小学数学教师个人述职报告

1、Word 小学数学教师个人述职报告 寒来暑往，一学年的辛苦耕耘即将结束。回顾这学年，我忠诚国家的教育事业，遵守学校的规章制度，听从上级领导支配，喜爱、关怀同学，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务学问水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取看法，向有阅历的老师请教，务求精益求精。 在收获的六月里，无论是成果还是教训，粒粒皆辛苦。下面是我为大家细心整理的学校数学老师个人述职报告【优秀3篇】，盼望能够为伴侣们的写作带来一些参考。 学校数学老师述职报告2022最新完整版 篇一 大家好，我是XXX，是学校一级老师，年被评为县数学教学能手，现在中心学校任六（2）班数学老师。三年来，我始终以教学能手

2、的标准严格要求自己，不倦怠，不落后，成效显著现就将工作状况作如下总结。 一、思想方面 作为老师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的详细体现。当然个人的力量也特别重要。我始终遵循，做事不能打无预备之仗，这就是说，没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，所以每次上课前都是仔细备好课的，这样讲解起来才能足够精彩。这是多年来的实践阅历。为此，三年来，本人始终严于律已，时刻用老师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己是老师的身份，做到以身作则，为人师表。喜爱和关怀同学。做到既教书又育人。工作乐观、主动，任劳任怨，从不斤斤计较。 二、教育教学方面 1、教学理念。 三年来，无论是教育还是教学方面，都力

3、求做到。在教学过程中，我努力构建和谐的课堂教学环境，关注且敬重每一个同学，在课堂上允许同学随时提出问题和发表个人见解，以公平的师生关系营造活跃的课堂。细心设计每一节课，讲究新课内容的整合，环环相扣。重视同学在体验和感悟基础上的归纳、总结、提炼。 2、课堂教学风格。 追求自然而不任凭，规范而不死板，自然之中见规范。 3、教育格言。 自主、合作、创新，让每颗金子闪光。 4、教学内容。 三年来，一只担当六班级课程，我在深钻教材、抓准重点的基础上，重在进行学问的揉合比较，很好培育了同学“活学活用”的力量。 5、教学方法。 去年进校之前，我在下庄学校任教，人少时间多，现在变为人多时间少，一时还不适应，为

4、了适应同学，了解同学喜爱的学习方法，我采纳常常写评语的方法，让同学写老师，从纸条中来接收他们对自己的评价，从而适时转变自己的方法和同学融洽教学。 总之，在优化课堂教学的过程中，自已与自己进行比较，看自己是否把“学”的权力还给同学；是否把“想”的时间交给同学；是否把“做”的过程留给同学；是否把“说”的机会让给同学。这样子不仅熬炼了同学，还提高了自己的教学水平。 三、成果的取得 1、在课改方面，以多个活动来培育同学的倾听力量。现在，多数同学已能真正从思想上熟悉到倾听的重要，并真正践于到实际中，为课内外活动做好的铺垫。 2、在教学中，我所带班级连年以第一的成果向学校汇报，所以每年都被评为县“模范老师

5、”。 四、奋斗目标 在今后的教学中，我坚持以“捧着一颗心来，不带半根草去”为座右铭，人人真真做好教学育人的工作，永不停下自己不断追求的脚步，努力向前。 学校数学老师年终述职报告 篇二 敬重的领导： 您好！ 参与教育工作转瞬间已经二十个年头，从一名悄悄无闻的小老师成为今日的一名教学骨干老师，期间的酸甜苦涩只有自己清晰，我总时刻谨记自己的本分，明确自己的身份，保持老师的本色。为了更好的鞭策自己，提高自己，我从以下方面对自己的工作予以总结： 一、坚决信念，献身教育 提高思想政治素养我恪守老师职业道德，自觉学习教育法、老师法等相关教育法律法规。工作上顾全大局、以高度的责任心担当困难任务；严格根据有事业

6、心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、乐观进取的要求去规范自己的行为，同事间精诚合作、宽以待人。 二、理论引领，不断学习，提升自身素养 今日的世界是学问和科技的时代，面对瞬息万变的信息，我清晰地熟悉到：学问需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个社会。作为一名新世纪的老师，必需敢于面对现实、面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。只有以博大的爱心去喜爱生命、喜爱生活、喜爱事业，这样才能教书育人。为此，多年来我坚持读书、学习。 与此同时，我还从思想上、理论上熟悉到“为人之师，必需德高为范”。适应数字化革命给教育带来的变革，使学习充实了我的精神世界。 三、

7、爱岗敬业，热忱饱满，全身心投入教育教学工作 1、立足课堂，在实践中探究。课堂是老师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是老师与同学共同成长的乐园。 本着“一切为了同学，为了同学的一切”的教育理念，我将自己的爱全身心地融入到同学教育中，讨论课堂，讨论同学。在加强和改进未成年人思想道德建设方面，细心设计符合同学年龄特点的系列教育活动。我以同学活动为主体，以“打造温馨班级、构建温馨乐园”为活动宗旨，乐观探究，努力实践。 2、与时俱进，探究教研新方法。苏霍姆林斯基曾经对一位校长说过：“假如你让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使每天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应当引导老师走上科研

