落实“双减”实施细则某第三中学参考

1、落实“双减”实施细则某第三中学参考 根据关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校 外培训负担的意见和相关要求，坚持以学生发展为本，落 实立德树人根本任务，把 双减”作为一项重要政治任务抓 紧抓好，坚持素两教育，深化教育改，多措并举提升校内教 育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效 减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决 放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育, 促进学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定落实“双减” 工作实施方案。一、指导思想落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学 校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过 重作业负

2、担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。二、成立领导小组组长：校长副组长：副校长成员：行政班子成员、班主任及家长代表领导小组职责，“双减”工作领导小组成员要经常深入 课堂，调查了解任课教师布置作业情况，特别是双休日作业布置情况，对违反“规定”的行为要及时纠正，做好处理。 完善校内课后服务的相关配套工作。三、工作原则（一）、坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立 德树人，落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理 设计和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。（二）、坚持育人为本、回应关切。遵循教育规律，从 有利于学生身心健康成长出发，整体提升学校教育教学质量 和服务水平，积极回应社会关切

3、与期盼，减轻学生和家长负 担。（三）、坚持依法治理、标本兼治。严格执行义务教育 法、禾成年人保护法、民办教育促进法等法律规定，坚持校 外培训的公益属性，注重源头治理、系统治理、综合治理。（四）、学校为主。充分发挥中小学校在课后服务的主 阵地、主渠道作用，利用学校在管理、人员、场地、资源等 方面的优势，积极开展课后服务。（五）、公益普惠。探索和学校支持、家长合理分担运 行成本的做法，采取收取服务性收费或代收费等方式筹措经 费，不得以营利为目的。（六）、坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合 学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作 业，逐步实现作业形式多样化、个性化。四、总体要求坚

4、持以“ ”思想为指导，全面教育方针，落实立徳树人基本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育 生态，有效缓解家长忧虑心情，有效减轻学生过重作业担负 和校外培训担负，推动学生全面发展、健康成长。五、落实减负措施（一）、推动课后服务全覆盖。每天至少开展2 小时，结束时间与当地正常下班时间相衔接，不断提高课后服务质 量。（二）、严格落实 XX 省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案、 XX市关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见精神和海城市中小学减 负工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。（三）、科学合理布置作业。统筹调控不同年级、不同 学科作业数量和作业时间，督促学生

5、完成好基础性作业，强 化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业 设计质量。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好 反馈。严禁教师布置惩罚性的作业，杜绝将学生作业变成家 长作业或要求家长检查批改作业。建立完善学生各学科作业 量情况摸查制度，并及时将摸查结果反馈给任课教师。（四）、学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒 暑假组织学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名 目的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师 不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的 有偿补课，不准强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的 补习班。（五）、从严管理教材、教辅。严禁滥派、滥

6、订、滥发 和搭载各种教辅材料，加强教辅材料进校园检查管理，任何 单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。 规范校园学习类 APP使用管理，凡未经审查备案的 APR学 校、教师不得要求学生使用。（六）、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。 要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开 设，不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意 增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂 上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。（七）、加强有效教学研究1、提高课堂教学质量一是优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教 学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动

7、思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知 识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必 须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读 箱练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证 课堂教学的高容量性。二是优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际 情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础 规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立 探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。三是落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生 负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养， 组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。

8、又要 特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学 习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担， 也满足了不同层次的学生对学习的要求。2、提高教研活动质量。各教研组认真制定教学计划和 进度，确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责，各 教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。本学 期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提 高。3、加强特色备课一是精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式 教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学 生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的 基础上根

9、据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行 调整和修改，努力提高课堂教学效果。二是精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材 的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发 点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促 使学生的潜能得到最大的发展。三是精心设计练习。老师精心设计课内外练习，减轻重 复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵 在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到 实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生 自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。四是严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面

10、作业时间平均每天不超过1 小时。五是加强教学质量监控。“减负”不是取消考试，而是 要求改考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”， 符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考 试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学 生的成功感。六是积极开展各项竞赛。积极采取有效措施，努力做到 减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行 的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门 学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生 的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。七是其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知 识积累。加强家校联系，培养学生良

