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文档简介

1、丁丁冬冬学识字(二)第 一 课 时学习目标:1、通过看图识字,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。 2、认识8个生字,会写3个生字。3、将识字与口语交际结合,使学生在学习过程中能大胆地发表自己的意见。学习重点:在看图的过程中识字。学习难点:激发学生学习的兴趣,鼓励学习自主识字。自主学习:1、做游戏。 比比谁的反应快。如:妈妈说眼睛,我迅速将手指指向眼睛处。(妈妈所说的词均为人体器官。) 2、自己想办法认识你不会读的字。(看拼音、问同学、查字典等。) 合作探究:(一)学习第一组字词 1、请看第一幅图和旁边的词语,找出你会读的词读给同桌听。 2、请学生读词,其他同学评一评。 3、请几个组读

2、一读,其他同学评一评4、和小组同学交流识字方法,教师适时指导。5、抽读字卡:额、眉、鼻、齿、颊。 (二)学习第二组字词。 1、抽读字卡:脖、肩、膀。 2、自由认读词语。 3、和小组同学互助读词。 4、请几个组读一读,其他同学评一评5、学生评价,共同提高。展示交流:做游戏。 比比哪一组的反应快。如:第一组代表说:“后背”,第二组的学生迅速将手指指向后背处。(所说的词均为人体器官。) 达标测评:将词与人体相应位置连线。额头 头发眉毛 耳朵鼻子 牙齿 嘴 面颊眼睛腰 脖子 肚子 胳膊后背 肩膀 腿 脚 小结与反思第 二 课 时丁 丁 打 针学习目标:1能正确流利有感情地朗读课文。2 .联系实际,读懂

3、课文,识记生字。3、教育学生爱护身体,做健康勇敢的孩子。学习重点:理解课文内容,体会课文要表达的思想。学习难点:理解课文内容,体会课文要表达的思想。自主学习:1、我们每个人都会少年生病,那平时大家生病时最怕什么?2、自由读课文,要求读准字音,读通句子。我会读这些字( )。想写这些字( )。3、自由读文,在文中感受最深的地方做批注。合作探究:一、朗读课文,了解故事内容。1、找出生字,读读认认。2、 集体评议,纠错正音。二、学习课文,理解课文内容。1、丁丁为什么要打针?2、丁丁怕打针吗?从哪些地方可以看出来?3、为什么这次打针之后,丁丁不怕打针了?展示交流:1、讲解护士的善解人意以及高超的打针技术

4、。2、讲述课文内容。达标测试1、护士给丁丁打针了,丁丁为什么不知道? 2、丁丁为什么再也不怕打针呢? 小结与反思第 三 课 时丁丁打针学习目标:1、认识生字10个生字,会写其中8个。2、激发学生学习生字的兴趣。学习重点:认识生字10个生字,会写其中8个。学习难点:鼓励学生自主识字。自主学习:1、复习课文:把丁丁打针这个故事讲给爸爸妈妈听一听。 2、复习生字:认读生字宝宝。合作探究:1、在小组中交流自己识记生字的好方法。 2、你认为哪个同学记哪个生字的方法最好,介绍给大家.3、给8个生字口头组词。4、重点指导“疼、病、体、检、脸、张、按”7个字。 5、说说“疼、病”的笔顺,观察他们在田字格的位置

5、.6、学生在本子上练写生字,师巡视指导,提醒学生注意书写、执笔,做到“三个一” 。7、用自己的话说说字的意思。8、在小组中比一比谁在田字格里写的字是最正确、最漂亮。展示交流1、学生认读词语。2、小组交流检查。3、学生书写,小组检查。 达标测试1、 火眼金睛。天() 体() 脸() 夫() 休() 检() 2 、我会组词。针()()() 脸()()() 体()()() 小结与反思:第 四 课 时学习目标:1、认识4个生字,会写4个生字。2、能够认读身体各部分的名称3、掌握通过插图达到认读的目的。4、培养学生识字的兴趣。学习重点:认识4个生字,会写4个生字。学习难点:要求认识的8个生字。自主学习:

