《鸿门宴》教学案

1、鸿门宴教学案第一课时课前自主学习请同学们自主学习必修5第四单元第14课鸿门宴。要求：1）给生僻字注音；2）借助课文下面的注释和古汉语常用字字典疏通文意，梳理故事情节；3）、借助网络或历史书简单了解秦末楚汉之争的历史。4）、简单了解作者司马迁和史记。2、请同学们完成以下练习1)司马迁(前145前90?)：字子长，西汉夏阳(今陕西韩城市)人，生活在_，后因替败降匈奴的李陵辩护，触怒武帝下狱而受宫刑。出狱后任中书令，仍发愤著书，撰成史记。2)史记共130篇，52万字，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，鲁迅对它的评价是_。 3) 给下列句中加点的字注音。飨（ ）士卒 美姬（ ） 鲰（ ）生

2、 厄（ ）酒樊哙（ ） 瞋（ ）目 目眦（ ） 跽（ ）参乘（ ） 啖（ ）之 杯杓（ ） 有郤（ ）请同学们把课文划分为三部分并用简洁的语言概括各部分的大意。课堂主体参与请同学们谈谈“鸿门宴”的历史背景，说说“鸿门宴”在刘项之争中的重要影响。2、阅读课文1）找出下列句中的通假字，并写出与之相通的字。(1)距关，毋内诸侯(2)张良出，要项伯(3)愿伯具言臣之不敢倍德也（4）秋豪无犯(5)沛公之参乘樊哙者也（6）旦日不可不蚤自来谢项王(7)今者有小人之言，令将军与臣有郤2）本文中有许多今天仍在使用的成语，如“劳苦而功高如此”劳苦功高，请从文中再找出三个。_ 、_ 、_3）梳理情节。第一部分：宴前

3、，共写了哪几件事？ 第二部分：宴会上，写鸿门宴上双方的尖锐斗争 ，情节的高潮。 此部分有三起、三落，请指出：第三部分：宴后，刘邦脱身逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸。 此事给项羽和刘邦分别产生了什么影响？ 课堂检测反馈翻译下列各句今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。愿伯具言臣之不敢倍德也。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！课后巩固解释下列加点的词语：旦日飨士卒 亡去不义 王士卒足以当项王

4、 君安与项伯有故旦日不可不蚤自来谢项王 不如因善遇之若入前为寿 头发上指 臣死且不避，卮酒安足辞 窃为大王不取也大王来何操 从郦山下道芷阳间行再拜献大王足下 第二课时 课前自主学习要求：归纳课文的各种文言现象（本课学习重点）明确“军”、“善” “活”“兄”“目”等重要实词在文中的用法和意思。文言文中宾语前置有几种情况？请回忆学过的课文各举一例。文言文中“被动句”的标志有哪些？请试着列举几句。课堂主体参与1、词类活用。合作学习解释加点词的意思。1）沛公军霸上2）沛公欲王关中3）素善留侯张良4）项伯乃夜驰之沛公军5）项伯杀人，臣活之6）吾得兄事之7）籍吏民，封府库8）沛公旦日从百余骑来见项王9）常

5、以身翼蔽沛公10）交戟之卫士欲止不内11）刑人如恐不胜12）道芷阳间行13）范增数目项王14）头发上指15）沛公今事有急16）拔剑撞而破之2、特殊句式1）宾语前置：从下面句子中找出宾语前置的动宾词组。例：客何为者？（何为 为何）大王来何操？ 籍何以至此？ 点津：关注文言文宾语前置中的两种情况：a.否定句中代词宾语前置。不患人之不己知，患不知人也。古之人不余欺也。b.疑问句中疑问代词宾语前置。大王来何操？沛公安在？微斯人，吾谁与归？2）介词结构后置：找出下面句子中介宾短语并修改为陈述句。（1）介词“以”例：具告以事以事具告(之) （2）介词 “于”贪于财货 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 长于臣

6、 得复见将军于此 点津：介词“以”组成的介宾短语，在翻译时，一般都作状语。如：“具告以事。”即“以事具告。”这种句子往往是承前省略了动词宾语，实际就是“以事具告（之）。” 3）判断句：对事物有所肯定或有所否定的句子。“者，也”是文言文判断句最常见的格式。请试着翻译以下判断句。此天子气也。 楚左尹项伯者，项羽季父也。 亚父者，范增也。夺项王天下者必沛公也。4）被动句：被动句可分为两大类：有形式标志的被动句（如“身死人手，为天下笑。”）和无形式标志的被动句（如“孝景七年，栗太子废。”）不者，若属皆且为所虏。吾属今为之所虏。请归纳文言文被动句常有的标志词：课堂检测1.下列句中加点字的用法分类正确的一

