和表现力。为幼儿自由表现的机会,尊敬和确定幼儿独特的审美感受和表现形式,共享他们制造的欢乐。活动目标：1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌颂方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。2.喜爱音乐活动，尝试结合自己的生活阅历有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。3.知道饮食要均衡合理、荤素搭配，才能让身体健康成长。活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。活动难点

8、：结合自己的生活阅历有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。活动预备：阅历预备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的阅历，初步认识各种菜的名称。物质预备：1.歌曲图谱PPT；2.各种菜的图片PPT歌曲内没唱到的；3.音乐买菜、播放器。活动过程：一、发音练习：小星星二、谈话导入，引发幼儿爱好。注：依据幼儿回答的状况决断播放歌曲的次数三、观赏歌曲，学习歌词。1.播放完整歌曲，幼儿观赏。注：依据幼儿回答的状况决断播放歌曲的次数，假如幼儿还未听清晰的话，可适当多放几遍音乐。2.结合歌曲图谱PPT，引导幼儿理解记忆、歌词。1师：歌里面说今日天气怎么样？“我”和谁去买菜？2我们都买了哪些菜？歌里面是怎么说

9、的？最末怎么样了？启发幼儿回忆歌词内容。3玩“找歌词”的游戏。老师一页一页展示图谱，引导幼儿观测，学习每一页图片代表的歌词。4学习完整歌词。引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗诵歌词。四、学习演唱歌曲。1.重点学习歌曲说的部分。1引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。2学习按 的节奏说出萝卜 黄瓜西红 柿，蚕豆 毛豆小豌 豆。引导幼儿边念边拍手。3引导幼儿发觉说的部分歌词的奥秘：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜的菜名是三个字。2.引导幼儿结合自己的生活阅历和图谱有节奏的进行歌词创编并大胆的在同伴面前表现。1出示各种菜的图片PPT歌曲内没唱到的，老师有意识的按“说”

10、的规律图谱，引导幼儿观测，并说一说。2尝试创编歌曲“说”的部分。引导幼儿大胆尝试。3.引导幼儿逐句学习演唱歌曲。钢琴伴奏4.尝试完整演唱歌曲。钢琴伴奏，提示幼儿说和唱连接自然。5.播放音乐，结合创编图谱，幼儿再次完整演唱歌曲。幼儿可加入自己创编的歌词。五、师幼共同探讨营养配餐问题。1.师：小伙伴们今日表现特别的棒，可老师这还有一个问题想问问小伙伴们。为什么“我”和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢？幼儿自由争论回答。2.师。活动延伸：1.请家长们协作，在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯。2.在表演区中投放买菜音乐及相关道具，引导幼儿进行制造性的表演。买菜大班音乐教案4活动目标

11、：1.在游戏时学会自我掌握，不大声喊叫，体验创编歌曲的欢乐。2.能凭借记忆唱准歌词，依据节奏创编说唱部分。3.借助图谱理解歌词。4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。5.熟识歌曲旋律，学唱新歌。活动预备：图片冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花活动流程：1、谈话导入：你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？2、出示第1、2、7、8句的图谱，老师指图谱讲解并描述歌曲中的故事。孙子和奶奶买了些什么菜？3、老师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。1、老师范唱歌曲。孙子和奶奶买了哪些菜？幼儿基本说出菜名2、老师边出示图谱边总结幼儿的回

12、答。师：孙子和奶奶买了.小伙伴，你们有没有发觉歌曲中那一句是没有曲子的？3、老师再次范唱。歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。练习2遍同时老师出示节奏谱。4、幼儿学唱歌曲。1、跟琴声完整学唱2遍。慢快2、藏图游戏2遍藏图2、图3。.5、歌曲仿编。1、老师出示蔬菜图片。师：老师预备了很多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。2、幼儿集体选图仿编。3、幼儿相互仿编。6、幼儿集体表演唱。教学反思：本次活动，孩子积极参加活动，课堂气氛比较活跃。在援助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像援助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编歌词时，幼儿也能进行简约的改编歌词