8、的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。在兼任学校五班级毕业班教学间，不断摸索中小连接中遇到的问题，思索并在教学实践中不断改进，课堂教学中注意延长和连接。 四、存在问题 作为一名学校的骨干老师，我认为我应当是一名才智型，科研型的老师，是有实力、有力量、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在学问的传授上，而应当进展每个同学的价值、发挥每个同学的潜能、进展每个同学的共性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必需不断学习，不断反思总结，积累教学阅历，才能真正成为实际教育教学工作意义上的优秀老师。 五、改进措施 始终以来，我在实践

9、中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标： 1、在提高课堂实效性上下功夫，使同学在每一堂课中有更大的收获。 2、准时总结，将自己平常积累的阅历、有价值的思索、准时记录下来，以便更快地提升自己的水平。 3、对学困生赐予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。 4、在备课中关注教材、关注同学，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学才智，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行常常性的深层次的反思与评价。 回顾总结多年来的工作，我虽然取得了一些成果，但成果只能代表过去。 为了能在以后的工作中更好地发挥自己

10、的优势，更好地完成教育教学工作，我将不断努力，以更高的标准严格要求自己，不断学习新的教学理念，更新教育观念，在教育教学中再创佳绩，用自己有限的力气回馈社会。 述职人：_ 20_年_月_日 学校数学老师的述职报告 篇三 敬重的领导： 我自20XX年参与工作以来，始终以乐观的、主动的工作态度来要求自己。 从执教的第一天起，我始终严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，喜爱同学，敬重同学，争取让每个同学都能得到不同程度的进展。我要对我自己负责，对我的孩子们负责。 在教学工作中，我始终把喜爱同学放在第一位，正是由于这样的工作态度，使得我在处理师生之间、生生之间的关系时，都能将困难迎刃而解。喜爱同学就是要敬重

11、信任同学、关怀爱惜同学，我从不以成果来评价一个同学，我想，对于一个学校生来讲，培育他们建立一个健康向上的人生观和价值观更为重要。另外，对性格孤僻的同学，我更多的是给他们热忱关心，意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，老师的真诚同学是能感受到的。 学无止境，在教育孩子们学习的同时，我每学期都要学习大量的教育书籍，借此来充实自己的理论水平。在学校要求学习北京二小教学模式的大背景下，我始终坚持根据“三段式”教学模式去上好每一节课。每次教学实践，都能有新的收获。在已有的教学模式上，开拓创新出一条更适合于班级现状的教学路子成了我近阶段的奋斗目标。我始终坚信，只有不断地学习以及不断地

12、进行探究实践，才会让我的教改之路走的更长、更远。 本学年度，我负责六班级五班的数学教学工作。从本班的现状来看，大部分孩子的学习态度都是比较端正的，能够乐观的参加到平常的学习活动中。但是不行避开的，一些同学依旧存在着不遵守纪律，对学习任务不乐观完成等等缺点。刚开头接触这个班级时，由于对同学个人的状况的不是很了解，在教学工作中遇到了一些困难，但是经过本人不懈努力，比如请教之前的代课老师，不断向他们了解状况的，吸取阅历，并常常与同学谈心，准时了解他们的心里状况等等，使得本班的数学学习气氛较刚开头时更加深厚，也为我顺当的进行教学工作打下了坚实的基础。 通过一个学期以来的教学，本人在关于高班级数学的教学

13、方法方面，也有不少收益。其中主要有以下几点： 1、数同学活的化与生活的数学化紧密结合。数学学问有时是比较枯燥无味的，但是只要把握住数学与生活的的联系，能够创设和生活的息息相关的教学情景，就能激发孩子们的学习爱好；另外，课外让同学们通过认真观看把生活的中的数学现象准时记录下来，并带到课堂里和大家共享，让同学们感受到生活的离不开数学，生活的中到处有数学，这样的教学方式能够让课堂变得更加生动，更加有吸引力。 2、注意生生湖动的学习方式。让同学团结互助，共同努力，共同进步。通老师的准时的鼓舞性的点评，为孩子们建立自信，变得更勇于提问及思索。在练习课时，更可以先让同学自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的学问。 3、学习、竞赛、嬉戏三者相结合，提高学习热忱。适当开展竞赛，可以更好的激发同学学习的乐观性。由于学校生有着很强的好胜心，总盼望争第一，得到老师的表扬，在竞赛时，许多同学往往能够超水平发挥，课堂教学效果也因此得到了极大的提升。在教学中，可组织各种竞赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更奇妙”等，都能使同学“大显身手”。竞赛形式多种多样，可以全班竞赛