古诗《山行》的教学计划_第1页
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文档简介

1、第 页古诗山行的教学计划、背诵赠刘景文。、导语：丰收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是一番怎样的景像呢？、出示教学挂图。、讲枫林美，要求用上学过的词汇：层林尽染、叠翠流金。、诗人是怎样描绘这美景呢？、自由读诗山行。、找诞生字。二、学习生字、出示生字卡片认读。、组词认读：石径斜坡枫林于是、出示生字果树一棵测认读状况。、指导书写：于首枫留意“首”字下面是“自”而不是“白”。三、学习诗歌、自由读诗，读准字音。、听录音，画出节奏：山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。、自由读诗、齐读后找出疑难之处。、略知诗意：课件演示山路曲曲折折伸向深山的状况，诗意：沿着曲曲折折的山路走向秋

2、天的深山。提问：秋天的山里有什么呢？看图有寒冷的秋风、飘飘的白云、几户人家、火红的枫林。诗人登上寒冷的山坐在石头上是为了看什么？火红的枫林引导：能否读出诗人爱看枫林的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。出示春花与枫叶比较图：谁红？枫叶比二月花春花还红。了解“二月”之意：二月即春天。老师在同学讲后归纳诗意：沿着曲曲折折的小路，登上秋天的深山，在飘着白云的地方居住着人家。停下车是由于爱这傍晚的枫林，秋天的霜染过的枫叶比春天的花还红。出示平常的枫叶与经霜的枫叶进行对比认识霜叶红的缘由。、朗读诗歌：这时候的枫林像什么？火炬、花海。这么美的枫林该怎么读？读出欢乐、高兴、齐诵诗歌，留意重读以下词语：寒山石径斜生处枫林晚二月花、背诵

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