四年级教学个人工作计划5篇

1、精品文档Word格式 四年级教学个人工作方案5篇 光阴快速，一刺眼就过去了，工作的状况已经成为过去，新的工作立即就要到来了，撰写一份方案，为接下来的工作做预备吧!那我们该怎么拟定方案呢?下面是我给大家带来的四班级教学个人工作方案，盼望大家可以喜欢! 四班级教学个人工作方案篇1 一、 根本状况分析。 本班有同学41人，其中女生16人，男生25人，总体状况来看，女生的学习自觉性特别强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操劳，需要教师和家长随时提示。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培育。在学问方面，大多数孩子能在根底部分把握比拟巩固，但在对词语的理解与运用力量方面，许多

2、孩子只能运用工具书去理解，联络上下文理解的力量没有形成。在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差;有的孩子事无巨细，一一排列，缺乏一个鲜亮的中心。就个体而言，肖敏是班上最差的孩子，特殊懒，从不做家庭作业，作业速度特殊慢，做作业时留意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的力量都特别欠缺。 二、 教学目的。 1、熟悉81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写标准、端正、干净。 2、积累肯定数目的名

3、言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记，沟通展现自己的摘录笔记，进步阅读力量，养成阅读习惯。 4、积累带“月“明等的成语。 5、记叙培育同学搜集处理信息的力量，整理自己需要的资料。 6、娴熟阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比拟有质量问题，会处理所提的问题，根本上能自行解答提出的问题，通过争论，订正或完善自己的熟悉，能比照译文读懂古文，根本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文根底学问根本技能的学习及各种学习理论结合起来。 7、在口语交际活动中，力求同学做重点发言人，做争论的主持人，区分争论中的不同意见，与不同意见沟通，正确对待反对意见。使同学树立对错意识，进步分析、推断、综合的力

4、量。 8、写日记，使习作与生活严密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开头练习写真实的作文，写有情有意在识字、写字方面，新增熟悉200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。 (2)在阅读方面，连续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，表达了课程标准在中年段提出的“用一般话正确、流利、有感情地朗读的目的。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读，中年段要求“初步学会默读。 (3)关于阅读理解与积累，中年段在低年段的根底上进步了要求，低年段主要是培育同学“结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，到中

5、年段，那么要培育同学“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，“积累课文中的美丽词语，精彩句段。 (4)课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求，“学习略读，粗知文章大意。为此，这套教材从三班级开头支配略读课文。三上和三下每册各有8篇，四班级上册略读课文增至14篇，就是为了加强略读力量的训练。 (5)再从习作来看，三班级是习作的起步阶段。三班级的习作，重在激发爱好，使同学乐于书面表达，主要是让同学不拘形式地自由表达。四班级上册教材仍旧注意培育习作的爱好，连续鼓舞同学不拘形式地自由表达，同时留意引导同学把自己想要表达的内容写明晰。教材中还支配了学习写简短的书信，这也是中年段教学目的中

6、明确提出的。 四、教学的重、难点。 教学重点： 1、随着同学识字、写字量的增加，识字的稳固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联络。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1、生字的熟悉与书写。 2、朗读力量的培育与进步。 3、综合性理论力量的培育与进步。 4、习作爱好的培育，把握习作的根本要领，初步把握使用好词好句。 五、教学措施。 为了比拟有针对性地开展语文教学，进步同学的力量与学习成果，现初步制定以下策略： 1、组建一支精干有力的班干部队伍(包括学习小组的建立)，帮助教师开展教学工作。

7、 2、教师做好教学六仔细工作，做到仔细钻研教材，细心备课，仔细教学，仔细修改，急躁辅导。 3、建立相应的鼓励机制，鼓舞同学奋勉向上。 4、实行有力措施，增加同学的课外阅读量，丰富同学的课外学问。 5、开展相关竞赛，促进同学的学习乐观性。 6、建立“结对子，开展“一帮一活动，进步后进生的学习成果。 7、加强与同学家长之间的联络，准时理解同学在家在校状况，学校与家庭共同合作，形成多位一体的训练网络。 8、加强与其他教师之间的合作与沟通，取长补短，学习先进阅历，弥补自己工作中的缺乏。 四班级教学个人工作方案篇3 一、同学状况分析： 本班有同学53人。总体状况来看，女生的学习自觉性特别强，学习效率也很

8、高,而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚仔细，需要教师和家长随时提示。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培育。在学问方面，大多数孩子能在根底部分把握比拟巩固，但在对词语的理解与运用力量方面，许多孩子只能运用工具书去理解，联络上下文理解的力量没有形成;在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了;在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差;有的孩子事无巨细，一一排列，缺乏一个鲜亮的中心。 二、本册教材简析： 本册教材共有28篇主体课文，支配了12个主

9、题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与同学的阅历世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文理论活动，以其激发同学爱好，进步同学的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深化开掘。 本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导同学在表达理论中学会表达。除在阅读教学和课后思索题中支配续写、仿写、补写等小练笔，引导同学积累、领悟、准时揣摩写法外，还在“语文天地中设有特地的习作练习题“笔下生花，它采纳话题作文的形式，使听说读写各方面的理论可以与单元文化主题整合起来，使习作成为每个同学学习语

