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文档简介
1、第 页卖木雕的少年的优秀教学设计课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友情。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担忧路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着缺憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美妙心灵。景色壮丽的瀑布，活灵活现的木雕，晚风吹拂的夜晚，构成了一幅漂亮的画面，也衬托了卖木雕的少年漂亮的心灵。本课表达详略得当，对漂亮的大瀑布风光一带而过，而是围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还精确而得体地运用了很多四字词组，要留意让同学积累并学会运用。选编这篇课文的目的是，一是了解非洲人民同中国人
2、民的友情；二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。这也是教学的重点和难点。二、学习目标1被崛11个生字，写14个生字。正确读写“巡游、工艺品、名副其实、游人如织、壮丽、出售、摊点、陈设、构思、五官端正、欣赏、清楚可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。2闭确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。3毖习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友情。教学重点难点通过人物语言行为体会人物内心活动，感受中非友情课时安排三课时第二课时一导入新课：今日老师带领大家到非洲南部看看，一起去结识一位非洲少年。二学习新课：一默读课文自然段
3、：思索：人们来到非洲都要做哪两件事？一参观莫西奥图尼亚大瀑布二买木雕二 学习第二自然段：自己读读，想想来到非洲为何要参观大瀑布？宏伟壮丽。你能想象出大瀑布的样子吗？能读出心中的大瀑布吗？想亲眼见到真正的大瀑布吗？放课件?你有何感觉？能读出你的感觉吗？三、学习第三自然段：下面我们去买木雕放课件你看到了什么？书上是怎么形容的？请同学把有关的四字词语画出来，读一读。吴琴阿姨为何停住了脚步？四、总结前文进行说话练习，假如你也来到了非洲能把你一路的见闻说给大家听吗？过渡：在买木雕时吴琴阿姨和少年之间发生了什么事？五、学习五十段少年是怎样卖木雕的？读读少年的话。你感觉到什么？木雕那么好，少年那么诚挚，吴琴阿姨为何没买？六、学习十一至十五段少年为什么肯定要卖给我木雕呢？读课文找出不懂的问题老师找到核心问题。为什么少年肯定要等我，送我小象墩？为什么说中国人是非洲人民的伙伴？加深理解：放课件中国人民援助修建坦赞铁路的情形让同学依据自己查找的资料说说为什么中国是非洲人民同甘共苦的伙伴？为什么少年肯定要等我。执意送我小木雕？不让我带着缺憾离开？七、总结深化我离开了非洲坐在飞机上，一次友一次的抚摩着小象墩。心情久久不能镇
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