初中语文人教七年级上册（2022年新编）学会记事

1、学会记事教学设计高县来复中学 余世丛一、教学目标1.通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。2.通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过，写出真实感受，表达出真情。二、教学重难点教学重点：掌握写事四个妙招，把叙事写清楚，写优美。教学难点：将写事的四个妙招应用到练笔中,让学生不仅听懂还要会写。三、教学方法本课主要采用谈话法、任务驱动法、启发式、探究式等教学方法，并与多媒体结合，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生动笔。教学课时一课时 教学基本过程谈话导入,引入主题。同学们，你们喜欢看故事书嘛？喜欢看怎样的故事呢？（

2、预想结果：爱情的，惊险的真实感人的，曲折有悬念的.）.同学们喜欢的古事除了与感兴趣的内容以外，其实还与什么有关？待学生答后强调：还与作者记事的技巧有关。这节课我们就一起探讨记事写作的方法技巧。记事小妙招展示讲解记事妙招之一，点明记叙六要素要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。问学生其中详略部分各是什么。展示讲解记事妙招之二，写清记叙的顺序记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情。倒叙文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整，首尾呼应。小说中常用，往

3、往给人悬念感。插叙：插叙是暂时中断故事主线叙述，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，叙述完后再接着原来的叙述思路写。教师问学生：秋天的怀念那一段属于插叙，有什么作用。教师小结。补叙和分叙按灯片展示内容略讲。展示讲解记事妙招之三，刻画典型细节细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。包括肖像描写(外貌+神态)、环境描写、语言描写、动作描写、心理描写。出示具体的例子，让学生讨论交流回答属于何种细节描写，有什么表达效果。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。-朱自清背影蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。他用两手攀着

4、上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。-朱自清背影这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。-莫怀戚散步教师小结：选择人物典型的外貌、神态、动作、环境等细节描写可以突出人物的身份地位，突出人物的性格、精神和内心情感，进而突出文章的中心。展示讲解记事妙招之四，选材要新颖别人没看到的，你看到了，这就是新；别人看到了，没有想到，你看到又想到，这就是新；别人看到想到，但没有写到，你看到想到又写到，这就是新；别人看到想到写到但没有悟

5、到，你看到想到写到又悟到，这就是新上加新。教师举例：被忽略的人或事、独特的体验、最近的经验。然后请学生选取其中一样新颖的事例举例说明。（五）展示讲解妙招之五：写出真感情。请生说出怎样的事情才能写出自己的真感情？怎样才能让人明显地体会到你的真感情呢？（教师小结：写自己真实经历的事，写出自己的内心活动和心理感受，适当抒情议论等。）小试牛刀请同学们根据老师的提示，结合前面的记事妙招，把上面这段话添枝加叶，使它更加优美、生动。（温馨提示：选择片段其中一人进行扩写）1、场景提示 妈妈：为我涂药，安慰我爸爸：语重心长地嘱咐、责骂我爷爷奶奶：着急地在一旁看着、指手画脚、掸衣服，摸脑袋，找药箱，喂我糖吃2、细

6、节描写提示神态描写：大惊失色、心急如焚、眉毛皱在一起、眉毛紧紧拧着、眉头紧锁、眼睛瞪得圆圆的、嘴微张着、眼圈红了、眼泪啪塔啪塔地落下来动作描写：擦破、跌跌撞撞、扑向、跑、跪、抓、轻轻触碰、吹、抱、搂着、拈棉签、蘸药水、摸脑袋请生展示自己的练笔并请同学点评文章。五、教师展示示范文章，请生欣赏课件红色字体部分是如何用今天学习的记事方法写生动具体的。那天放学回家路上，我手里盯着一本故事书看，不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，迎面遇见了妈妈，妈妈一看我摔成这样，大惊失色，眼睛瞪得圆圆的，嘴张着，“啊呀”一声，抓住我的胳膊，“你怎么摔的呀，可吓死妈妈了！”她蹲下来，一条腿近乎跪着，用手指

7、轻轻地触碰我的皮肤，碰一下就飞快地弹开，生怕弄疼我。她将脸贴过来，吹去浮在上面的尘土，一双眉毛拧得紧紧的，眼圈儿早红了。爷爷奶奶见状，也是心疼得捶手跌脚，奶奶拖着肥胖的身子，转着圈儿的地去找药箱。一阵翻箱倒柜的噼啪声。她都快把自己塞到抽屉里了。终于找到了！妈妈立即伸手接过了奶奶递来的棉签盒，抽出一根棉签，蘸上药水，点在伤口上，“宝宝不疼，忍忍，一会儿就好了。”妈妈又甜又柔的声音，轻轻按摩着我的心，我感到温暖极了，疼痛的感觉早已烟消云散。爸爸在后面扶住我，摸着我的脑袋说：“以后走路可千万小心，摔跤可一点都不酷哦！”我咧开嘴“咯咯”地笑了，家人的爱把我小小的心填得满满的，多好啊。幸福，在这一刻，被我牢牢地抓在了手里。其实啊，幸福哪有那么高深，幸福就是你受伤时有人为你心急为你疼啊！六、教师引导学生总结本节课学会了哪些记事的方法技巧。小结课文，提出写日记或者周记，积累写清亲身经历的事情，表达某种真感情。七、布置课外作业。以以那一次，我-为