小学教学常规检查情况总结简短八篇

1、Word 精选：小学教学常规检查情况总结简短八篇 学校常规教学检查总结。 岁月不待人，这一阶段的工作已经结束，即将翻开新的篇章。我们可以对这一阶段的工作做一份总结。能够让同事和领导更加了解自己的力量。怎么才能写好工作总结呢？为满意您的需求，笔稿我特地编辑了“最新精选：学校教学常规检查状况总结简短八篇”，仅供您在工作和学习中参考。 学校教学常规检查状况总结【篇一】 期中之际，教务处、教研组对老师备课，批改作业、练习册、试卷，尖子后进生辅导记录，集体备课，科组记录进行了检查。现在针对备课、作业、尖子后进生辅导记录三方面进行点评如下： 备课方面： 总体上看，数学老师们备课态度较仔细，教案详尽，课时数

2、量充分；大多数老师能依据所任学科教材及所教班级实际，仔细制定好新学期教学方案，支配好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时依据同学实际定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学预备，教学过程较清楚。全体数学老师能按规定备课，备课有超前意识；个别的老师的备课书写字迹清楚端正，设计合理，过程具体，教学目标明确，重难点把握精确 到位，体现教法、学法，教学过程清晰，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有具体的板书设计，课后反思准时、具体、深化、能依据实际状况有感而发，单元检测分析表填写具体。备课优秀的老师有：陈小丹、黄爱红、郭晓妍、何满凤、肖炜玲、梁东宏、陈奇峰、潘国亮、蒋校长等。

3、个别老师没有按要求备详案，教案欠规范，方案、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些老师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具预备等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于任凭，把握不准；教学过程没有练习也为数不少，数学课堂没练习实在有点说不过去；个别老师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；教学反思有肯定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的关心。不能很好地起到反思调整改进的作用；个别的教案的板书过于简洁，只有课题或只写“例1”其它什么都没有；部分老师的教案后面完全没单元检测状况分析表；存在教学反思任凭、乱写、不深化。 建议： 1、有漏

4、写环节的请准时补充。 2、教学设计要体现共性，虽然有的修改后稍有不同。修改看法不要为了修改而修改，要依据班级同学的实际状况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必需将教案认真阅读，仔细修改。 学校教学常规检查状况总结【篇二】 本学期始，教育处加大了对老师教学状况的过程管理及检查力度。9月6日，教育处组织教研组对各位老师的教学常规进行了检查。本次检查大多数老师都比较重视，检查内容完整、全面，现将本次检查状况总结如下： 一、检查的重点 教学常规：备课、作业批改、单元试卷二、优点 二、教学常规值得确定的有以下几个方面： 1、备课力求完善。这次检查发觉每位老师都

5、能仔细备课；大部分老师书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实。 2、准时批改作业，对巩固学问，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能准时批改作业，做到了课课批改；有等级有激励的语言；同学作业中的错题能准时更改；多数同学书写比较仔细，格式比较规范。基本达到了学期初教育处提出的各项指标（“四精四必”精选、精讲、精练、精批，四必即有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠）。 三、存在的问题 1、部分老师作业批改后同学的错题没有准时订正，同学的书写还没有引起老师足够的重视。个别老师批阅同学作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，从全部作业批语看，鼓舞性语言仍有待于

6、探究。 2、极少数老师作业布置中综合练习偏少，训练层次不够，有的甚至没有做到准时批阅，准时评讲。 3、备课中教学后记只是流于形式，应当突出教学中存在和已解决了的问题。 四、几点建议: 1、高度重视同学书写，批改作业正确使用批改符合，体现老师的精批细改。批阅后准时做好批改记录，并依据同学作业中的错误做法准时调整教学措施。 2、重视对差生的辅导。 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是老师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互学习和沟通的机会，我诚心地盼望能通过这样的学习和沟通，促进我校教学常规工作的进一步落实，改进我校的教学工作，使我校的

