幼儿园中班美术课件7篇

1、幼儿园中班美术课件7篇幼儿园中班美术课件1教材分析：美术课程被公以为是对创造力培养成效的课程之一。想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，经常出现幼儿不睬解人物内心情感变化，无法产生共鸣，进而导致很难灵敏地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚恤安慰成效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化；给予幼儿发挥个性的自在，表现

2、独特个性的空间，在初步感悟、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，进而发展其想象力与创造力。教学目的：1.通太多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步把握人物面部表情变化规律。教学重点2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。教学难点3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。教学预备：1.幼儿用具预备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。2.老师教具预备：音乐、展台。教学经过：1.师生共同演唱歌曲（表情歌），在游戏情景

3、中体验高兴、害怕、生气等情绪。2.出示表情拼图，请幼儿根据需求，自在选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。3.沟通小结：你拼摆出的脸儿是什么样的表情，照着小镜子学一下。4.发问：这样的表情讲明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情讲明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情讲明他非常开心5.老师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。假如这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子翻开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。6

4、.提供绘画材料,请幼儿自在绘画有趣的脸。老师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并自动尝试绘画创作。7.幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学模拟好朋友画纸上的面部表情。8.天然下课。活动延伸：1.亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸2.幼儿园季节课程：小树叶的表情3.结合日常生活，启发幼儿擅长观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。4.在区角游戏区投放操作材料，提供继续深切进入、持久地探究人物面部表情变化的规律。5.名画欣赏：达芬奇（蒙娜丽莎），毕加索（梦），蒙克（呐喊）等。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需

5、要把自己的想象和从外界感遭到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。幼儿园中班美术课件2一、活动目的1通过谈话欣赏活动使幼儿自在想像、大胆绘画培养幼儿初步的创新意识；2引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。3培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。4感受作品的美感。5感受色彩比照。重点与难点：怎样激发幼儿自在想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。二、活动预备视频仪。梵高的作品（星空）绘画工具、材料若干。三、活动经过1对话沟通师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组沟通老师提出的问题。幼儿：

6、有熊星、望远镜、飞机星、机器星2欣赏老师与名家的作品首先欣赏梵高的（星空）。请幼儿谈谈自己的感受。老师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。欣赏老师的作品：老师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。老师重点引导幼儿老师是怎样表现星空的?老师怎样把想像的星空用画笔描绘出来。3创作与沟通师引导幼儿互相沟通想像中的星空分别是什么样的?幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。4作品评议面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。活动结束。活动评析：此活动评析从内容选择、活动设计、教学经过，老师的教法与表现教学效果五个方面进行。首先，老师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经历体验和承受能力。星空主

7、题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受培养幼儿的想像力和创新精神。第二，在活动设计方面老师考虑到了幼儿知识经历体验和生活经历体验预备，教具、学具的预备同时还有老师本身的预备(如略案，详案的预备)，详细思路是观念树立一一信息采集一一资料预备一一教案设计。第三，教学经过分为四个条理：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。老师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，老师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的经过也是思维逐步深切进入扩展的经过。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星

8、、飞机星、桃子星等。经过的第二块内容是欣赏老师与名家的作品，并讨论沟通，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为老师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察老师眼中的星空，是想像转化为详细表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，适宜的方法表现星空。有很多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自在表现。小手自在了，心灵自在了，伴着兴奋的.情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充足展现。作品评议是活动需要和主要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，相互提升。第四，老师的教

9、法与表现。老师创设条件丰富幼儿的生活，知识经历体验；重视幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自在感受美，表现美；提供多种材料，理论操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，老师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，而且有创新精神。第五，教学效果。幼儿的作品能够是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目的，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的白话表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自负。总之，此次活动幼儿在老师的正确引导下，在感悟、理解、活动经过中

10、，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，擅长表达，争着表达并创作了一幅幅充斥童真、童趣，富有创新的作品。课后反思：全部活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与老师提供的作品直接自动对话，使他们潜在的艺术潜能被充足的调动起来，这充足讲明，孩子是完全能够理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自在、轻快、自由自在，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充斥了自负，进而大胆的绘画，体验了成功的快乐。过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?“谁画的好?这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违犯了新（纲要）的精神。

