浅谈利用网络提高作文教学质量

1、浅谈利用网络资源进步作文教学质量论文关键词：作文教学网络时代阅读素材仿写论文摘要：传统的作文教学在新兴的网络时代遇到了新的挑战，学生获取课外知识和阅读习惯的改变都要求我们的作文教学在坚持传统精华的同时，要充分利用网络资源，以期进一步开掘学生的作文潜质。“作文真难!这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的，在网络时代，网络为大家提供了足够多的资源，加上搜索引擎的广泛使用，类似的抱怨应该已经绝迹。其实不然，新媒体的兴隆诚然为以往发愁“无米下锅的同学提供了很多搜集作文素材的便捷渠道，但也催生了一批懒惰者，他们习惯于在网上抛出问题，静等着旁人给出答案，或者有人径直就拿网上直接搜索到的

2、作文给教师交差了事。这确实让很多教师头痛，但我们也必须意识到，互联网的诞生让众人欢呼雀跃的地方恰在于其广泛的开放性和交互性。网络的虚拟空间也确实催生了很多人的想象力。对于中学写作教学来说，完成根本的文从字顺的工作之后，想象力就成为区分学生作文才能上下的一项重要指标。一、继承优良传统，不断更新教法新媒体的蓬勃开展确实改变了很多人的阅读习惯，即便如此，我们还必须正视传统的一切，毕竟传统的经历是前人多年的积累，饱含着多少代人的智慧和努力，时代的变化肯定会带来一些新的问题，甚至会改变传统经历的存在形态，但我们坚信其中一些精华是不会有根本的改变的。就作文教学而言，下述四个方面可以说是很多教师耳熟能详的，

3、我们在这里进一步提出，目的一方面是强调其广泛的普适性，另一方面也试图说明随着网络时代学生阅读方式的改变，有必要在这些传统的经历上补充一些新的内容。1广泛阅读，激发兴趣。要进步学生的写作兴趣和写作才能，首先必须让学生多阅读。古人说：“书读百遍，其义自见。语文教材中，有许多优美的文章和片段，这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，易感易学，很适宜学生阅读。网络上许多专门的阅读与写作网站，同样提供了不少富有时代色彩的阅读材料。“巧妇难为无米之炊，对于学生来说，倘假设可以广泛阅读和积累，临到自己写东西的时候，语言会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌出来。要写出好文章，不但要让学生熟

4、读课文，还要扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇，汲取其中丰富的写作营养只有做到读书破万卷，才能到达下笔如有神。2走进生活，积累素材。生活是写作的源泉。作文就是把我们身边的生活写出来，把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。这正如叶圣陶所说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。这就要求教师多引导学生体验生活，如郊游、参加学校组织的各项活动，广泛积累写作素材。在网络及时交流软件广泛应用的今天，我们还可以充分利用QQ群等交友网络，鼓励同学们及时把自己身边发生的新颖事和大家一同分享，这也是拓宽学生生活面的一种非常好的尝试，因为很多同

5、学都习惯了用这种软件来进展交流，却很少有人自觉地将其与学习结合起来。当然，在这些学习、理论过程中，教师要特别注意引导学生观察过程，假设有一些心得体会，就要及时记下来。这样坚持久了，学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。3自己评改，进步才能。在作文修改中，教师要充分发挥学生的主体作用，让学生参与评改，可采取互批互改、集体修改等多种形式。常用的是互批互改，要求学生修改作文时做到：先通篇读，看作文是否符合要求，再一句一句认真读，找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等，并用圈、点等符号标出，最后写上对这篇作文的简评。这样根底好的学生与根底薄弱的学生对调修改作文，

6、写得差的学生改到好的作文时，可以从中学到方法，受到启发，得到进步；写得好的同学改到写得差的作文，也从中得到教训。理论证明，让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯，非常有利于调动他们的写作积极性，天长日久，就会自然而然地进步学生的写作兴趣。4赏识成功，不断充电。在作文教学中，我们千万不要无视鼓励的力量。对于那些写作程度不高的学生，教师应努力找出其作文中的闪光点，及时鼓励：对于写作才能强的学生，教师应尽可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之处，让学生看到自己的长处，又愉快地认识到自己作文中的缺乏。这样，所有学生都能体验到成功的喜悦，产生浓重的写作兴趣。作文课后，我经常会挑出一些

