2022年高校教务处运行科工作总结

1、第PAGE12页共NUMPAGES12页2022年高校教务处运行科工作总结一年来，教务处紧紧围绕学校工作重点和建设高水平应用型本科高校为目标，以服务师生为中心，规范日常教学运行，提升服务质量，积极开展专业建设和教学条件建设，取得了良好成绩。一、主要成绩：1、做好人才培养的顶层设计，系统推进obe教育范式根据我校应用型的办学方向和人才培养定位，在人才培养上坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的育人观。紧紧围绕培养综合素质高、专业知识实、应用能力强，具有创新思维和国际视野的应用开发型高级技术与管理人才的培养目标，深化“知行合一，双核协同“的人才培养模式，通过产教融合和国际化双轮驱动，促进科学

2、教育与人文教育相融合，培养高水平的应用型人才。在多次讨论修改基础上，出台了“_制订本科人才培养方案的原则性意见”和_制(修)订_级本科专业人才培养方案指导意见_通知，进学院开展了一体化人才培养方案修订的培训辅导，各专业全面制定和实施一体化人才培养方案，优化课程体系，强化实践要求，使课程设置与人才培养目标和毕业要求相匹配，专业知识与能力达成相协同，推进应用型人才培养，提升应用型人才培养质量。2、深化产教融合，推进校企合作(1)强化专业指导委员会工作，规范工作要求教务处于_年_月出台了“_加强专业指导委员会工作的指导意见”，进一步明确了专业指导委员会组成及任职条件、工作职责、工作制度和管理要求。学

3、院各个专业相继成立了专业指导委员会，完善了工作制度，开展了相关工作，促进应用型人才培养。(2)推进行业企业专家进课堂，开展合作授课学校出台相应激励政策，推进和落实企业专家进课堂活动，各学院聘请了行业企业资深专家、经理来校与同学们讲课，取得了良好的效果，根据统计，_年全校共有151门课程校企合作授课。(3)采用双导师模式指导毕业设计(论文)对毕业设计(论文)工作提出了补充要求，特别对毕业设计(论文)选题中工程设计课题比例和学校老师、企业专家双导师指导毕业设计(论文)提出要求，进一步强化学生工程能力培养。3、规范和推进国际化教学进程注重国际化教学，拓展学生的国际视野，推动学校国际化应用型人才培养。

4、(1)配合质评办，认真做好专业认证指导和教学服务工作按专业认证要求，做好人才培养方案的设计，制定相关的教学要求和制度，保障教学过程的贯彻实施，使专业建设质量与国际接轨和实质等效。今年建环专业通过专业认证，电信学院_个专业获教育部评估中心的受理，经管学院参加美国的专业认证，已有实质性进展。(2)开展国际化专业培育开展校内国际化专业培育，提升国际化专业建设水平。_年土木、国际商务_个专业通过校内国际化专业验收，市场营销专业进行立项培育。学校有_个专业开始招收学历留学生，有学历留学生近_名。与学校留办、相关学院合作，规范学历留学生教育管理，提升学历留学生的教学质量。(3)开设双语和全外语课程教学全校

5、有67门课程开展双语和全外语授课，立项建设双语示范课程6门，提升学生跨文化交流能力。4、开展师资培训，引领课程教学改革(1)加强师资培训，提升教学能力教务处通过外请专家辅导、内树教学典型的方法，开展以青年教师教学能力提升为目标的教学活动，通过专家示范授课、教学方法指导和研讨等活动提升青年教师的教学能力。与教师发展中心、法规处和继续教育学院合作，与教育部规建中心合作开展三期以教师教学能力提升为目标的师资培训，_次教学培训活动，安排_位校内优秀教师示范授课，邀请_位校外专家来校交流。(2)教改立项，引领课程教学改革通过课程建设立项引领教师在理论教学和实验实践教学改革，在教学方法上倡导案例化教学、项

6、目化教学和探究式(讨论式)教学以及信息化为主的实验教学改革，在教学形式上，倡导小班化教学、过程化教学和利用各种信息化平台开展慕课、混合式教学改革。_全校青年教师教学比赛，培训并输送优秀教师参加省级教学比赛，_人获省二等奖，_人获优秀奖。获省应用型师资优秀教学案例优秀奖_项。获省高校微课教学比赛获二等奖_项，三等奖_项。获省翻转课堂优秀案例_个，获省新形态教材立项_部。申报省市精品开放课程9门，市慕课课程申报立项6门。立项校级“课堂教学设计与创新”项目_项，校级精品开放课程9门，验收通过2门，有617门课程采用小班化教学。5、强化基层教学_建设，提升专业建设水平针对基层教学_薄弱问题，在反复讨论

