《网络环境对未成年人心理素质影响的研究》课题研究实施方案

1、网络环环境对未未成年人人心理素素质影响响的研究究课题研究究实施方方案一、课题题提出的的背景及及研究意意义（一）课课题背景景在影响未未成年人人成长的的诸多因因素中，网网络的影影响成了了影响未未成年人人心理、生理健健康成长长的最重重要的因因素之一一。19995年年，尼葛葛洛庞帝帝在他的的数字字化生存存一书书中写道道：“计算不不再只和和计算机机有关，它它决定我我们的生生存。”由此吹响响了以计计算机技技术为核核心的网网络影响响人们生生活的号号角。中国互联联网络信信息中心心(CNNNICC)发布布的第一一次中国国互联网网发展状状况统计计报告指指出，上上网用户户中155岁以下下的未成成年人仅仅占0.3。截

2、至至20004年112月底底，我国国上网人人数已从从19995年的的70000多人人，发展展到94400万万人。在在上网人人群中118岁以以下的未未成年人人占177.3%， 即即目前我我国有116000万未成成年人在在使用互互联网。可见，网网络用户户中未成成年人所所占的比比例正在在大幅度度的攀升升，网络传传播对他他们“和谐素素质”的培养养发挥着着越来越越大的作作用。然然而，网网络也是是一把双双刃剑，对对于正处处于社会会化关键键期的青青少年，其其消极影影响亦不不容低估估。网络络传播在在使未成成年人的的生活更更加丰富富多彩的的同时也也带来了了不可估估量的“心灵污污染”。（二）研研究意义义当前，网网

3、络不仅仅是一种种时尚和和潮流的的象征，更更是一个个国家整整体科技技水平甚甚至综合合国力的的集中体体现。220055年，我我党提出出了构建建和谐社社会的宏宏伟目标标。构建建和谐社社会，离离不开人人的“和谐素素质”，构建建和谐社社会的过过程也是是全面提提高社会会成员整整体素质质的过程程。未成成年人是是重要的的社会成成员，他他们的全全面发展展是构建建和谐社社会的基基石。中中共中央央、国务务院作出出的关关于加强强未成年年人思想想道德建建设的若若干意见见，也也是针对对目前我我国在新新世纪、新阶段段未成年年人思想想道德建建设出现现的新情情况、新新问题作作出的重重大决策策。因此此，研究究网络环环境对未未成年

4、人人心理素素质影响响成了刻刻不容缓缓的课题题。网络既然然是一把把双刃剑剑，对未未成年人人的影响响也有积积极和消消极两个个方面的的影响：1网络络环境对对未成年年人的积积极影响响第一、互联网网为未成成年人提提供了求求知和学学习的广广阔空间间。第二、互互联网为为未成年年人获得得各种信信息提供供了新的的渠道。第三、互联网网有助于于未成年年人不断断提高自自身技能能。第四、互互联网有有助于拓拓宽未成成年人的的思路和和视野，加加强未成成年人之之间的交交流和沟沟通，增增强未成成年人的的社会参参与度，开开发未成成年人内内在的潜潜能。2网络络环境对对未成年年人的负负面影响响丰富多彩彩的互联联网极大大地丰富富了未成

5、成年人的的精神世世界，同同时形形形色色的的思潮、观念也也充斥其其间，给给未成年年人的思思想成长长带来了了一定的的负面影影响。网网络社会会的“失控”,导致致未成年年人生观观、价值值观的冲冲突与失失范。未未成年人人的人生生观、价价值观尚尚未成熟熟,可塑塑性强,容易受受到外来来思想的的冲击。网络互互动,使使一些消消极的价价值观和和腐朽的的文化造造成思想想混乱的的颓废,这种潜潜移默化化的影响响,要比比社会环环境对未未成年人人的影响响还要大大。如网网络迷信信的泛滥滥，使许许多还不不具备正正确判别别某些复复杂事物物能力的的未成年年人深受受其害。未成年年人的权权威崇拜拜还可能能因此由由传统的的“长辈权权威”

6、向“网络权权威”转移。师长和和社会团团体的功功能弱化化，因为为网络所所虚构出出来的新新英雄、新偶像像比现实实的权威威偶像更更富有吸吸引力（如如网络游游戏中的的侠客、互联网网黑客等等），随着网网络的大大众化，网网络黑客客也越来来越常见见，并且且成为不不少为成成年人网网迷的崇崇拜偶像像。但是是这些新新英雄、新偶像像所传达达的价值值标准和和社会规规范却往往往是暴暴力、征征服、唯唯我独尊尊、兵不不厌诈、投机取取巧等有有悖于社社会规范范的错误误观念，这这就容易易造成未未成年人人标准紊紊乱、丧丧失社会会责任感感、产生生角色认认同危机机或发生生角色混混淆。所以，研研究并充充分认识识网络环环境对未未成年人人心