7、教学工作再上一个新台阶！ 学校教学常规检查状况总结【篇三】 教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。本次检查大多数老师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查状况总结如下： 教学常规检查的内容有： 备课、作业批改、听课、评课等。 一、好的方面。 1、备课方面。总体上看，老师们备课态度较仔细，能仔细修改现在推行的 导学案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；如郭兴桥校长、肖梅凤老师、黄淑娟老师的教案修改较深化，有用性很强。从这一点可以看出老师在课前是仔细的讨

8、论课了。老师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和同学学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的课后教学反思极具体、深化、能依据实际状况有感而发。 2、批改作业方面。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能准时批改作业。有等级有激励的语言。同学作业中的错题能准时更改。多数同学书写比较仔细，格式比较规范。老师批改记录比较细致，能够反映同学作业中的错误做法及订正措施。 3、听课方面。多数老师能主悦耳课、评课，听课节数达到了6节左右，并把精彩的瞬间记录下来，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。 二

9、、存在的问题。 1、备课方面。个别老师教学过程过简，有个别老师在其次课时或者第三课时就不会把教学目标、重难点写出来，而直接写教学过程，所以消失还不到一页就备完一个课时。大部分老师没有课后反思。个别老师备课超前过多。 2、作业批改方面。少部分老师作业批改后同学的错题没有准时订正，有的没有准时批改。同学的书写还没有引起老师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩，这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最终所写批语要规范、清晰、给同学以榜样示范。课堂作业本中，同学有错误，应当指导同学来订正，不应是老师的修改代替同学的订正。 以上是对本次检查的反馈，不全面和不到

10、位的地方请老师们批判指正。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是老师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互学习和沟通的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！ 学校教学常规检查状况总结【篇四】 教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学力量是苍白的，只有通过老师的备课状况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培育出

11、优秀的教学能手。因此9月21日我们对全体数学老师的教案、作业等教学状况的过程管理进行检查。本次检查状况较好，老师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查状况总结如下： 教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及教学后记。 一、好的方面 1、备课力求完善。这次检查发觉每位老师都能仔细备课（1）全部老师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学方案和教学进度，均有超前备课。（2）教学环节齐全，教学过程比较详实，全部老师的教案中教学反思都达到十篇以上，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际状况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。书写较

12、以前规范，（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注意学法的指导。 2、老师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和同学学 法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 3、准时批改作业，对巩固学问，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能准时批改作业。有等级有激励的语言。同学作业中的错题能准时更改。多数同学书写比较仔细，格式比较规范。老师批改记录比较细致，能够反映同学作业中的错误做法及订正。 4、单元检测能准时跟踪课本考察同学，仔细总结、认真分析

13、、准时反馈、班与班之间相互比较。 二、存在的问题 1、同学的书写还没有引起老师足够的重视，要加强班级间的作业评比活动以带动同学的书写。从全部作业批语看，鼓舞性语言仍是单一。 2、个别老师教案环节不够完整，应加强学科间的沟通学习，特殊是年轻老师多想有阅历的老师学习。 3、对所任学科的教材缺乏系统性教学，学问面窄，不能最大限度地满意同学的学问需求，对教材中综合性的学问教学不太适应。4个别同学学习目的不明确，学习乐观性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的士气和信念。 5学习方法不当，上课不留意听讲，留意力分散，课下不能准时复习巩固，致使接受新学问力量相差较大。 6学习学问死板，不敏捷，不能举

14、一反三，对力量性的问题缺乏思索。 三、依据存在的问题我们要实行的措施 1、批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改，最终所写批语要规范、清晰、给同学以榜样示范。 2、对于作业封面要求老师对同学进行教育，要干净、不允许涂涂划划。 3、全部任课老师要针对所教学科对同学进一步进行学习习惯的培育。 5、改进课堂教学，提高效率，抓实抓好双基训练，同时对同学的力量也要拓展训练。 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是老师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互学习和沟通的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进

