小学一年级英语教案

1、学校一年级英语教案学校英语教案篇一Adollisunderthebed 一 学问技能目标：1. 懂、会读、会说、会写单词bed,balloon,doll,bear；2. 能听懂、会读、会写句子Whereismy/the .It son/in/under The ison/in/under 二 运用才能目标：1. 进一步学会询问某物的方位及其回答的日常交际用语,学会某 物在什么位置的简洁描述；把握相关单词和句型,并能综合运用新、旧学问组织对话完成肯定的交际任务；2. 增加已学学问的复现率,培育同学对重点单词和句子的认读能 力； 三 素养训练目标：1. 培育同学深厚的英语学习爱好,积极参加说英语、

2、做嬉戏等实 践活动；2. 帮忙同学树立较强的自信心,培育同学乐于与他人合作的精神 与竞争意识；【教学重点】1. 能够用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语,能对某物所在的位置做简洁的描述；2. 能听懂、会说、会读以下句子：Whereismy/the .It son/in/underThe ison/in/under并能进行扩展,在实际生活中敏捷运用；【教学难点】1. 娴熟把握本单元的单词和句型,能在实际生活中敏捷运用；2. 创设英语情形,使同学正确运用所学学问用英语来询问某物的 方位及回答的日常交际用语,能对某物所在的位置做简洁的描述；【教学意图】1. 培育同学对重点词汇和句子的认读才能；2

3、. 培育同学的听说才能；3. 激发同学的求知欲,创设各种真实或接近真实的语言环境,让 同学积极参加体验；【教具预备】1. 教材相配套的教学挂图,录音；2. 玩具娃娃、小熊,气球的实物或者卡片；3. 预备小奖品；【教学过程】Step1.Warming-up1. 老师热忱得和同学打招呼问好,做简洁的FreeTalk ；2. 之后老师和同学做互动 TPR“ 你发指令,我表演” 活动；老师发指令,同学做动作；Touchyourhead/shoulder/hand.Showmeyourbook/bag/ Putyourbook/pen/ in/under/on/ yourdesk/chair/ 设计说明

4、：通过TPR活动,复习了有关身体部位的词汇和几个方位词的用法,为本单元的教学活动做了很好的铺垫；Step2.PresentationT:Boysandgirls,letslookatthepicture.T:Acatisinthebox.老师给同学出现小猫在盒子里面的图片和写有句型“ .isin/on/underthe” 的卡片,让同学跟读；T:Nowaschoolbagisontheseat.Whocanmakesentencelikethis. S:A.isin/on/underthe.T:Nowlet splayaguessinggame.Watchcarefullyplease,wha

5、tsthis.老师从身后拿出一个气球,让同学猜；S:It sa.T:It saballoon.老师随机把单词“balloon ” 写在黑板上,教授新单词,让同学通过多种方式练习；然后老师把气球放在教室的某个位置,让同学 通过句型来写练习单词“balloon ” ； 设计说明：以嬉戏的方式教授新单词,可以积极主动地参加到 学习活动中,体验英语学习的欢乐； S:Aballoonisin/on/underthe.splayanotherguessinggame.Touchitandguessit. T:Let 老师把一个玩具熊放在书包里,让同学摸一摸,猜猜看；T:Guesswhatsinthesch

6、oolbag. S:It sa.T:Abearisintheschoolbag.老师在读 bear 的时候,语气加重,随机写在黑板上,教授新单词,让同学通过多种方式练习单词“bear” ；然后老师把小熊放在教室的某个位置,让同学通过句型来练习单词“bear” ；S:Abearisin/on/underthe.T:Boysandgirls,doyouliketoys.S:Yes.T:Iliketoys,too.Look,Ihavesomanytoys:adog,acat.Butmyfa voritetoyisababydoll.老师用前面的方法教授新单词“doll ”T:Lookatmymout

7、h,guesswhatIsaid.2. 老师教授完这三个新单词后,让同学通过老师的嘴型来猜单词,复习和巩固刚刚学完的三个单词 doll,balloonandbear；然后老师 1 的教学挂图：给同学出现课本活动 Thisismybed.Aballoonisonthebed.Adollisunderthebed.Abeari sinthebed. 老师支配四个人一小组,说说这张图片的内容,看看哪 组描述的内容丰富,说的句子多；老师要给同学两分钟的预备时间,之后让各组同学到前面去汇报、表演；老师要依据同学在发言中的 问题赐予准时地引导,示范,订正；同时要赐予同学积极的确定和 夸奖；3. 老师放录音

8、,让同学跟读课文第一部分内容,尽可能地仿照录 音中的语音语调；老师要对同学在跟读过程中显现的各种错误赐予 积极的帮忙和指导； 设计说明：回来课本,便利同学自主复习； Step3.Learntothechant老师通过教学媒体资源把本单元活动 放录音,让同学先从整体上把握一下；3 的 chant 出现给同学,播然后老师再放录音,让同学跟着节奏说唱chant ；最终老师让个别同学到前面来表演,老师要赐予同学积极的确定与夸奖；Step4.Practice1. 老师把活动 4 的教学挂图出现给同学,让同学仔细看图,明白 活动规章,然后和同桌或者小组同学一起来玩“ 猜猜看” ；2. 老师让同学拿出提前预