7、优秀作文和进步大的作文，张贴在教室里，让学生互相阅读，这样既可以互相学习，还有很强的鼓励效果。我还鼓励学生办班级手抄报、写播送稿、评论社会热点问题等，并鼓励他们向报刊社投稿。这些做法都大大激发了学生的写作兴趣。二开掘网络资源，进步作文才能1开展新型仿写训练。前些年新概念作文大赛中，有一篇文章引起了大家广泛的激赏，这是一篇仿写鲁迅?孔乙己?的记叙文，惟妙惟肖的模拟塑造的却是当下生活中年轻人的形象，后来这篇文章在网络上广泛流传，引发了诸多跟风之作。最初看到这篇文章的时候，我也颇为作者的才气所倾倒，继而我就想能否以此作为一个契机，利用网络广泛的影响力，激发同学们寻找另外一种培养个人写作才能的途径呢。

8、我在班上宣读了这篇获奖作文，引起了大家一致的慨叹，都说，作文原来还可以这样模拟啊，感觉是模拟，可明明其中并不乏创造的因素。我趁热打铁鼓励学生寻找我们语文课本中自己感兴趣的文章，进展仿写，仿写的根本要求就是要可以做到“旧瓶装新酒，要能将自己对所阅读文章的感触尽量充分地表达出来。然后，我建议在我们的班级QQ群上，建立一项活动，就是同题模拟的PK。看得出来，学生们对教师居然开始不反感大家用QQ进展交流很是惊讶，这也到达了我的初衷。要想加强和学生之间的交流与理解，教师必需要可以放下自己的身段，理解今日学生的兴趣所在。这项活动因为是第一次进展，学生们最终交上来的作文程度也确实参差不齐，但是令我欣喜的是，

9、几位平时极为反感写作文也很令人头痛的淘气鬼，居然交上来的是像模像样的文章，远远超出了我的预期，如一位同学就还是选择了?孔乙己?来进展仿写，写确实是今日学生沉迷于网络游戏的身影，非常不错。还有很多同学选择了课文中的游记来进展仿写，参加了个人的旅游经历，尽管创新缺乏，但显然锻炼了学生通过亦步亦趋的借鉴训练组织素材才能的目的。在之后的讲评采用了课下在线及时聊天软件来进展，大家兴致盎然，发言也极为积极大胆。鉴于此，我就建议大家能否把该项活动作为一个长期的班级固定活动保存下来，得到了大家的积极响应，我也提出了进一步的建议，就是教师不再指定你们应该仿写哪篇文章，这样的篇目应该由学生自己来提供，谁提供的篇目

10、获得了大家广泛的响应，还有额外的班级奖励。这一举措调动了大家的积极性，后来，我们在常规的作文教学之余，坚持每月一次这样的班级作文仿写大赛，收到了非常不错的效果，到后来一方面自己也是技痒，另一方面也是同学的盛情要求，作为教师我也参与到了这样的仿写比赛中，切身体会到了这一活动双重的效果：既是对作文才能的一种有效训练也是阅读理解才能的一种积极进步。2开展电子阅读活动。在我们这样的小县城当中，近些年文化资源的开展确实步履维艰，传统的新华书店门面不断被蚕食，新兴的私营书店又多以经销教辅和畅销书为业，我们经常发愁不能给学生提供足够好的阅读材料，网络的广泛应用在我看来真是开拓了另外一条通道。我就和其他的教师一道，在网上精挑细选有用的资源，并及时把他们介绍给学生，为了让他们有时间来阅读这些网站，我还尽量将固定的教学内容和作业在学校就完成，以腾出晚上的时间来让他们完成这样的阅读作业。开始很多家长不理解，觉得教师怎么能鼓励学生上网呢?上网不就是让学生玩游戏吗?这还了得。通过我的解