7、项沛公军霸上 党以身翼蔽沛公范增数目项王 籍吏民,封府库君为我呼人,吾得兄事之项伯杀人,臣活之爽心悦目A./ B./C./ D./2. 下列对活用情况说明有误的一项是 ( )A吾得兄事之：兄，名词作状语， 像对待兄长一样常以身翼蔽沛公：翼，同上， 像翅膀一样B籍吏民，封府库： 籍，名词用作动词 登记在册沛公军霸上：军，同上 驻扎C先破秦入咸阳者王之 ：王，名词使动用法 使为王沛公欲王关中： 王，同上D素善留侯张良 ：善，形容词用作动词 交好拔剑撞而破之 破，形容词用作动词 击碎、击破3、下列句中加点字与“从百余骑来见项王”中的“从”用法相同的一项是（ ）3分A、沛公已去，间至军中 B、距关，毋

8、内诸侯，秦地可尽王也C、常以身翼蔽之 D、项伯杀人，臣活之4、下列句子不属同类句式的一项A.具告以事，欲呼张良与俱去B.藉何以至此C.沛公欲王关中D.得复见将军于此5、下列句子句式不同于其他三项的是（ ）3分A、言沛公不敢背项王也 B、亚父者，范增也 C、沛公之参乘樊哙者也 D、皆为龙虎，成五采，此天子气也课后巩固阅读下文，回答问题。高祖还归，过沛，留。置酒沛宫，悉招故人之父老子弟纵酒，发沛中儿得百二十人，教之歌。酒酣，高祖击筑，自以为歌诗曰：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方？”令儿皆和习之。高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下。谓沛父兄曰：“游子悲故乡，吾虽都关中，万岁后吾魂魄

9、犹乐思沛。”1下列加点词意思不同的一项是：威加海内遂有天下慷慨伤怀游子悲故乡高祖还归犹乐思沛高祖乃起舞遂有天下2下列各句，补充了省略的于字，补充有误的一项是：置酒（于）沛宫威加（于）海内吾虽都（于）关中高祖击（于）筑3高祖的歌诗三句的意思分别是：风起云涌，荣归故里，渴求猛士天昏地暗，浴血奋战，镇守疆士天下大乱，军威浩荡，四方太平群雄征战，天下归服，居安思危4高祖的感情有“伤”，有“悲”，有“乐”，下面的分析，正确的一项是：高祖统一天下，胜利返乡，与亲人见面，开怀畅饮，酒后生情，悲从中来。高祖回乡见到亲人，忆起离别之苦，加上饮酒过多，悲伤过度，黯然泣下。高祖胜利归来，与亲人团聚，对酒放歌，歌后起

10、舞，乐极生悲。高祖荣归故里，与亲人团聚畅饮，且歌且舞，悲喜交集。5解释下列红色词的意思：悉招故人皆和习之游子悲故乡吾虽都关中第三课时一、课前自主学习1、利用课文注释、古汉语常用字字典并联系以前学过的知识归纳课文中“因”、“如”“举”“谢”“为”词语的意。（本课学习重点）2、归纳虚词“之”和“而”的用法和意义二、课堂主体参与1、一词多义。合作学习解释加点词的意思。因不如因善遇之项王即日因留沛公与饮寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之如杀人如不能举，刑人如恐不胜沛公起如厕，因招樊哙出举举所佩玉玦以示之者三杀人如不能举，刑人如恐不胜谢哙拜谢，起，立而饮之旦日不可不蚤自来谢项王使君谢罗敷：“宁可共载不？

11、”多谢后世人，戒之慎勿忘！为为击破沛公军为之奈何今人方为刀俎，我为鱼肉何辞为2、古今异义。指出下列各句中加点词语的古、今义。沛公居山东时，贪于财货约为婚姻备他盗之出入与非常也将军战河北，臣战河南3、请用文中的句子列举文言虚词“之”、“而”的常用用法和意义。三、课堂检测阅读课文第8段，完成以下各题下列各项中对加点字的解释错误的一项是A.与之同命 同生共死 B.交戟之卫士欲止不内 “纳” 接纳C.刑人如恐不胜 超过D.先破秦入咸阳者王之 使称王下列各项中加点“之”字的意义和用法不同于其他三项的一项是A.今日之事何如？ B.臣请入，与之同命C.交戟之卫士欲止不内 D. 沛公之参乘樊哙者也下列各项中加