11、而我此次的评价就本着尊敬幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?这是一个开放性的问题，它能够使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提升自己的艺术欣赏能力。幼儿园中班美术课件3【活动目的】1、初步尝试在刮画纸上作画的兴趣。2、能连续的刮出直线和圆形。3、在想象创作经过中能用简单的材料装潢，体验成功的乐趣。4、感受绘画的兴趣性，领会创作的快乐。【活动预备】刮画纸、刮画棒【活动经过】1、魔术引出刮画纸提升幼儿兴趣

12、孩子们看，我智力有一张神奇的纸，他固然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏着五彩斑斓的世界；再看这个神奇的小棒棒，他就像神笔马良的神笔一样，能够帮我们画出漂亮画。2、出示秋天的树的图片，让孩子观察树的树干和树枝是什么形状的，让孩子讲出来。3、秋天的树上结满了果实，这些果实是什么形状的，让孩子们用语言表示出来。4、老师示范如今教师先来变一个小魔术，用直线来表示秋天的树，老师在刮画纸上刮出树干树枝，大树出来了，树上的果子我用圆形来表示老师在树枝上刮出果子。5、幼儿作画老师指点。幼儿进行刮画，老师对个别孩子进行指点。6、作品评价请幼儿对自己的画进行简单讲解。活动反思：充足具体表现出了（纲要）中的“提

13、供自在表现的时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象。在幼儿自立表达创作经过中，我不做太多干涉或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予详细的帮助。幼儿园中班美术课件4活动目的：1、知道水果核的生长经过，感悟理解并将其用绘画形式表现出来2、了解各种水果的生长方式3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：各种水果种子长大后的图片侧重强调一些特殊生长方式的水果活动经过：1、师：刚刚我们一起学习了蜗牛和苹果这个故事，小朋友们都知道，苹果的种子就在苹果的肚子里，那教师又有一个问题要问小朋友了，你见过真正的苹果树么？

14、幼儿：见过2、师：苹果是长在苹果树上的，那西瓜是长到什么地方？幼儿：西瓜树？、西瓜藤考察幼儿原有的知识水平3、师：教师这里有一些水果种子长大了样子，我们一起来看看，这些水果种子长大后都是什么样子。展现图片，一些特例，如火龙果，花生，菠萝等4、师：看完这些照片，小朋友们都对我们熟悉的水果长大后的样子有了了解，如今请小朋友们选择你喜欢的水果，画出它长大后的样子，并给它涂上颜色吧。5、强调日经常规让幼儿自在绘画。活动反思：今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提升幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。幼儿园中班美术课件5活动目的：1.能根据图形的形状联想生活中的事物进行添画创作。

15、2.发展想象力和创造力。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动预备：画有各种几何图形的纸张、彩色笔。活动经过：一出示各种几何图形，引导幼儿回忆图形拼贴的经过。1.师：上节活动中我们拼贴了一幅画，小朋友们还记得你是怎么拼贴的吗？你是用哪些图形拼贴了什么？个别幼儿回答2.师小结：小朋友们讲的真棒，那此次教师要请小朋友在几何图形上画上东西，使它变成另一种东西。根据幼儿回答小结二老师示范添画方法。1.师：接下来看看教师是怎么在图形上添画的，看到几何图形我们要先想想这些图形能够变成什么东西呢？幼儿回答2.师

16、：哦，能够变成小汽车，然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。老师边示范边讲解三组织幼儿添画。1.老师介绍材料和操作方法。师：教师也给每位小朋友预备了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形，你们拿到纸张后，先想想纸上的图形能够变成什么东西，然后在添画使它变成另一种东西。2.提出要求。师：但在添画之前教师有几点要求，第一，在画画时要坚持画面、桌面、衣服的干净整洁，不可乱图乱画；第二，在画画时要坚持平静，有问题能够请教师帮助；第三，画好后拿上来给教师。如今请你们回到自己的位置上画画。3.幼儿完成操作材料，老师指点。四展现与共享。1.师：小朋友们都画好了，如今请小朋友看看你觉得哪张画的的看，好看在哪里。个