7、听取意见基础上，出台了“_基层教学_建设与管理办法”，从基层教学_的工作职责、设置与管理、建设与发展、考核与激励等方面作了规定，并在第三次应用型师资培训班中开展以基层教学_建设为主题的负责人培训，教育部学校规划建设发展中心专家娄斌超教授、绍兴文理学院原校长叶飞帆教授分别做了标准化教研室建设与面向应用型人才培养的基层教学_的主题报告，嘉兴学院、万里学院、衢州学院及我校教师代表_了教研室建设的经验，这将提升基层教学_的建设水平，保障专业建设有序开展。获批省_五优势特色专业_个，完成_个新增专业的学士学位申请。6、加强日常教学管理，提升教学质量(1)开展课堂教学巡查成立了学校课堂教学巡查工作小组，制

8、定了课堂教学巡查主要观察点和评分标准，分发各二级学院和教学单位，告知全体教师。_督导和教学院长开展每周_次的不定期教学巡查，课堂教学巡查结果及时在教务网站公布。(2)配合审核评估要求，进一步完善教学规范，如：强调试卷和毕业设计(论文)等规范要求。(3)强化教学检查，抽查部分毕业设计送外校评审，反馈评审结果，是学院了解毕业设计工作中存在的问题，促进毕业设计质量的提升。(4)建立每月_次的教学例会制度，重大工作决策出台能认真听取二级学院的意见和建议，并把例会简报发送各学院相关领导，使各位领导及时知_学工作的具体要求。(5)认真做好迎新工作，高度重视新生开学典礼、老生毕业典礼的各项筹备工作，圆满完成

9、工作任务。(6)_名毕业生图像采集工作和_届毕业生毕业审核工作，_名毕业生顺利毕业。完成_名学生转专业和_名学生国内高校交换学习。(7)做好日常课程教学管理如。排课、期中、期末、重修考试等安排，做好期初、期中教学检查，保证教学正常进行。7、教学成果奖培育进行了校、院、教师三级教学成果培育发动，_部分教学院长开展教学成果培育方案讨论，经过项目申报、校外专家评审，确定_个一院一品教育教学成果培育项目进行立项培育。8、加强教学环境建设，提升师生满意度继去年智慧教室建设后，为了更好适应小班化教学，配合基建、后勤部门，今年又对教一的2、3、_层大教室进行改造，增加_间小教室。完成了教一、教二的教室监控系

10、统建设，加强对教室日常维护和保养。与学生处一起，设立学生成绩自助打印设备，方便学生自助打印学习成绩。9、完善和修订相关教学制度，如学生转专业制度、学籍管理制度等。10、完成各类教务数据采集和校内外考试的_工作今年数据采集比较多，都能按时完成，顺利完成大学英语4、6级考试、研究生入学考试、国家_、成人高考等_工作。二、存在问题1、作为业务部门，抓事务性工作多，学校重大工作-教学成果奖的培育，抓得不够紧，成效不明显。2、高水平专业建设、高水平课程建设成效不明显。3、产教融合在课程、毕业设计(论文)、实践环节的结合度和有效度需要进一步提升。三、整改措施1、积极开展教学成果奖培育交流，提前聘请专家指导

11、，特别在凝炼特色和成果应用上需要进一步提高。2、通过基层教学_建设和教师工作坊活动，提高专业建设水平和课程建设成效。3、推进产教融合在课程教学与实践环节管理，提升学生应用能力培养。2022年高校教务处运行科工作总结（二）一、教务秩序稳定运行_年，教务处较好地完成日常教学工作安排(教学计划审定与学期教学安排、试卷印制与管理、日常考务安排、教学工作量审定、成绩管理、教学服务等)，保证了教务秩序稳定运行。(一)课程开设全年开设1775门理论课程(不重复计算)，上课班级_个，任课教师_人次。开设实践教学环节565门(不重复计算)。(二)毕业率与学位率_届应届毕业生总计_人。其中正常毕业_人，毕业率为_

12、%；正常毕业学生中，_人获得学位，获得学位率为_%。毕业率和学位率与上年比较稳中有升。_名修读二学位学生中，_名学生取得第二学士学位。(三)补考、重补修等考务安排安排补考_人次，及格_人次，通过率_%。安排重修、补修_人次，及格_人次，通过率_%。顺利完成_年上半年全国大学英语四六级考试报名和考务_工作，报名人数_人，通过率_%。顺利完成_年下半年全国大学英语四六级考试两个校区的报名工作，报名人数达到_人，创报名历史新高。_年引进优质视频网络通识课程10门，选修学生共_人。二、本科教学工程项目持续突破_年，我校本科教学工程项目立项持续突破，尤其是国家级项目由去年_项增加到今年_项，首次获得省级

13、双语课程建设立项。全年共有_个项目列入国家级、省级本科教学工程立项建设计划。(1)地质工程专业获批“地方高校第一批本科专业综合改革试点”；(2)机械设计制造及其自动化、能。教学模式教师中选拔部分教师进行教学改革试点。_年，我校共有_位教师提出课堂教学模式创新的申请。_年上半年，我校召开创新课堂教学模式和课程考核模式经验交流会。各学院主管教学副院长、教学秘书以及全校近_名教师代表和教务处部分工作人员参加了交流会。来自管理与经济学院教师林桢教授、朱雪芹教授、李纲副教授和思想政治教育学院教师张梅教授、杜学礼副教授等_位教师分别以“半开放式话题演讲”教学模式探索、现代教育理念在管理学科教学中运用、“自

