八年级上册地理探学稿

1、湖南省沱江中学2011年下期八年级地理学科探学稿主备人：唐璇审核人：周克效、李德桥、吴卫华 领导意见： 印数：440学生姓名： 班级 组号 自我评价 第二章 第二节 中国的气候学习目标：1、了解我国冬、夏季气温分布的特点和降水的时空分布特点，初步学会分析其形成原因；能正确描述一月0等温线、800毫米等降水量线的分布。2、了解我国温度带、干湿区的划分和分布，及其它们对农业生产的影响。3、了解我国气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征，认识我国气候资源的有利条件，知道寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊天气及其带来的灾害。培养学生阅读和分析等温线图、等降水量线图、气温年变化曲线图、年降水量分配柱状图、温

2、度带图和干湿区图等图表的能力。学习过程：一、导入新课：整体感知课文1、我国气候的主要特征是 和 。2、我国气温的特点是：冬季南北气温 ，南方 ，越往北气温越 ；夏季南北气温 。3、我国降水的空间分布特点是：降水地区差异 ，降水自 地区向 地区逐渐减少。4、我国降水的时间分布特点是：降水时间分配不均匀，集中在 季。夏秋季降水 ，冬春季降水 。5、我国降水最多的地方在台湾省东北部的 ，其降水的水汽来自 洋， 江大拐弯附近降水也非常丰富，其降水的水汽来自 洋；降水最少的地方在新疆的 盆地，因为这里距 远。6、我国东半部自南向北有 气候、 气候、 气候、西北地区在多为 气候、，青藏高原区是 气候、西部

3、高山地区则表现出明显的 特征。7、我国 部有大范围的季风气候。夏季盛行来自 的偏南风，冬季劲吹来自 的偏北风。 是影响我国降水时空分配不均的主要原因。我国南方的雨季比北方 （早或晚）夏季风推进迟缓，会导致“ ”，夏季风推进迅速，会出现“ ”局面。8、我国季风区与非季风区的分界线大致是 岭、 山、 山、 山。9、我国的气候有很强的 特征，主要表现在气温的年变化和日变化较 ，气温冬季明显偏 ，夏季明显偏 。10、我国的特殊天气主要有 ， ， ， ，对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的气候灾害是 。洪涝灾害多出现在 季。二、新知探讨、小组探究达成目标探究一：读课本第28页“中国1月平均气温

4、”图：在图中描出1月0等温线，1月0等温线大致沿 线分布。在图中找出我国1月平均气温最低的区域是 ，大约是 ；最高气温的区域在 ，大约是 。2、读课本第29页“中国7月平均气温”图：我国7月平均气温最低的区域在 ，大约是 ；最高气温的区域在 ，大约是 。3、读课本第31页“中国年降水分布”图：在图中标出800毫米、400毫米和200毫米等降水量线，看看它们经过了哪些省区，800毫米等降水量线和1月的 等温线大体一致。4、读课本第33页“中国干湿地区图，描出不同干湿地区的分界线，看看它们与哪些等降水量线大体一致：湿润与半湿润地区的分界线与 毫米等降水量线大体一致，半湿润与半干旱地区的分界线与 毫

5、米等降水量线大体一致，半干旱与干旱地区的分界线与 毫米等降水量线大体一致。5、你的家乡1月平均气温是 ，7月平均气温是 ，年降水量是 ，温度带属于 ，干湿地区属于 ，气候类型属于 ，常见 气候灾害。编号：22执教教师姓名：小组名称： 组内号： 学习时间：2011年月日探究二读课本第31页“中国温度带”图，在图中相应区域填注各温度带的名称。并结合第30页的阅读材料和课本第34页“中国主要气候类型分布”图填写下表：温度带作物熟制主要作物气候类型年降水量干湿地区漠 河哈尔滨北 京武 汉海 南探究三：完成第35页活动题1-4题探究四 读“季风区与非季风区分界示意图”，回答下列各题。(1)A、B两处中，

6、位于非季风区的是 _。(2)影响我国的夏季风，主要有C_季风和D_季风。(3)根据我国降水和气温的分布规律，图中数码 中，降水量最多的是_处，冬季气温最低的是_处。探究五：完成第38页活动题1、2题目三、知识拓展、课外延伸深化目标1、秦岭淮河一线，是1月 等温线通过的地方；是 毫米等降水量线通过的地方；基本上是温度带中 带和 带的分界线，是 气候和 气候的分界线，还是干湿地区中 地区与 地区的分界线。2.世界大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，是因为我国（ ）A.季风气候显著 B.夏季普遍高温 C.气候复杂多样D.雨热同期3、下列地区，地处暖温带、半湿润地区、温带季风气候的是（ ）A.长江中下游平原 B.东北平原 C.塔里木盆地 D.华北平原4.下列城市中冬季平均气温最低的是（ ）A.北京 B.哈尔滨 C.上海 D.广州5.2006年台风给我国部分地区造成巨大损失，下列关于台风的叙述正确的是A.多发生于秋末、春初季节 B.除西