13、。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的许多菜并不是很熟识，假如先在课前开展 “逛菜市”的游戏活动，教学效果会更好。买菜大班音乐教案5设计意图：幼儿园纲要中提出在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。因此，在歌颂教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、立场、技能、知识、技能等方面的进展。我从孩子的生活实际出发，设计了大班歌颂活动买菜。联系幼儿的生活情节，援助孩子整合已有的买菜这个既熟识又生疏的生活阅历，拓展幼儿的思维，运用图谱的方式援助幼儿理解和记忆新授歌词，运用图谱的方式让幼儿进行主动的探究，引导幼儿初步的学习推理歌词及符

14、号，学会认知策略，在活动中得到迁移和运用。满意每个孩子们的需求和活动的热忱，在实践中体验到胜利，获得满意。活动目标：1、学习有表情的演唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣。2、依据自己的生活阅历仿编歌词。活动预备：相关PPT、歌曲买菜活动过程：一、导入听音乐进教室美满拍手歌，幼儿跟着音乐做动作。二、新授1、谈话：师：小伙伴们，今日老师带来了两位客人，你们看他们是谁啊？出示老奶奶和小伙伴的图片你们看老奶奶手里拿的是什么啊？篮子请你们猜猜，奶奶拿着篮子要做什么呢？幼儿自由回答师：老师告知你们，奶奶拿着篮子要去市场买菜！出示太阳师：今日的天气怎么样啊？好师：今日的天气真呀真正好，咱们和奶奶一起去市场转转出示

15、市场场景师：小伙伴们，你们看市场多喧闹啊！说一说市场都有卖什么的？请幼儿自由发言师：小伙伴们，市场的菜可真多啊，一会儿的功夫奶奶就买了一篮子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小伙伴，你们想不想知道奶奶都买了什么菜啊？今日老师就和小伙伴们学习一首新的歌曲名字叫买菜。请你认真听听奶奶都买什么菜了？2、播放歌曲买菜1听完这首歌你有什么感觉？这首歌有什么特点？请幼儿自由发言，说说感受。老师：这首歌有三部分，有唱的，有说的。第一部分是唱的，中间是说的，最末又是唱的。2歌词捉迷藏，请幼儿依据自己听到的，猜歌词。可重复再听一遍音乐。3、学习歌词出示图谱说歌词，并能加入动作表现歌词。4、学习歌曲老师逐句教唱两遍

16、，老师和幼儿创编动作表演唱三、仿编歌词1、谈话：小伙伴们，你们都和谁去过市场？幼儿自由回答请你试着唱唱！幼儿尝试演唱。如：今日的天气真呀真正好，我和爸爸去呀去买菜。2、仿编中间说唱部分，请幼儿大胆表现。谈话：当东西很重的时候，我们除了可以说哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。我们还可以怎么说呢？幼儿自由回答并试着演唱2幼儿完整演唱歌曲。可以任意改换自己仿编的歌词。四、结束活动请幼儿扮演奶奶和我，边唱边买菜师：我们去买菜吧，两位小伙伴合作站好，请一个小伙伴扮演奶奶，一个小伙伴扮演我，再次演唱一遍歌曲。买菜大班音乐教案6设计意图：幼儿园纲要中提出在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼

17、儿都得到美的熏陶和培育。因此，在歌颂教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、立场、技能、知识、技能等方面的进展。我从孩子的生活实际出发，设计了大班歌颂活动买菜。联系幼儿的生活情节，援助孩子整合已有的买菜这个既熟识又生疏的生活阅历，拓展幼儿的思维，运用图谱的方式援助幼儿理解和记忆新授歌词，运用图谱的方式让幼儿进行主动的探究，引导幼儿初步的学习推理歌词及符号，学会认知策略，在活动中得到迁移和运用。满意每个孩子们的需求和活动的热忱，在实践中体验到胜利，获得满意。活动目标:1、学习有表情的演唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣。2、依据自己的生活阅历仿编歌词。3、初步观赏歌曲，