15、一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！ 北鲍联小 20 xx年9月23日 学校教学常规检查状况总结【篇五】 本学期我们加大了对老师教学状况的过程管理及检查力度，实行备课、作业、培优补差、检测等常规一月一查的方法。 从开学到现在检查的状况来看，大多数老师都比较重视常规的落实，现将检查状况小结如下： 教学常规检查的内容有：备课、作业、培优补差、检测。 （一）优点 1、备课仔细，三维目标制定齐全、合理。重难点抓得准。教学环节设计得环环紧扣。教学流程清楚、有序。能落实课改理念备课，让同学自主、合作学习，学习提示制定合理，可操作性强。把握学问方式多样化。老师专业术语积累多，备课语

16、言不嗦。老师教学过程中的过渡语能紧贴教学环节内容专心设计，有创意，极大地激发同学学习爱好。用红笔重点写出了教学中需要重点指导的内容。板书图文并茂。课后反思能紧扣教学流程反思出自己教学中的得失，并准时弥补不足，完善教学过程。能关注同学成长，教给同学学问与方法。 2、作业量适中。做题格式规范。老师能准时批改。批改符号规范。作业设计面广，有批改日期，针对性评价语。同学书写规范。作业进度紧随授课内容。同学能专心审题、仔细答题。 3、培优补差题型能起到培优目的。补差题型适合学困生完成。辅导内容全面。 4、试卷分析成果与失误分析透彻。能逐题分析。出错较多的试题分析缘由到位。成果册能真实客观、全面反映考试状

17、况。存在问题反映了同学做题中的错误缘由。改进措施与答题状况全都。补救措施能教给同学做题方法。 5、教学流程完整，能抓住重难点讲评。能从读的方面指导同学读，先让同学发觉错误缘由再寻求做题方法。讲评教案有用性强。讲评注意同学发觉问题、自主或合作解决问题。平行性测试准时。 （二）存在的问题 1、大部分老师备课没有批注出备课日期、反思日期。备课中有漏填的空表格。个别老师作文备课没写出下水文、板书内容不能突出重难点。 2、同学作业本格式不整齐。老师不能全部复批。练习册缺少批改日期。作业题型不能由浅入深。 3、培优补差名单没有分清。个别老师没有写出培优补差时间。 4、个别老师有的同学无考试成果。 （三）建

18、议 1、备课批注出备课日期、反思日期。板书内容要精练些，要突出重难点。备课时不留空白表格。作文备课肯定要写出下水文。 2、作业本两边可划出两竖道让同学写题号。连线题用直尺连直。同学改错后老师要准时复批。作业本上尤其精读课文要有体会含义深刻的句子题。 3、培优补差名单要分清。写出培优补差时间。 4、因病不能参与考试的同学应注明缘由。试卷讲评老师再大胆放手让同学自己发觉问题，自己查找补救方法。加强同学自主、合作学习。老师点拨时间、方法、程度的把握有待加强。 学校教学常规检查状况总结【篇六】 为进一步规范老师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教务处支配语文科组长对教学常规工作进行了第一阶段的检查

19、。现将检查状况反馈如下： 一、老师教案方面： 优点：总体上看，老师们备课态度较仔细，教案详尽，课时数量充分；能按规定备课，备课有超前意识；个别的老师的备课书写字迹清楚端正，设计合理，过程具体，教学目标明确，重难点把握精确 到位，备课要素齐全，内容详实。 不足：个别老师课时不足。教学思路不清楚。教学反思填写不全，有的虽填写了，但过于简洁。 教案方面做得比较优秀的有：曾超群、李凯琳、曾映莉等书写工整，过程具体，环节齐全；曾秋萍主任课后记针对性较强，结合课堂同学实际状况进行反思。 二、作业批改方面 优点：大部分老师能能够做到全批全改。作业设置适量、适度，均能准时批改作业；有等级有激励的语言；同学作业