7、理素素质的影影响，确确定科学学可行的的疏导方方法，对对于未成成年人的的心理健健康成长长意义重重大，对对于社会会的和谐谐发展意意义重大大。W,U_2:S2kk0二、课题概概念界定定1、“网网络环境境”是指将将分布在在不同地地点的多多个多媒媒体计算算机物理理上互联联，依据据某种协协议互相相通信，实实现软、硬件及及其网络络文化共共享的系系统。环环境总是是与一定定的空间间或范围围有关，有有大有小小。从小小的角度度看，网网络环境境可以理理解为“学习者者在追求求学习目目标和问问题解决决的活动动中可以以使用多多种多样样的工具具和信息息资源并并相互合合作和支支持的场场所”；从大大的方面面去理解解，网络络环境可

8、可以包括括整个虚虚拟的现现实的世世界。也也就是说说，网络络环境不不仅仅是是指网络络资源与与网络工工具发生生作用的的地点，还还可以包包括学习习氛围、学习者者的动机机状态、人际关关系，教教学策略略等非物物理形态态。从教教学设计计的角度度看，网网络环境境更多的的是指网网络资源源与网络络工具的的组合。2、“未未成年人人”从出生生到188周岁以以下的公公民都属属于未成成年人，这这里指我我校所有有的在校校小学生。3、“心心理素质”肖汉仕教教授这样样解释：心理素素质是指指人的心心理过程程及个性性心理结结构中所所具有的的状态，品品质与能能力之总总和，其其中包括括智力因因素与非非智力因因素，在在智力方方面是指指

9、获得知知识的多多少，也也指先天天遗传的的智力潜潜能，但但我们主主要强调调心理潜潜能的自自我开发发与有效效的利用用，在非非智力方方面，主主要指心心理健康康状况的的好坏，个个性心理理品质的的优劣，心心理能力力的大小小以及所所体现出出的行为为习惯与与社会适适应状况况。无锡市中中小学心心理教育育课题组组研究认认为：心心理素质质是人的的素质结结构的核核心因素素，是使使人的素素质各部部分联联系起来来成为为能动发发展主体体自身的的内部根根据。也有一些些心理学学家认为为，除智智力因素素以外，决决定和影影响人活活动的一一切非智智力因素素都可以以称为心心理素质质，亦即即保证人人们成功功地进行行各种活活动的心心理条

10、件件的总和和。因此，对对心理素素质做如如下界定定：以人人的自我我意识发发展为核核心，由由积极的的与社会会发展相相统一的的价值观观所导向向的，包包括认知知能力、需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等等智力和和非智力力因素有有机结合合的复杂杂整体。三、课课题研究究目标及及内容（一）研研究目标标借助少先先队工作作的平台台，在课课堂教学学中，结结合我校校学生的的特点，通过对网络环境对未成年人心理素质影响的研究，归纳出网络环境对未成年人心理素质影响的主要因素，从而采取正确的教育方式加以引导，教育学生要认识遵守网络道德，维护网络社会秩序，是每个学生应尽的责任和义务。培养学生的自尊、选择、判别等能力和批判意识

11、，教给学生掌握辨别真假信息的标准和方法，使他们能在浩如烟海的信息大潮中，去伪存真，自觉抵制那些庸俗、低级、劣质、反动信息的侵蚀和诱惑，从而避免种种困惑、失落与盲从。（二）研研究内容容1网络络环境有有哪些主主要特点点？2网络络环境对对未成年年人的心心理素质质影响主主要体现现在哪些些方面？3如何何利用网网络环境境塑造学学生的健健康心理理素质？4矫正正因网络络环境对对未成年年人的负负面影响响具体措措施有哪哪些？5如何何在课堂堂教学中中利用网网络的优优势增强强学生的的自我保保护意识识和明辨辨是非的的能力？四、课题题研究的的方法与与思路（一）研研究的方方法本研究以以行动研研究法、实验研研究法、为主，调调

12、查法、观察法法、跟踪踪法和经经验总结结相结合合。1对学学生上网网情况做做具体的的调查与与分析，通通过问卷卷调查、网上调调查、座座谈会、个别访访谈等形形式，对对学生上上网的人人数、内内容、时时间、场场所等情情况做充充分的调调查。了了解学生生的网络络行为、网络语语言、网网络心理理，了解解网络信信息对学学生思想想意识、价值观观念的影影响状况况，为课课题研究究提供决决策依据据，确保保学生网网络德育育的针对对性和有有效性。2、通过过调查了了解学生生想什么么、做什什么、要要什么，丰富我校的网站内容（），实现电子化的人文关怀。引导学生在真实世界和网络世界中做个文明人、健康人、聪明人、现代人，构建健康的精神文

