新课改培训心得感悟

1、新课改培训心得感悟课程管理方面，从前根本上是国家课程、教材一统天下，如今强调国家、地方、学校三级管理，充足调动地方和学校的主动性，也增加教育的针对性。下面是给大家整理的新课改培训心得感悟，希望能给大家带来帮忙。新课改培训心得感悟120X年全国一般高中新课改老师培训，我校共有109位老师参与语文、数学、英语、历史、地理、政治、物理、化学、生物、美术、信息技术、通用技术、体育等13个科目的培训，通过高一、高二两个阶段的培训，大多数老师都按时完成了培训任务，并取得了较好的效果，现将培训小结如下：一、领导重视，细心布置为了搞好这次新课改培训，我校领导高度重视，特地召开会议进行研讨部署，由李勇副校长详细

2、负责此项工作，由教务处详细布置实施。在我校当前财力紧急的情况下想方设法筹措资金，根据上级要求配置电脑、摄像头、耳麦、投影仪等装备。每天坚持有一名校领导深化培训现场与老师共同学习沟通，确保了这次培训的实施和培训的效果。为保证对老师网上学习质量的监控和催促，我校特地指定教务处主任张彦岭详细负责培训的组织，三名老师全天负责学校培训网络和计算机的正常运转。二、强化措施，确保效果1、布置培训地点，修理电扇，为老师们制造良好的学习环境。2、屡次检测网络，遇到相关问题按时与上级管理员联系，保证学习培训当中网络畅通。3、全员培训。要求全体老师都参与两个阶段的培训，为今后新课改的实施提前做好准备。为保证每名老师

3、都能按时按要求参与培训，我们施行了签到制，每天由专人负责考勤，我校老师按时按要求参训率到达XXX%。4、以学科为单位成立培训小组，教研组长为培训小组长，要求全部参训老师集中在学校多媒体教室统一学习，互相商量，共同提高。5、为了提高培训质量，每半天培训结束由培训组长布置作业，要求本科老师回家上网查询学习有关新课改的内容，完成作业并交教务处。三、收获颇多，效果斐然1、转变了原有的教育观念在培训中了解到国外根底教育的现状，尤其是兴旺国家如、澳大利亚等的根底教育现状，看到了我国根底教育的差距，如教材陈旧、方法古板、对同学统得过死等弊端，懂得了教育改革的重要性。通过培训学习，熟悉到三维目标和合作学习、主

4、动探究、师生互动、联系实际等新型的教学观念能为课堂注入活力与活力。这些新的教学模式表达了以同学为本的理念，给同学更加自由的学习空间，使课堂气氛活泼，教学民主，同学的学习热忱高涨，师生关系融洽，在这样的环境中才能真正培育同学的学识和力量，才能充足表达素养教育的根本目标。同时，在教学中还要重视情感教育，让同学在学习生物学问和技能的同时，陶冶他们爱科学、爱祖国、爱劳动、爱自然的情操，促进同学全面进展和独特培育。比方把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面，就能培育同学的生产和环保意识。2、学到了适用的教学方法在这次培训中，我学到的最重要的教学方法就是探究式教学法

5、。它是指同学在老师的启发和引导下，以同学为主体，充足发挥小组的作用，在合作中学习，在合作中探究。这种同学自主的学习活动，培育了同学的科学思维意识，培育同学主动探究精神，同时也是培育同学团结合作精神面貌。新的教学方法是有效的，但是部分老的教学方法也是可以用的。不过在利用讲授法教学时，老师要给同学充足的自学提问，商量，动手，动脑的时间。同学已经理解的，老师就不需要讲解；同学似懂非懂的问题，老师要引导同学思索领悟，让同学真正弄懂；同学实在不懂的地方，老师要赐予恰当的点播，点评，但不要代替同学自己的学习过程。同时，我也学到了对同学的合理评价方法，这就是要对同学进行全程的评价。老师对同学要多激励，站在同

6、学的角度，制作出符合同学成长的量规，使同学对学习充满信念。3、树立了不断学习的决心通过这次的培训，使我深入意识到课改后的教学活动是一个不断创新的过程，有效的课堂教学依靠于老师的有效设计，所以老师应具备先进的理论和丰富的实践才智，只靠原有的旧学问是不能胜任的。每位老师只有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，在学习中提升，在实践中成长，才能使自己的教学有效，使国家的教育进展。我们今日所处的时期是一个科技高速进展的时期，经济、社会、教育都在进行顺应性、前瞻性的改革，将教育改革置于一个国际化的环境中，与兴旺国家的教育接轨是必定的趋势，也是明智之举。4、增加了战胜困难的士气在这次培训过程中，每位老师都流