20、中的错题能准时更改；多数同学书写比较仔细，格式比较规范，基本达到了学校要求。 缺点：对同学书写要求不严，导致同学书写潦草，作业凌乱，模糊；个别老师没有作业批改日期，对于错题的更正不到位；部分老师作业批改不细致，有错批现象。三、听课状况 听课节数较多，有些新老师常常相互听课、相互学习，听课记录具体，有评语。但也有个别老师听了课，对授课老师无评价无建议 四、单元测试方面 二班级以上老师进行了第一单元测试，并由成果册记录测试成果，准时做好质量分析。 五、重视对差生的辅导。从老师补差记载来看，全部老师补差人次较多，补差内容记载具体。 六、几点建议： 1、高度重视课后反思，反思是老师提高教学水平的重要过

21、程，仔细反思就是对同学负责，就是对自己负责。 2、高度重视同学书写，批改作业要体现老师的精批细改。批阅后准时做好批改记录，并依据同学作业中的错误做法准时调整教学措施。 3、多数班级教辅批阅还没有赶上同步，后段时间应抓紧点。总的来说，我们语文科组在教学常规工作方面做的比较精彩，我信任今后语文科组的老师肯定会做得更好。 学校教学常规检查状况总结【篇七】 1月14日下午，学校对全部老师进行教学常规检查，主要检查备课教案、同学作业、作文等内容，从各个不同的角度，对老师的成果和存在的不足做以下小结，以便在今后的工作中进行改进，使老师们在各自的岗位上有所进步。 一、检查中发觉的优点： 1、教案：本组老师的

22、教案大多数书写仔细、工整，在这次备课中杨晓霞、郭锦公平几位老师备课具体，其他老师的教案大多数都能仔细完成。有的老师能做到提前备课，备课中注意过程和教学方法的设计（从目标的制定、新课的导入、解决重点、难点、关键点的措施及学法指导等方面设计），教学各环节清楚，操作性强，有些老师有教学反思深刻。 3、同学的作业批改：同学的作业大部分都能按时完成，多数同学书写比较仔细，格式比较规范，作业中的错题能准时更改，并且是用红笔纠错的痕迹。多数老师能准时对同学的作业批改、抽查，并且有等级和激励性评语。 4、作文批改 老师批改作文的目的在于给同学以有力、有效的作文指导，使同学能举一反三，在以后的写作中克服不足，发

23、扬特长，不断提高水平。多数老师的作文批改方法强调对同学的作文必需要篇篇精批细改，总批、眉批一应俱全。，老师要进行紧急的作文批改，前后所花时间大约一星期。以后，老师还要花费时间进行作文评讲等。这样做无论如何是从提高作文批改效果，还是从提高同学作文水平方面都收效甚微，由于老师和同学都不是每天只在钻研作文。那么，新课改下应当怎样才能在作文批改更有效地去提高同学的写作水平呢？这将是我们科组今后将探讨的一个课题！ 二、不足之处 1、个别老师教学反思不全。 2、极个别老师备课目的不明确，应付差事。 3、存在原版抄袭别人教案的现象，没有自已的创新。因而失去了教案真正意义。 4、有的备课数量达到了要求而质量没

24、有达到要求。 学校教学常规检查状况总结【篇八】 本次检查是我校新学期开学以来首次教育教学常规检查，分两个小组进行，检查时间是4月9、10两日，检查内容分教育教学、卫生工作两个大方面，涉及的详细工作有备课、上课、作业试卷的批改、教研、平安常规管理、班主任工作、两操及每天熬炼一小时和食堂、校内卫生等，本次检查主要以各校二、四班级为抽查对象。现将检查状况总结如下： 一、好的方面 1、备课：这次检查发觉每位老师都能仔细备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，抄袭教案的现象逐步削减。老师备课有肯定的超前量，少数老师的教学反思有自己独到的见解，能体现老师对教材处理的新方法。 2、作业批改：本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能准时仔细地批改作业。大部分老师对同学作业中的错题能准时更改，做到二次作业，二次批改。 3、单元检测：受检的老师都能按方案、按教学进度进行检测，能准时仔细地批改，并且进行了等分，未发觉按成果排名次。 4、教研：各校都能按中心学校要求对教研活动做了支配，也按支配开展了听评课活动，老师的听课、评课均有记录，评课看法客观。 5、