家庭教育环境是家庭教育的基本要素

1、家庭训练环境是家庭训练的基本要素 家庭训练环境是家庭训练的基本要素； 在个体成长过程中起重要 的作用；实践中, 创设有利儿童身心健康的家庭训练环境,可从以下 几个方面进行； 一,创设良好的家庭物质环境； 1,给孩子留有活动的空间；在家庭中,要给孩子一方活动的的 空间,家庭装潢, 环境布置与摆设应考虑有利于孩子的活动,不能只 为成人服务而忽视儿童的需要,同时,要为孩子在社区组织活动,避 免孩子因高楼林立, 远离大自然, 缺乏与同伴交往机会而造成社会化 过程中的障碍倾向； 2,为孩子选择吃,穿,用等生活物品要留意科学合理,例如： 食物应当是养分均衡的, 衣物应当是舒适大方, 并非价格昂贵的食品,

2、高档名牌的服装就是生长发育所需要的； 3,供应有利孩子智力开发的物品,例如：玩具,文具等,玩具 的价值在于促使孩子动手动脑探究, 既使是利用废旧材料自己的手制 作的玩具,只要达到进展孩子智力的目的,就是有用价值；那些高档 名牌产品,假如达不到进展孩子智力的目的,也是无价值的,并且它 极易诱发孩子不切实的高消费,虚荣心和攀比心理； 4,留意美化家庭环境； 美的家庭环境表现在家具的款式和摆设, 室内颜色的搭配, 光线明暗的处理等符合美的规律, 这样的环境美化 有利于孩子审美修养的提高； 另外,家庭环境的美化要留意让孩子参 与,让他们用自己的双手美化自己的生活环境, 以培养其表现美的情 第 1 页,

3、共 3 页趣和才能； 在创设良好的家庭物质环境时, 家长要本着量力而行的原就, 尽 可能地做到科学化,儿童化,审美化,切忌盲目性； 二,创设和谐的心理环境； 家庭心理环境主要指家庭成员之间关系, 家庭活动氛围和生活方 式所构成的心理系统；家庭训练中,最显著的相互作用在亲人之间； 就孩子的成长而言, 亲子关系是一种不对称的双向相互作用关系, 父 母对子女进展的作用更为重要,更为有力,因此,创设和谐的心理环 境,第一应当从父母做起； 1,建立恰当的父母角色；在家庭中,父母角色是指为人父母在 法律和道德上的责任和义务,就儿童进展来说,父母角色要求有： 形成和谐夫妻关系,防止夫妻冲突；在孩子不同的进展

4、阶段上,注 意角色内容的变化；父母之间确立互补,均衡,目标一样的角色关 系,以确保对子女训练的一样辞性； 2,留意亲子沟通的态度与行为方式,亲子沟通中父母的态度与 行为方式将直接影响到孩子的进展；为此,父母应当留意：养成耐 心倾听孩子说话的习惯和修养；坚持民主,公正地争辩问题,不武 断,也不无原就地迁就孩子；真实,温存,明确地说出对孩子的感 受；但不贬损孩子；保持一点童心,童趣； 3,建立和谐的家庭氛围和合理的家庭生活方式；这主要是指家 庭成员性格开朗,有乐观向上的生活态度,家庭成员之间关系融洽, 彼此心灵相容,团结互助,家庭气氛温馨,具有合理的学习,生活制 第 2 页,共 3 页度和必要家规

5、； 在这样的家庭中长大的孩子具有安全感, 能形成良好 的行为习惯； 4,对孩子有合理的期望；罗森塔尔效应声明,确定的期望可以 激发孩子内在的成就动机, 促使其更加努力向上, 但是过高的期望不 但起不到勉励作用,反而使孩子望而生畏,造成繁重的精神负担,严 重影响其身心健康成长, 因此,家长为孩子设计的进展目标要考虑孩 子自身的条件,考虑社会的需要及目标实现的可能性； 三,创设丰富的信息环境； 丰富而良好的信息环境起着帮忙孩子扩大视野, 培养其探究的兴 趣和习惯以及陶冶情操的作用； 1,充分利用家庭中的各种设施给孩子提高信息；例如：利用电 视机为孩子选择合适的节目, 指导孩子收看,并与他们争辩节目内容； 要防止完全不让孩子收看或孩子无节制的收看两种极端做法； 2,带领孩子到大自然中和具有训练意义的场所去,例如：美丽 的田野,山川和公园,动物园,博物馆,科学宫,展览馆等场所；另 外,家长仍应利用生活中随时随地发生大事进行随机训练； 3,为孩子选购各种书籍,订阅报刊,并坚持与孩子一起阅读, 观看,争辩,使之充分发挥作用； 4,选择合适对象；特殊要留意家长自身交往对象,交往对象作