13、化。3、重点点研究如如何利用用少先队队工作对对学生进进行科学学引导，形形成正确确的人生生观和价价值观；在语文文、数学学、等学学科教学学中，利利用学科科教学特特点，培培养学生生良好的的网络习习惯，增增强自我我保护意意识和明明辨是非非的能力力。（二）研研究思路路1充分分利用学学校心理理辅导体体系，促促进学生生心理健健康的发发展，使使学生以以正确的的心态接接受网络络教育。各科教教师在教教学中履履行好班班集体领领导的角角色，在在学科教教学中有有意识运运用网络络体系渗渗透相关关心理教教育因素素，促进进学生成成长。2用网网络有针针对性地地进行心心理健康康教育。通过网网络实行行个别化化心理健健康教育育，提高

14、高心理健健康教育育在生活活中的影影响力。3结合合家庭教教育与管管制，坚坚持以“导”为主，“堵”为辅，做做到“堵导”结合。4建立立心理素素质教育育发言区区，让学学生自由由交流体体会。借借助网上上心理咨咨询区、网上自自助、网网上家长长心理学学校等方方式，健健全学校校、家庭庭和社会会相互协协作的心心理教育育网络。五、课题题研究的的原则(一) 主体性性原则心理健康康教育是是认识与与交往相相统一的的师生共共同活动动的过程程，这种种实现共共同目标标的认识识和交往往活动，必必须依据据于师生生都具有有鲜明的的主体意意识，信信息技术术的应用用，必须须要师生生的共同同参与才才能有效效地进行行教育和和疏导。(二)

15、实践性性原则要求师生生通过亲亲身经历历上网过过程获取取直接经经验，养养成良好好心理素素质，用用正确心心态，提提高综合合运用能能力。(三) 开放性性原则研究时间间是开放放的，师师生随时时都可以以去观察察、分析析、研究究；途径径也是开开放的，师师生可跟跟踪、询询问、问问卷等多多种方式式获取信信息。六、课题题研究的的创新之之处1坚持持少先队队工作和和课堂教教学这一一主阵地地，是推推进现代代教育技技术与课课程整合合的重要要举措，具具有很好好的示范范作用。2学生生利用信信息技术术解决问问题的过过程，是是一个充充满想象象、不断断创新的的过程，同同时又是是一个科科学严谨谨、有计计划的动动手实践践过程，它它有

16、助于于培养学学生的创创新精神神和实践践能力。3把信信息技术术作为学学生的基基本认知知工具，在在整合中中，强调调信息技技术服务务于课堂堂教学与与心理教教育，教教师和学学生以一一种自然然的方式式应用信信息技术术，把信信息技术术作为获获取信息息、探索索问题、协作解解决问题题的认知知工具。4建构构信息技技术与各各学科课课程整合合和模式式。在整整合的教教学模式式中，强强调学生生的主体体性，要要求充分分发挥学学生在学学习过程程中的主主动性、积极性性和创造造性。七、课题题研究的的实施步步骤1第一一阶段：20006年3月20008年4月。课题调调研、撰撰写完善善研究方方案、成成立课题题研究小小组、问问卷调查查

17、、个案案分析、撰写论论文。2第二二阶段：20008年5月20008年9月。主要要研究任任务：调调查分析析网络环环境对学学生心理理素质的的影响因因素。形形成论文文集。3第三三阶段：20008年10月20009年12月。主要要研究任任务：（1）利用网络环境加强对学生的心理健康教育。（2）如何在课堂教学中引导学生形成良好的心理素质？（3）协同学校、家庭和社会加强学生上网行为的引导。4第四四阶段：20100年1月20100年6月。课题总总结，将研究究成果撰撰写成文文，编辑辑文集，接接受专家家组鉴定定和验收收。八、课题题组成员员及分工工课题组成成员姓名性别职务职称单位分工赵小进男电教处主主任小教高级级泰

18、州师专专泰兴附附属实验验小学整体负责责课题实实验、方案和和研究报报告的撰撰写陈正宏男教科室主主任小教高级级泰州师专专泰兴附附属实验验小学整体负责责学科教教学研究究过程管管理季建树男大队辅导导员小教高级级泰州师专专泰兴附附属实验验小学具体负责责少先队队工作中中的研究究，撰写研研究报告告王磊女信息技术术教师小教一级级泰州师专专泰兴附附属实验验小学网络环境境研究吴君女信息技术术教师小教一级级泰州师专专泰兴附附属实验验小学网络环境境研究王凤成男六（7）语语文小教高级级泰州师专专泰兴附附属实验验小学语文学科科、少先先队、个个案研究究姚俊茂男六（4）语语文小教高级级泰州师专专泰兴附附属实验验小学语文学科科、少先先队、个个案研究究朱国华男六（5）数学小教高级级泰州师专专泰兴附附属实验验小学数学学科科、少先先队、个个案研究究蔡辉凤女五（4）语语文小教高级级泰州师专专泰兴附附属实验验小学