17、别幼儿回答2.师：有的小朋友讲这张画的很好看，它很像房子，这张画的和别人的不一样。五活动结束。师：今天我们都画了好看的画，你们回家后能够找找还有什么东西在上面画画后会变成另一种东西。活动反思：引导幼儿在观察、比较、考虑的基础上了解事物的基本特征，把握绘画表达的技巧，以提升幼儿的审美表现能力。幼儿园中班美术课件6设计意图：记得在外出听课时有一个大班的科学活动（神奇的纹路），它重要引导幼儿探寻求索手指纹路的不同，在最后一个环节，老师让幼儿用手指蘸上印泥作画，我发现小朋友非常感兴趣，在当时我就设想能不能设计一节手指印画的美术活动，最终结合我的微型课题内容，以及大班小朋友的能力设计了大班美术活动：手指

18、印画小鸭子。活动目的：1、引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培养幼儿对手指印画的兴趣。2、幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波纹。3、培养幼儿喜欢小动物的情感。活动预备：1、红、黑、蓝三种颜料、棉签、调色盘等。2、克己PPT课件。活动重难点：重点：引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培养幼儿对手指印画的兴趣，以及引导幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波纹，清楚的了解到手指印画小鸭子的每一个步骤。印出动态不一的小鸭子。难点：在幼儿自己操作的经过中留意画面的排列，以及小鸭子头与身体的间隔布置，嘴巴等的分布，以

19、及活动中留意整洁不把颜料乱涂乱画。活动经过：一、导入环节。【设计意图】：用小鸭子的叫声来引起幼儿的兴趣，使得活动一开始就能吸引住幼儿的眼球，加强幼儿的集中力。1、老师播放小鸭子的叫声引出活动的“主人公。老师：听一听这是谁的声音？小耳朵竖起来听细心了？二、利用PPT的形式讲解手指印画小鸭子的方法，知道印画的顺序及方法。【设计意图】：通过PPT的图片引导以及老师的讲解不仅能够帮助幼儿清楚的了解绘画的每一个步骤，而且一些难点部分也在本环节能够解决。我在PPT的设计中不仅有正确的范画，也有毛病的例子，具体表现出了活动的重点，也解决了活动的难点。1、老师出示范画引起幼儿的兴趣。老师：你们觉的这个小鸭子可

20、爱吗？这是我画的，你们猜一猜教师是怎么画出这个小鸭子的呢？那么让我来告诉你们我是怎么画的？2、老师介绍手印画的材料。老师：这叫做手印画，那么手印画需要这里有棉签、还有颜料、还要用到大拇指和小手指。3、介绍手指印画的方法。老师：1首先用大拇指蘸上黄色的颜料，然后印到白纸上，就变成了小鸭子的身体了，那一只小鸭子他会很孤单的，让我们多画几只，再用大拇指蘸上黄色的颜料印到白纸上，记住每一次印完以后再从新蘸上颜料再印。请幼儿观察PPT上老师范画鸭子与鸭子之间的间隔，以及画面的一个整体感觉2接下来我们要用小手指来印出小鸭子的头了，用小手指蘸上黄色的颜料在身体的左上方或者右上方印上小鸭子的头，就像教师画的一

21、样继续操作PPT，请你们留意了不要把小鸭子的头印到离身体很远的地方出示毛病的例子那它就变成长脖子的鹅了，也不要把小鸭子的头和身体印的太近出示毛病的例子那它就没有脖子了。3再接下来我们要给小鸭子画上脖子和眼睛了，用棉签悄悄地沾一点黑色颜料，把头和身体连起来，千万别把脖子画弯了，或者太粗，或者太细出示毛病的例子你们这样都欠好看吧；画眼睛的时候把棉签这样竖起来，然后找准位置再画，假如化成这样就太难看了。4小鸭子还缺了些什么呢？嘴巴那让我们来给它画上嘴巴好欠好？用棉签蘸上红色的颜料画上嘴巴。请你别把小鸭子的嘴画的太长或太大，你们看这样子好看吗？出示毛病的例子5小鸭子画好了，嗨！小鸭子好似在叫我呢？小朋