18、感受歌曲活泼欢快的节奏既充斥幻想盼望的情感，并尝试用语言进行表述。4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。活动预备：相关PPT、歌曲买菜活动过程：一、导入听音乐进教室美满拍手歌，幼儿跟着音乐做动作。二、新授1、谈话：师：小伙伴们，今日老师带来了两位客人，你们看他们是谁啊？出示老奶奶和小伙伴的图片你们看老奶奶手里拿的是什么啊？篮子请你们猜猜，奶奶拿着篮子要做什么呢？幼儿自由回答师：老师告知你们，奶奶拿着篮子要去市场买菜！出示太阳师：今日的天气怎么样啊？好师：今日的天气真呀真正好，咱们和奶奶一起去市场转转出示市场场景师：小伙伴们，你们看市场多喧闹啊！说一说市场都有卖什么的？请幼儿自由

19、发言师：小伙伴们，市场的菜可真多啊，一会儿的功夫奶奶就买了一篮子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小伙伴，你们想不想知道奶奶都买了什么菜啊？今日老师就和小伙伴们学习一首新的歌曲名字叫买菜。请你认真听听奶奶都买什么菜了？2、播放歌曲买菜1听完这首歌你有什么感觉？这首歌有什么特点？请幼儿自由发言，说说感受。老师：这首歌有三部分，有唱的，有说的。第一部分是唱的，中间是说的，最末又是唱的。2歌词捉迷藏，请幼儿依据自己听到的，猜歌词。可重复再听一遍音乐。3、学习歌词出示图谱说歌词，并能加入动作表现歌词。4、学习歌曲老师逐句教唱两遍，老师和幼儿创编动作表演唱三、仿编歌词1、谈话：小伙伴们，你们都和谁去过市场

20、？幼儿自由回答请你试着唱唱！幼儿尝试演唱。如：今日的天气真呀真正好，我和爸爸去呀去买菜。2、仿编中间说唱部分，请幼儿大胆表现。谈话：当东西很重的时候，我们除了可以说哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。我们还可以怎么说呢？幼儿自由回答并试着演唱2幼儿完整演唱歌曲。可以任意改换自己仿编的.歌词。四、结束活动请幼儿扮演奶奶和我，边唱边买菜师：我们去买菜吧，两位小伙伴合作站好，请一个小伙伴扮演奶奶，一个小伙伴扮演我，再次演唱一遍歌曲。活动反思：这是一节有趣的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。买菜每个小伙伴都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简约。以谈话的方式导入，“

21、小伙伴你们去过菜市场吗?”你见到过菜市场有哪些菜?幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小伙伴们都很带劲，对这首歌很感爱好，许多幼儿都能够唱出青菜绿油油?白菜大又好呀?后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺当的进行，他们依据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺当的代入，幼儿也感爱好，纷纷尝试自己的编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，假如加上场景，我想幼儿的爱

22、好确定会提高许多，对这节课的效果会更佳。买菜大班音乐教案7活动目标：1、能依据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词。并通过演唱感受歌曲的韵律美。2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。3、在轻松欢快的律动中，能依据音乐特点，大胆创编动作。4、感受劳动的乐趣，愿意为爸爸妈 妈分担家务活。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。活动预备：1、食物图片、背景图。2、音乐磁带。活动过程：一、在节奏感训练与发声练习中熟识旋律师： “孩子们，今日老师带你们去逛超市，好吗？汽车来了，让我们出发吧，。”放录音，在买菜旋律伴奏下，

23、师生做开车动作进场：1、老师利用“停止”口令，插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练：师：“看到 红绿 灯 呀，我们 怎么 做？” 幼：“看到 绿灯 行 呀，红灯 就要 停 ”师：“看到 老奶 奶 呀，我们 怎么 做？” 幼：“看到 老奶 奶 呀，我们 就让 座 ”师：“汽车 到了 站 呀，我们 怎么 做？” 幼：“汽车 到了 站 呀，一个 挨一 个 ”师“到了 超市 门 口，心情 怎么 样？幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 兴”2、进行发声练习：师：“刚才小伙伴都说很兴奋，我们兴奋地时候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子练好，现在，让我们一起来把嗓子练开。”提出发声练习的要求，利用结尾句进行发