10、文的有机部分。本册教材在交际力量、交际质量方面提出了新的要求，集中表达在：做重点发言人;做争论主持人;区分争论中的不同意见，与不同意见沟通，正确对待反对意见等;目的是让同学树立对方意识，进步自己的分析、推断和综合力量。 三、教学目的和要求： 1、有初步的独立识字力量，养成主动识字的习惯，能标准、端正、干净地书写正楷字; 2、能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与别人沟通自己的阅读感受，积累课文中的美丽词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容; 3、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，

11、留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容，情愿将自己的习作读给人听，与别人共享习作的欢乐，尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句; 4、在交谈中仔细倾听，能把握主要内容，并简要转述，能明晰明白地表达见闻，详细生动地表达故事; 5、能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观看自然和社会，书面和口头结合表达自己的观看所得，在兴趣语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 四、教学重难点： 1、准确把握教学目的。不仅要熟识本册教材的教学目的，还要把握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目的，并且根据班级的实际状况，制订课时教学目

12、的，可是教学目的的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。 2、加强阅读训练。仔细培育同学阅读爱好和阅读习惯，以段的训练为重点，培育同学读好一段话，连续开展每日一练活动,培育同学自主阅读的力量，同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的时机。 3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会同学学习。 4、连续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采纳面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。 5、重视指导好课外阅读。每天早读抽一段时间作为读报时间，并指导同学摘录查好词佳句。连续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。 五、教学专题讨论：激活课外阅读

13、爱好，进步同学语文素养。 四班级教学个人工作方案篇4 一、班级同学状况 从上一学期来看，同学学习爱好一般，根底学问不扎实。但大部分同学，能从已有的学问和阅历动身，猎取学问。笼统思维程度有了肯定的进展，根底学问把握较巩固，具备了肯定的学习数学的力量。 个别同学根底学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比拟聪明，但学习不勤奋，成果不抱负。 二、学情分析 本学期我所任教的班级是四(3)班，在上学期的学习中，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目的，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。但同学对

14、学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合学问运用力量较差，对于概念理论学问理解过于浅薄，对学问运用也欠敏捷，有一部分同学学习态度比拟急躁，计算力量较差，还需进一步进步，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别同学对数学学习缺乏自信念，要在平常多赐予鼓舞。 三、教材及教学目的状况 本册教材内容包括： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律，三角形，观看物体(二)，图形运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合

15、运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 本册教材的教学目的，使同学： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。 4、初步把握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔 确定物

16、体的位置，及图形运动的理解。 5、熟悉平均数与条形统计图，理解平均数和统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会求平均数和统计在实际生活中的作用。 6、经受从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、初步理解鸡兔同笼问题的思想方法，形成从生活中觉察数学问题的意识，初步形成观看、分析和推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学措施 1、深化教材，仔细备课，定好单元方案，提早一周备课。细心设计练习，上好每一

17、节课，努力进步课堂教学质量。 2、留意新旧学问的联络，注意学问在理论中的应用，进步同学学习数学的爱好，变 “要我学为“我要学，侧重进展同学思维力量。 3、抓重点、难点、各个环节的打破。 4、重视同学的智力开发，抓好素养训练，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积进步教学成果。 5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学习方法，充足利用教科书把握例题、习题之间联络，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。 6、多和同学推举、沟通，理解同学的内心世界和时帮助同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 7、赏识每个层次的同学的每一

18、个微小的进步，并和时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。特殊抓紧后进生的转化工作，急躁辅导，因材施教。 8、把学校训练家庭训练有机结合起来，教好每一个同学。 五、教学进度 周次 起止日期 教 学 内 容 1 3月2日3月8日 四那么运算 2 3月9日3月15日 四那么运算 3 3月16日3月22日 观看物体和运算定律 4 3月23日3月29日 乘法运算定律 5 3月30日4月5日 小数的意义和读写法 6 4月6日4月12日 小数的性质和大小比拟 7 4月13日4月19日 小数点挪动引起小数大小的变化 小数与单位换算 8 4月20日4月26日 小数的近似

19、数 整理和复习 94月27日5月3日 三角形 105月4日5月10日 三角形 11 5月11日5月17日 小数的加减法 12 5月18日5月24日 小数的加减法 13 5月25日5月31日 图形的运动 14 6月1日6月7日 平均数和条形统计图 15 6月8日6月14日 养分快餐、数学广角 16 6月15日6月21日 总复习 17 6月22日6月28日 总复习 18 6月29日7月5日 复习迎考 四班级教学个人工作方案篇5 一、教学目的 1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2.把握四那么混合运算

20、的运算挨次，会进展简洁的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算力量。 3.熟悉三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4.初步把握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔 确定物体的位置，能描绘简洁的道路图。 5.熟悉折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6.经受从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7.理解解决

21、植树问题的思想方法，培育从生活中觉察数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 二、教学资源分析 (一)教材分析 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四那么运算力量是学校生应当把握和形成的根底学问和根本力量。同学在第一

22、学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的挪动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟简单的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学惯用小数学问解决问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。 在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让同学学习根据 统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图

23、和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 (二)教学重难点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 (三)教学教具 以前的教具和学具，一些仍可连续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下： 1.数位挨次表 2.用硬纸条做的三角形等。 三、同学根本状况分析 本学期我所任教的班级是四(1)班，共有同学37人。在经过了三年半的学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目的，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。在上学期期末测试中全班平均分为80分，及格率为92%，优秀率为32.4%。孩子的成果 都还比拟好。对本班的同