9、备好的照片,让同学描述自己的家；教 师必需要给同学做一个示范；如：Thisismyhome.ATVisonthetable.Apictureisonthewall. 等等；老师 要给同学两分钟的预备时间,之后,老师让同学到前面去汇报、表 演；老师要准时对同学的表现赐予积极的评判； 设计说明：这是一个概括性的练习,目的是让同学将所学到的 学问运用到生活中；这样既可以培育同学的学习才能,又可以使其 学以致用 Step5.Consolidation 老师和同学一起归纳本单元所学的学问点； 设计说明：通过让老师和同学一起归纳、总结本节课的重点内 容,培育同学的概括才能,加深同学对本单元学问点的印象；

10、Step6.Homework 1. 娴熟把握本单元所学内容 2. 用英语来描述家中物品摆放的位置,说给自己的爸爸妈妈听； 设计说明：通过让同学谈论自己熟识的物品,引导他们将英语 学习与生活实际相联系,做到为用而学,在用中学； 学校英语教案篇二Playtime 教学内容：Unit1Lesson2ALook ,listenandrepeat.教学目标：1. 巩固学习有关嬉戏或活动的六组词汇；2. 学习交际用语的表达 重点难点：Canyou.Yes,Ican.No,Icant.学习交际用语的表达 Canyou.Yes,Ican.No,Icant. 教学预备：光盘,单词卡片 教学过程：一、热身 War

11、m-up 1. 师生问好；2. 跟随录音大胆仿照说唱歌谣；二、预习 Preview 1. 同学听单词,举卡片；2. 老师出现单词卡片的一部分,让同学推测并说出相应词组；三、新课出现 Presentation ALooklistenandrepeat 老师引导同学观看主情境图,明白功能句在生活中的使用语境,体会语音的意义；1. 让同学听录音,看情境图懂得对话；2. 同学再听录音,指认人物对话；3. 同学第三次听录音,跟读对话；并引导同学细致仿照录音中的 语音语调；四、语言操练1. 师生示范：师生分别扮演Bill和 Joy, 表演 A项对话；2. 生生示范：老师邀请几组语言水平较好的同学示范表演对

12、话；板书设计：Unit1Playtime Lesson2 Canyou.Yes,Ican./No,Icant. 学校英语教案篇三教学内容：B.Let slearnLet schantC.Let ssing教学目标：a. 能听、说、读、写动词词组：washtheclothes,setthetable,makethebedanddothedishes.b. 能听、说、认读词组“ putawaytheclothes n. ”c. 能够说唱 let 教学重点：” andsentence“ canyoudohousework.Yes,Icaschant, 巩固所学词组；把握有关家务劳动的五个动词词组；教

13、学难点：把握四个四会动词词组,payattentionthepronunciationandspellingabouttheword“ clothe s” ；教学预备：1、老师预备录音机,磁带和相应的图片,词卡,头饰；2、老师预备一个转盘；多媒体课件；教学过程：Step1:Preparation 1.Freetalk: T:Areyouhelpfulathome.S:T:Whatcanyoudoathome.S:2.Let schant.chantinpage44 Step2:Presentation 1. 单词导呈；a.chant 终止时问, boysandgirls,whatcanyoud

14、o. S1:Ican ； .T:Canyouwashtheclothes.Yesorno.领读： clothes,washtheclothes.Icanwashtheclothes.Lookatthepicture,thisisalittleboy,letsaskhimtogether,“ canyouwashtheclothes. ” 多媒体出现课件读音：Yes,Ican.Icanwashtheclothes.老师同时领读；T:Boysandgirls,canyouwashtheclothes.Ss:Yes,Ican.Icanwash theclothes.Talkinpairs.b.Loo

15、katthepicture,whatcanhedo.Whocanaskhim.“ whatcanyoudo.” “ dothedishes,Icandothedishes.” 出示卡片、板书并领读；c.T:Ido,yousay.Dotheaction,setthetable T:Canyousetthetable.Askthestudents.Yes,Ican,Icansetthetable.Setthetable 边说边做动 作askyourbestfriend,canyousetthetable.Askmeplease.Ss:canyo usetthetable,MissZhao.d.Io

16、nlytellonestudent,“ Yes,Ican.Icandothedishes,too.” 耳语tellthesentencestoyoufriend.Yes,Icandothedishes,too.Canyoudothedishes.e.Icandomanyhousework,Icanwashtheclothes,Icansetthetable ,Icandothedishes,Icanmakethebed,too.Whocanmakethebed.S1: s2 ；.s3 ； .Icanmakethebed.Now,let splayagame,ok.Listenanddo.Isa

17、y,youdo,forexample.Washtheclothes.T:washtheclothes,washtheclothesanddothedishes,washtheclothes,dothedishesandsetthetable,washtheclothes,dothedishes,s etthetableandmakethebed,washtheclothes,dothedishes,setthetable,makethebed,andputawaytheclothes, Putawaytheclothes.老师做动作 Allofthesearehousework,canyoud

18、ohousework.Yes,Ican,Icanwashtheclothes ；.T:Great.You rehelpful. 2. 听读正音；老师播放 Let slearn 部分录音,同学看课本跟读,同时手指词组及句子；3. 合作学习；同桌之间相互检查词组和句子的认读,相互帮忙；Step3:Practice 1.Icandosomehouseworktoo,canyouguess,whatcanIdo. 出示转盘 将同学分成四组, youcan ； .然后老师转动转盘,与转盘结果一样的组加分；2. 看表演,猜单词；让一位同学先看一下单词,然后表演,其他 同学猜出单词；3. 记忆超人；老师给出几分钟时间,让同学快速记忆四会词组,进行拼读竞赛；5.Let schan