24、声练习。二、学唱歌曲师：“平常小伙伴有没有跟爸爸妈 妈一起去买菜？买过什么菜？”幼儿自由表达。出示“买菜”字卡，引入课题。1、老师出示图片，引导幼儿观测图谱并提炼歌词：图一：“今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”图二：“鸡蛋圆滚滚、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游”图三：“萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆”图四：“哎呀呀哎呀呀装也装不下”老师借助肢体语言或形象比方，援助幼儿理解圆滚滚、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词2、老师范唱歌曲，提问：“歌曲中有一个地方没有旋律，听听是.哪里，说的是什么？老师再次演唱歌曲，师：这次请你们听我唱，图上有两个相同的标记分别表示什么？重点引导幼儿探究歌词“

25、哎呀呀，哎呀呀”图谱的表示方法，引导幼儿发觉“哎呀呀”的图谱标记是一个圆点大表示强、两个圆点小表示弱的节奏特点。3、幼儿学唱歌曲。1带领幼儿按节奏把歌词读熟。2幼儿放慢速度、跟着琴声、看着图谱学唱。4、玩“藏图”游戏，熟唱歌曲。1老师抽掉其中一幅图，让幼儿回忆并演唱歌曲2“现在老师把23种菜盖起来，你们能唱得出来吗？”老师遮盖23种菜，幼儿演唱3“现在没有菜了，你们还能唱出来吗？”(老师把全部拿掉，幼儿演唱)4以正常的速度并用活泼开心的心情演唱歌曲，鼓舞幼儿大胆用夸张的表情动作来表达结尾句。5、老师援助幼儿反思本次活动中运用的学习方法老师：今日我们是怎样学会这首歌的？有的小伙伴是看图片的，可是

26、最末图片全部被遮盖掉了，你们不看图片也唱出来，这是为什么呢？说明图片的内容已经印到你们的脑子里，以后你们在学习别的本事的时候也可以运用这个方法。三、复习律动，大胆创编“包饺子”的各种造型动作老师“今日，我们在超市买了这么多的菜，好兴奋，孩子们真棒，已经学会帮忙干家务活了。那买了这么多的菜，今日中午我们来包饺子。现在跟老师一起来包饺子。1、播放“喜洋洋”的音乐，全体一起复习“包饺子”律动。2、小伙伴就坐，老师谈话贯穿感恩教育3、引导幼儿大胆创编“饺子”熟了的造型动作，在双圆形中两两结伴进行律动。4、小结，在快乐的“包饺子”律动中结束活动。活动反思：1、以往在歌曲教学中，往往遇到孩子对旋律较难掌控

27、的问题，而孩子主要是靠反复听来掌控旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采纳歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，掌控得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是胜利的。2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，援助幼儿理解圆滚滚、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也仿照得惟妙惟肖，效果也较好。3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充斥生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能开心地参加其中。4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟识，不

28、能进行很好的师幼互动，对唱曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最末的创编部分，未能激发幼儿依据自己的生活阅历，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和制造性，结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足，特别要予以孩子充分的机会去展示他们的性格，更好激发幼儿的制造力。小百科：我们生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。买菜大班音乐教案8活动目标：1、激发幼儿参加音乐活动的爱好，体验援助老人的欢乐。2、培育幼儿合作演奏技能，进展幼儿对音乐的感受力、表现力。3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。4

29、、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。活动重、难点：1、重点让幼儿懂得关怀援助老人的道理。2、难点是要求幼儿合作演奏。活动预备：1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。2、节奏乐谱：3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器假设干。4、歌曲磁带：我帮奶奶去买菜教材分析：本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。针对中班孩子的年龄特点和智力进展水平，我把此活动分为2次活动来进行。活动一活动目标：1、激发幼