6、1、读一读: 肩膀、腿、胳膊、脖子、腰、肚子2、读了这些词,你有什么发现?探究合作:一、学习与身字旁有关的生字。1、引导学生了解身字旁所表示的意思2)、猜一猜,图中的象形字是什么字?怎么猜出来?3)、正像同学们所观察到的,身就是指人的身体,带有身字旁的字与人的身体有关。4)、出示:躯体、躺下、鞠躬、躲藏5、做游戏,游戏的名字叫心有灵犀一点通。请一位同学到前面来看词语做动作,不能出声。其他同学猜一猜,他的动作表示的是黑板上的哪个词语。(出现、鞠躬、躲藏、躺下等词)2、引导学生互教互学,发挥学生学习的自主性。二、学习与月字旁有关的生字。1、“皮肤 肌肉 肥胖 胆小”这组词与月字旁有关,请同学们小组

7、内合作学习这些字词,比比看,哪个小组的学习方法最有效。2、小组说一说,你们都用了哪些方法进行学习?3、通过这组生字的学习,你们发现了什么?三、学写生字对于肉,个别指导笔顺,其余的字放手让学生自己写。展示交流:1、哪些字有“月字旁”2、哪些字带有“身子旁”呢?当堂达标:1、读一读词语躯体 躺下 鞠躬 躲藏皮肤 肌肉 肥胖 胆小2、查一查,抄写音节。脂( ) 膝( ) 胃( )肝( ) 胸( ) 脱( )小结与反思第 五 课 时学习目标:1、学习部首“页”、“耳”、“目”。2、学习书写4个字,认识6个生字。3、能利用流利地朗读各词,在学习的过程中积累词语。4、在自主识字中树立信心并乐于独立识字。学

8、习重点:学习书写4个字,认识6个生字。学习难点:利用形声字形旁表意特点继续培养学生独立识字的能力。自主学习:1、你能说出哪些带有部首身、月的字?和同桌比比,看谁说得多。2、找规律。观察课本中带有“页”、“耳”和“目”的生字,仔细观察,看一看每一组中的生字有哪些相同的部分。3、认读课本中的成语。合作探究:学习生字(一)、学习第一组字词。1、看第一幅图,理解页的本义。2、找出右边带有页的字。3、这些字读什么,和小组同学合作查字典,认识他们,再读词4、请小组读词,再全班齐读。注意纠正读音。5、谁能上台指图,说出这几个词语所指的位置。(二)、学习第二、三组的字词。要求:(1)看图,图上所指的是什么部首

9、?(2)对照识字表和查字典识字,读准字音。(3)这些字词和部首耳、目有什么联系?(三)自己读词语。(四)认读词语。(五)读一读下列成语。东躲西藏 膀大腰圆 顶天立地 耳聪目明 目瞪口呆 闻风丧胆你能选择其中一个成语说一句话吗?展示交流:小组交流生字的识记方法。达标检测:开火车读下列成语:东躲西藏 膀大腰圆 顶天立地 耳聪目明 目瞪口呆 闻风丧胆课外延伸课下查找带有“页字旁”和“目字头”的字。小结与反思第 六 课 时学习目标:1、认识6个生字,能正确书写其中5个生字。2、学习与手有关的“手”字旁、“提手旁” “反”字旁、“爪”字头。3、培养学生的表达能力以及对知识的积累能力。4、培养学生学习生字的兴趣。学习重点:认识6个生字,能正确书写其中5个生字。学习难点:解“部首”与字义的关系。自主学习:认读课本第67页的词语。2、练习做手势。 合作探究:学习生字词 (一)学习第一组生字词。 1、认识生字:(1)出示词语,大家读第一组词。 (2)学生相互交流并推荐几个小老师轮流带读(教师在旁点拔)。(3)“游戏”:学生组玩游戏几个人分别做“拿、放、采”的动作,另外几个猜字义,并说出部首。 2、出示带有这些偏旁的词,根据部首猜字义和词义。说说你是怎样猜出字义的? 3、小组讨论:说说你所知道的与手字旁、反文旁、爪字头有关的字或词。看看哪个小组说得多。

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