14、主-交流-互动”教学模式总结、思想政治理论课考核方式改革、“深化教学模式改革，增强思政教学效果”为题就如何开展课堂教学模式创新和课程考核模式创新作了典型发言，展示了模式创新的经验体会、实施效果、学生收获、经验总结、意见建议与完善措施。_位学生代表分别结合自身学习经历对创新课堂教学模式和课程考核模式的效果进行了反馈，他们认为通过这一系列课堂教学改革，极大地丰富了课堂教学形式，调动了他们积极参与课堂的主动性，感到理论不再枯燥，课堂不再沉闷，学习变得更加有趣；通过课程考核改革，不用再死记硬背，而是养成了勤于思考的习惯，不再像以往那样“临时抱佛脚”蒙混过关，而是将功夫下在平时，使他们受益匪浅。教务处处

15、长刘法贵教授最后以“模式创新的几点个人认识”为题作了总结。他认为，模式创新是落实规划纲要精神和高教_条的重要举措，是当前以及今后一个时期学校本科教育教学工作的重点工作之一，是提高人才培养质量、打造一流本科教育的必然选择。积极推进教学模式、教学手段与方法、教学内容和学生学习评价模式的改革，深化教育教学改革，需要各教学单位的重视以及师生的共同参与。此次经验交流会旨在总结课堂教学改革试点经验，交流各学院成功经验和做法。此次会议的召开，标志着我校课堂教学改革和课程考核改革从试点阶段进入全面推进阶段。四、高度重视教师发展与学生发展(一)教师发展论坛为进一步促进教师健康发展，有效提升教师教育教学胜任力，全

16、面提高教育教学质量和人才培养质量，学校决定开设“教师发展论坛”。论坛的_形式包括教学沙龙、教学研讨、教学示范与观摩、教学讲座、经验交流等，通过邀请校内具有典型代表的优秀教师，以“自己的人讲身边的事”，邀请校外专家，以“校外的人讲教学的事”，着力强化教师的师德师风师魂，提升教师的教书育人基本能力，促进教师和学生全面发展。，学校在龙子湖校区举办“教师发展论坛”第一讲：教书与育人。大会邀请数学与信息科学学院王玉柱博士、资源与环境学院李玉琴老师、机械学院王丽君教授、关工委孙绪金教授分别从教学与科研的关系、班导师的感悟、教书与育人、如何做合格的大学教师等方面作“教书育人”方面的专题报告。全校近_名教师参

17、加本次活动。校党委书记朱海风教授、副校长王天泽教授参加了首届“教师发展论坛”。学校将持续通过论坛形式搭建交流平台，鼓励广大中青年教师不断探索教育教学改革，提升中青年教师教学科研水平，_教师身心健康，引领中青年教师专业发展。(二)班导师为规范全日制本科学生班导师管理，促进本科生导师加强对学生的学业发展规划指导，帮助学生树立正确的专业思想，掌握扎实的专业知识，提高自主学习能力、自主思考能力和创新实践能力，学校出台了全日制本科生班导师工作管理办法和班导师考核实施细则。_年下半年，为总结班导师制实施一年来的效果，鼓励先进，根据学校全日制本科生班导师工作管理办法文件精神，学校开展了优秀班导师评选工作。经

18、过学院推荐、学校_专家评审，共评出_年度优秀班导师_名。(三)学生学业发展若干意见学校本着对学生高度负责的精神，积极探索高校学生工作新思路、新制度、新措施，构建全方位育人、全员育人和全过程育人新格局，培养品行优秀、人格健全、基础扎实、勤奋务实，具有学习能力、实践能力和创新能力的高素质应用型人才，引导和帮助学生成长成人成才成功，成为德智体美全面发展的_建设者和接班人，真正把_关心关爱学生落到实处，对学生既要做到严格要求，又要做到善于引导，潜移默化。学校加强学生创新精神和实践能力培养，重视大学生挑战杯等创新竞赛的扶植，培养学生创新精神和实践能力，构建和完善协同联动促教促学机制，促进学生德智体美全面发展。_年下半年，为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(_-_)精神，构建全方位育人、全员育人和全过程育人新格局，培养品行优秀、人格健全、基础扎实、勤奋务实，具有学习能力、实践能力和创新能力的高素质应用型人才，引导和帮助学生成长成人成才成功，成为德智体美全面发展的_建设者和接班人，真正把_关心关爱学生落到实处，学校党委出台了_促进学生学业全面发展的若干意见。意见要求学校各级职能部门、各学院要着力教育和引导学生学会做人做事，学会明