30、儿参加音乐活动的爱好，体验援助老人的欢乐。2、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。活动重点难点：1、重点：重点让幼儿懂得关怀援助老人的道理。2、难点：诙谐、风趣的演唱歌曲。活动预备：1、老奶奶头饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。2、节奏乐谱：3、超市一角区角布置。活动过程：一组织教学：歌曲好娃娃二游戏导入活动：老师和幼儿玩游戏谁来帮帮我，老师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿援助别人的愿望。师：刚才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。师带老奶奶头饰后对幼儿说

31、：今日的天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应当怎么办呢，谁来帮帮我呢？老师鼓舞幼儿大胆的说出自己的做法幼儿大胆回答出自己的做法：老师带幼儿做游戏：我帮奶奶去买菜此环节帮幼儿熟识了歌词内容三新授：1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏2、老师有节奏的教读歌词。3、提问：引导幼儿用歌词内容回答1今日的天气好不好？2谁和奶奶去买菜？3你帮奶奶都卖了什么菜？让我们一起看一看。老师依据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。4鸡蛋怎么样？5青菜怎么样？6母鸡怎么样7鱼儿怎么样？8还卖了什么菜？引导幼儿有节奏的说出4、老师示范演唱歌曲：老师扮老奶奶兴奋的样子自然的唱出歌曲我帮奶奶去买菜。5、老

32、师清唱逐句教唱歌曲。老师留意强调反复记号的唱法。6、老师弹琴逐句教唱。7、老师和幼儿共同表演唱。8、科学渗透教育：教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物，对身体有好处。巩固练习：放音乐我帮奶奶去买菜，让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小伙伴。延伸活动：绘画：我喜爱的菜。活动二活动目标：1、激发幼儿参加音乐打击乐活动的爱好。2、培育幼儿合作演奏技能，进展幼儿对音乐的感受力、表现力。3、引导幼儿学看乐谱打节奏。活动重点难点：1、重点：培育幼儿合作演奏技能，进展幼儿对音乐的感受力、表现力。2、难点：幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。活动预备：1、节奏乐谱：2、铃鼓、

33、沙锤、大鼓、钹打击乐器假设干。3、歌曲磁带：我帮奶奶去买菜活动过程：一组织教学：唱歌曲我帮奶奶去买菜二观赏打击乐我帮奶奶去买菜激发幼儿参加打击乐活动的爱好。老师播放歌曲我帮奶奶去买菜老师随音乐进行一种乐器打击。留意：老师极力表现出歌曲的欢快心情。三出示打击乐图谱，师幼共同分析节奏特点，尝试正确的打击节奏。四请幼儿自由选择乐器，分组学习用乐器打击节奏，渐渐到四种乐器合奏演奏。巩固练习：师幼轮番做指挥者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受乐曲的心情。活动延伸：把乐器投放在表演区，让幼儿自由演奏。活动反思：本活动只要是让幼儿懂得体验援助老人的 欢乐及让他们感到他们的父母为他们所付出的心血，回家的时

34、候让他们自己去做一些力所能及的事情， 还让他们从小养成助人为乐的好习惯。小百科：奶奶是一个汉语词汇，读音为ni n买菜大班音乐教案9活动目标1、能依据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。3、游戏时学会自我掌握，不大声喊叫。4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备1、幼儿用书：买菜。2、投影仪，空白纸4张。活动过程1、老师逐一投影放大幼儿用书买菜画面或者本活动附图，引导幼儿观测、理解歌词。老师出示图一，引导幼儿观测图谱并提炼歌词。

35、老师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。老师出示图四，援助幼儿理解装也装不下。师：出了什么事啦?(老师用幼儿说的内容提炼歌词)2、老师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。老师范唱歌曲。师：我先来唱一唱这首歌，请小伙伴们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。教案来.自:大;考吧幼.师网，歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里?老师再次演唱歌曲。师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么?3、老师引导幼儿学唱歌曲。老师请幼儿放慢速度，在心中默唱。老师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。师幼共同玩藏图游戏。老师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。