12、点“而”字的意义和用法不同于其他三项的一项是A.项王按剑而跽曰 B. 哙拜谢，起，立而饮之C.劳苦而功高如此 D.吾尝跂而望矣翻译下列句子今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。臣死且不避，卮酒安足辞！故遣将守关者，备他盗出入与非常也。5、根据上面的第二段文字填空。樊哙闯帐后的表情是 ，他的慷慨陈词中，先提怀王约的意图是 ；直接指责项羽的话是 ，收到的效果是 。该段文字中有几个成语现在仍在使用，请写出三个： ， ， 。课后巩固阅读下文，回答文后问题太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔?何兴之暴也：夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相

13、与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬!(选自史记项羽本纪)【注释】周生：汉时的儒者。重瞳子：目中有两个眸子。暴：突然，有忽然兴起之意。五诸侯：指齐、魏、赵、韩、燕五国后人。自矜功伐：以功勋自诩。寤：同“悟”。1. 文中的四个处，应依次填上的语气词是( )A. 邪 矣 也 哉B. 哉 也 矣 邪C. 哉 矣 也

14、 邪D. 邪 也 矣 哉2. 比较下列“之”、“而”的意义和用法，正确的一项是( )何兴之暴也 谓霸王之业 分裂天下而封王侯 尚不觉寤而不自责A. 和相同，和不同。B. 和不同，和相同。C. 和相同，和相同。D. 和不同，和不同。3. 解释下列词语A. 陈涉首难 首难： B. 然羽非有尺寸 尺寸： C. 奋其私智而不师古 私智： D. 欲以力征经营天下 经营： 4. 从句式角度，应选出的两个相同项的是( )和( )A. (羽)乘势起陇亩之中B. (羽)放逐义帝而自立C. (羽)身死东城D. (羽)尚不觉寤而不自责5. 对这篇文章评析正确的一项是( )A. 司马迁认为项羽的功业表现在“非有尺寸，

15、乘势起陇亩之中”，“政由羽出，号为霸王”；他的过失表现在他“怨王侯叛己”，“自矜功伐”，“不师古”。叙事简要，极富概括性。B. 司马迁认为项羽的主要过错是“身死东城，尚不觉寤而不自责”，且行文中含有责备与痛惜之情，使文章文情并茂。C. 这篇文章对项羽的一生作了总的评价，既赞扬了项羽的灭秦之功，又指出他“自矜功伐”等方面的过错；显示了司马迁评价历史人物实事求是的公正态度。D. 这篇文章对项羽一生的功过褒贬失当褒多于贬；反映了司马迁对这位失败英雄的偏爱和敬重。第四课时课前自主学习1、再读课文分析项羽、刘邦的人物性格，体会作者对项羽悲剧性格的揭示。思考：1）项羽为什么不听从范增的建议杀掉刘邦？2）刘

16、邦得知项羽要攻打自己时的表现体现了怎样的性格？课堂主体参与检查预习思考题回忆故事情节，抓住关键语句，概括人物形象。刘邦：项羽：范增：樊哙：3、合作探究（1）参照下列对项羽的评价，思考并讨论项羽不杀刘邦是妇人之仁还是君子之度？A增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当于是去耶？曰：否。增之欲杀沛公，人臣之分也。羽之不杀，犹有君人之度也。(苏轼范增论)B 七律人民解放军占领南京 毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。C 夏日绝句 李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。（2） 思考并讨论项羽

17、失败的原因A刘邦论成败：高祖置酒洛阳南宫，上曰：“列侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情：我所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增，不能用，此其所以为我擒也。B太史公对项羽的评价： 太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈

18、涉首难，豪杰蠭起，相与并争，不可胜数，然羽非有尺寸，乘埶起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！C 垓下歌 项羽力拔山兮气盖世。 时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！观点概括：1 用人 2 性格 3 天命 你赞同哪个观点？为什么？课堂检测阅读上面史记.高祖本纪和史记.项羽本纪的引文完成以下几个小题给下面句子中的加点词选一个正确解释。有功者害之（ ）A.杀害 B.迫害 C.害怕 D.妒忌欲以力征经营天下（ ）A.经办营造 B.治理 C.筹划营造 D.经办经济尚不觉寤而不自责，过矣A.错 B.经过 C.过分 D.过去2、下列句子的翻译正确的一项是1）无敢隐朕 2）皆言其情A.1）没有人敢对我隐瞒 2）都把那实情说出来B.1）不要瞒我 2）都要说出你们的真心话C.1）不要瞒我 2）都把那实情说出来D.1）没人敢对我隐瞒 2） 都要说出你们的真心话3、翻译以下各句。1）项羽有一范增，不能用，此其所以为我擒也”。2）自矜功伐，奋其私智而不师古。课后巩固阅读下文，回答文后问题项王军壁垓下，兵少食尽。汉军及诸侯兵围之数重。夜