11、好作业习惯，取得家长 对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的 课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学 习的有效方法。（八）、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担 的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、 有落实、有反馈。1、根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进 一步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。2、学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料 档案，并实行奖惩兑现。3、通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、 家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不 断改进。六、检查评价

12、（一）、注重家校合作，提升家校协同育人效果。完善 家校协同机制，进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通 创新协同方式。学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家 校合力 , 倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学 生学习动态，做好引领学生做好作业时间管理，高效完成作 业。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信 等新媒体方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长 共同完成的非实践性作业，不得布置超越学生实际能力的实 践性、综合性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。学校或教师不能把安全教育、法治教育、传统文化教育 及心理健康教育等在课堂上完成的内容以课外作业形式布置 给家长和学生。（

13、二）、切实减轻义务教育学生作业负担。坚持因材施 教，科学设计作业形式和内容，严格调控作业总量，加强作 业质量监控与评价。（三）、加强绩效考核，促进双减工作。可持续推进把教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳 入学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分 配的重要参考。（四）、教导处全面抓好检查考核工作。对 双减”工 作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，教研组长、年 级组长进行经常性的检查，发现问题，及时整改。七、组织实施（一）、经费保障收费范围中小学校内课后服务收费范围为乡镇及以上学校。乡镇 寄宿制学校课后服务收费对象为非寄宿生。注：（ 1）村小学、教学点不纳入收费范

14、围，鼓励有条件的 地方通过财政补贴的方式支持学校开展。（ 2）初中学校工作日晚自习不纳入课后服务收费范围， 不能收取学生费用，可采取财政补贴的形式保障费用。收费标准（ 1）中小学收费标准校内课后服务收费项目、收费标准以及收费范围，按照 自治区出台的相关价格政策执行。（ 2）午托服务小学午休服务收费实行市场调节价。午餐费用实行市场 调节价。经费管理市、县（市、区）教育部门要设立收费专用账户，统一 收取直属学校的校内课后服务费用，由学校按照报账形式支 取。各县（市、区）教育局、各学校要严格执行财务管理制度， 建立专项管理账目，专款专用，期末公示收支情况，自觉接 受学生及家长监督。经费支出严格执行财

15、务管理审批制度，按照量入为出的原则，发 放教师课酬、管理人员（包括班主任、中层干部、校领导、 财务人员、工勤人员等）费用，按参与学生人数补助学校水 电费，并根据实际情况补偿学校设备购买或维修费。（二）、时间安排校内课后服务时间原则上安排在每周一至周五（节假日 除外）下午正常作息时间放学后，一般不超过 2 个课时，结 束时间原则上不早于当地正常下班时间。具体时间安排可由 各县（市、区）教育局与学校结合实际情况确定，原则上以 一学期为相对固定期。（三）、服务范围校内课后服务的范围为全市义务教育阶段学校。小学午 休午餐服务纳入课后服务范畴。注：乡镇及以上学校（不含村小学、教学点及寄宿制学 校）纳入课

16、后服务全覆盖的统计口径，村小学、教学点、乡 镇寄宿制学校开展课后服务不纳入统计范围。（四）、服务方式1、合理引入社会机构开展课后服务。因学校条件限制， 不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进 非学科类校外培训机构参与课后服务，非学科类校外培训机 构进入学校开展课后服务需经过当地教育行政部门遴选审批 同意，且不能开展学科类课后服务。要建立评估退出机制， 对出现服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服 务、扰乱学校教育教学和招生秩序等问题的培训机构，坚决 取消培训资质。各县（市、区）各学校要充分利用社会资源， 发挥好少年宫、青少年活动中心等青少年校外活动场所在课 后服务中的积极作用。2、校内课后服务，坚持以学校为主，校外机构为有益 补充的模式。学科类课后服务必须由学校承担，不得引进学 科类培训机构参与课后服务。3、学校利用自身资源开展课后服务。师资以本校教职 工为主，各县（市、区）各学校要鼓励和支持中小学教职工 在按质按量完成正常职