初中语文人教九年级下册野百合的春天（课例）

1、野百合的春天简爱名著导读蜀光绿盛实验学校江雪梅教学目标：1.了解简爱一书的艺术价值，激发学生阅读全书的兴趣。 2.以简爱为例，学习阅读外国小说的方法。教学重点：了解简爱一书的艺术价值，激发学生阅读全书的兴趣。 教学难点：以简爱为例，让学生学习阅读外国小说的方法。教学时间：一课时教学过程：导入：播放精彩的电影视频片段，激发学生的阅读兴趣。一、认识生活中的简爱在英国文学史上，勃朗特三姐妹是一个奇特的现象。她们既作为璀璨的星座而闪耀，又作为单独的巨星而发光，至少就夏洛蒂和艾米莉来说是如此。经过一百多年时间的考验，简爱和呼啸山庄已经在世界文学宝库中占据了不可动摇的地位，而安妮作为三星有机体的一员，也被

2、带进了不朽者的行列。 简爱夏洛蒂勃朗特 呼啸山庄艾米丽勃朗特 艾格尼斯格雷安妮勃朗特 二、认识作品中的简爱(一)精彩片段欣赏（二）人物性格特点一个性格坚强、朴实、刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。从简爱身上，作者着力表现当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，表现了自己对人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。简爱具有强烈的自尊心和反抗精神。三、认识作品简爱 （一）结构上采用了一种神曲式艺术构架 简爱经历了地狱的炙烤、炼狱的净化，（桑菲尔德和沼泽山庄），最后到达了大彻大悟的天国（与罗切斯特结合并诞生象征新生的下一代）。作者用噩梦、幻觉、预感来营造地狱的氛围，构筑寓言式的环境。 （

3、二）悬念的运用 第一次出现在12章，黄昏乡村的路边，和主人邂逅。 第二个悬念是罗彻斯特先生和英格拉姆小姐的关系 第三个悬念也是作品中简爱的疑问：梅森先生是谁？ 第四个悬念是出走后简爱命运会怎么样？ （三）简爱在艺术上最突出的特点在于它的叙述方式 第一人称叙事，加强了叙事者“我”与读者的交流，使读者成为同谋，拉近读者和叙述者的关系。 （四）对人物的内心活动有很细致的描写 小说以人物的性格发展和人生经历为主线，辅之以大量的内心独白来展示主人公的思想矛盾和精神斗争，即使是人与人之间的对话，也充满着刺激的辨论和结论，例如简爱和罗切斯特由试探转向正常的发展，再到相互的真正理解，彼此相爱，而后又经感情波折

4、，最后终成眷属，无不和简爱顽强不屈的性格和不向任何挫折低头的个性有关，他那种超越普通人的恋爱观和罗切斯特的真挚的爱，便是证明。四、阅读外国小说的方法.了解小说的创作背景。 小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。 2.理解小说的文化内涵。 每一个民族的文学作品，都植根于它的文化土壤。简爱中，经常涉及到欧洲的历史、地理、文学等内容，常引古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。 3 .关注小说的叙事角度。 小说家根据创作的需要，采取不同的人称来讲故事，其表达效果是不同的。小说一般采用第三

5、人称或第一人称，前者视野广阔，内容丰富；后者便于拉近与读者的距离，便于抒情。如我的叔叔于勒，以一个小孩善良、纯真的眼光，折射成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。如简爱，作者以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝成，字里行间燃烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。4.体会小说的语言特点。 外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻译成汉语也不免留下原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含意。 5.选择好的版本阅读。 大部分世界文学名著，都有多个译本，阅读前可以查阅一些图书评论或专家推介的资料，选择好一些的版本来读。作业：探究简爱的形象 课外阅读简爱全书，简爱是这篇小说的灵魂人物，可以参考下面的提示，从多个方面对他的形象进行探究，分析他的人生经历和性格特点，以我眼中的奇女子简爱为题为她写一篇人物评传。 1.她的童年是怎样度过的？她从小经历了哪些挫折和磨难？2.她的