22、友们别讲话，让我来听听小鸭子要和我讲些什么？小鸭子对我讲他们想去小河里玩，那小朋友怎么来帮助他们呢？让我们来画一画小河，用棉签蘸上蓝色的颜料在小鸭子的下面画出海浪线，向这样出示范画。好了就这样这幅画完成了。4、老师小结老师的小结又一次帮幼儿稳固了印画的步骤，清楚明晰了幼儿的思路，还强调了难点。老师：你们看懂了吗？那让我们一起来看看怎么来画，好吗？1先用大拇指蘸上黄色的颜料在白纸上印出小鸭子的身体，留意蘸一次印一次，而且要看好在纸上的排列，不要太空也不要太挤了；2然后用小手指蘸上黄色的颜料在白纸上印出小鸭子的头，假如你想让鸭子向右游那么在身体的后上方印上鸭子的头，假如你想鸭子向左游那么就把鸭子的

23、头印在左边；3接着用棉签蘸上黑色画上鸭子的脖子和眼睛，留意他们的精确位置；4再接着用棉签蘸上红色的颜料画上嘴巴；5最后用棉签蘸上蓝色的颜料画出海浪；6在画的时候你不要漏掉了，不要有的鸭子没有头、或者缺个眼睛，那就难看死了，一定要看细心，7一根棉签蘸了一种颜料，用完后把棉签放到空杯子里，那么再蘸其他颜料时就要换一根新棉签蘸其他颜料。留意别把颜料涂到其他地方去，要留意卫生。三、幼儿开始作画，指出有关留意事项，进行个别指点。【设计意图】：本环节我先让幼儿设想一下自己的作品，而且通过引导来激发幼儿对手指印画小鸭子各种动态的创想，提升幼儿的想象力和动手能力。让最后呈现的作品能够多样化。老师：谁来讲一讲你

24、打算印什么样的小鸭子呢？老师引导幼儿大胆想象讲出不一样的想法，例如：两只小鸭子在讲悄悄话；几只往左边游的；在河面上晒太阳的小鸭等。那么请你们开始吧！四、评价作品，教师以鸭妈妈的口气来进行评价，让本次活动有一个首尾照应的效果。【设计意图】：假如直接评价的话会是气氛变得紧张，但用鸭妈妈的口气来评价使老师的评价愈加诙谐，就能让幼儿有一种轻松的感觉，幼儿也比较能承受。活动反思：活动中我发现幼儿对手指印画的兴趣很高，还没开始画幼儿就有一种跃跃欲试的感觉，在幼儿操作的经过中他们能够清楚的了解到印画的每一个步骤，在难点的地方也十分留意，但是固然幼儿应经留意到难点的部分，但是还是有很多幼儿在帮小鸭子添上红色的

25、嘴巴时用力过猛变成了血盆大口，我想也许我为孩子们画小鸭子嘴预备的棉签带粗了，是不是换一根牙签也许效果会好一点，究竟幼儿在把握力道的方面还不够成熟，在选用材料时我没有多试验，只是想着棉签就是棉签了，我想在今后的教学活动中，我应该站在幼儿的角度上来考虑，在选择教具、活动材料时思路应该更广一些，这样能力有利于幼儿的学习与把握，使教学活动愈加顺利地进行。我将本次活动的材料在活动后放到幼儿园大班美术公共走廊供其他小朋友来操作，不仅具体表现出了我园美术方面的一个特色。还能够帮助我继续来进行美术方面的微型课题研究，真是一箭双雕。幼儿园中班美术课件7幼儿园中班美术的课件：彩色高楼【活动目的】1、学会用一个或几

26、个长方形画出一幢或几幢彩色高楼。能留意画面的合理布置。2、能随意地装潢，大胆发挥想象，画出不同形状的门窗。【活动预备】1、课前带幼儿参观附近的高楼大厦。2、人手一份绘画材料。【活动经过】一、引出课题。前两天教师带你们去看过高楼大厦，你看到的高楼是如何的?(高高的，一幢连着一幢，有很多门窗)引导幼儿观察图片，知道晚上高楼里的家家户户都点亮了灯，非常好看。今天，我们就来画这一幢幢的高楼。二、讲解示范。1、中间先画一个高高的长方形，旁边靠着一个大的矮长方形，再画一个很高很高的长方形。另外一边也画上有高有低、有大有小的长方形，连成很多幢高楼。2、用记号笔画出不同形状的门窗，并涂上漂亮的颜色。三、幼儿练习。1、鼓励幼儿画出有高有低的楼房，并用漂亮的颜色进行装潢。2、启发能力强的幼儿添画云彩、太阳、大树等。四、讲评。幼儿相互参观