7、露出主动、向上的心态。我认为这种心态对我以后的工作至关重要，增加了战胜困难的士气。特别是高二老师在09-10学年新课改教学进行了一年实践的根底上，在培训当中有针对性，收获更大，体会更深，并和其他班级的老师进行探讨。新的教学目标和理念，在落实到教学过程中是有肯定困难的：内容的不同，同学状况的不同，就不会有现成的教学方法可用，所谓的万事开头难。但是，战胜困难是可能的，详细而言，有三重保障：教学设计、集体备课、网上沟通。在教学设计中，依据教育教学原理、教学的方法，研讨、探究教和学系统中各要素之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等进行详细的规划。在集体备课中，每位老师应先独立的

8、拿出教学设计，然后经过商量找出长处和缺点，最终形成统一的教案，进行统一的教学。最终，还可以利用网络资源、专业的书报杂志，了解现代生物科学的动向，通过博客的生物老师群，沟通共享优秀教案和优秀资源，充足利用外脑而放大自己。四、存在的问题及建议1、由于各科培训时间有限，只限于实时观看许多内容不能具体地记录下来，希望能随时下载观看学习。2、建议省、市教育部门多组织新课改内容的培训，特别是请一线老师讲新课改体会并上示范课。3、建议省、市教育部门组织高中学校的领导和骨干老师去施行新课改的学校参观学习，学习新课改详细的操作手段。4、希望省、市教育部门尽快出台详细的高中学业水平考试布置，与新课改的高考革方案。

9、新课改培训心得感悟2风摇树木叶子落，原野执意更秋装。仰视苍天云渐高，俯视大地秋意浓”。金秋是收获的季节，这一期新课改培训的学员们通过为期一个多月的学习培训，亦如硕果累累。如今就本次新课改培训活动做如下总结。在内容上，此次新课改培训方案立足于多元化培训，通过开展诸如“新课改之我的感想”分组商量、“高中新课改若干想法”代表发言、“学习最优小组”评比等活动，贯彻了以理论学习、参观实践、分组沟通为主旨的活动主线。回忆学员这一时期的成长历程，本次新课改培训方案为学员们塑造了典范力量，凝聚了团队合作精神。在效果上，通过新课改培训方案的培训平台，青年老师骨干强化了其思想意识和责任意识，全面提高了领导力、制造

10、力、执行力，真正调整自我高度与熟悉，改进自身缺乏与缺点，提高工作力量和工作水平，增加自身综合素养，并在之后的工作中能够以更加主动地心态管理、规划日后的教育教学的进展，效劳于同学，注意同学制造性思维的培育。简而言之，此次新课改培训方案活动成果丰硕，并真正地延续传承了市新课改培训活动的传统优势。新课改培训心得感悟3为提高教学质量，顺应时期快速进展的节奏，对高中课程进行了课改，现就高中化学课程的新课改谈谈自己的心得体会。一、对高中化学新课程初步熟悉1.现行教材的特点现行教材与从前教材相比不是学问的简洁排列而是注意过程与方法，情感看法与价值观培育具有完好人格的同学同学以提高同学科学素养。化学课程分成了

11、必修和选修两个层次，因此表达出它的层次性。另外在课程结构改革方面还表达出了多样性，其表现为高中化学课程设置了八个模块，它们分别是必修1、必修2，这是两个必修模块，然后六个选修模块分别是化学与生活、化学与技术、化学反应原理、有机化学根底、物质结构与性质和试验化学。怎样看待这一课程结构，首先，两个层次必修和选修层次，必修是全体同学都要学的，两个模块是严格根据从1到2的挨次依序开设。六个选修模块在理论上是并行的，不存在谁先谁后的挨次问题，它们都是跟着化学2走。除此之外对于选修模块我们要关注它设计取向的不同，大体上可分成两大取向。一个是学术性取向，包括化学反应原理、有机化学根底、物质结构与性质这三大化

12、学核心研讨领域。另一类称为应用性取向，包括化学与生活、化学与技术、试验化学。每一个模块对于同学科学素养的进展都有独特的价值，同时也构成了整个高中化学的课程体系，它们是一个整体。其次，关于高中化学课程结构的改变，它是用学分来管理的，同学具有选择性，不同的同学可以学习不同的模块，学习的模块数也可以不一样。高中化学课程方案的学分分为必修学分和选修学分两部分，必修有六个学分，其中四个是由化学1、化学2来完成，还有两个必修学分是要求同学在六个选修模块当中任意选修一个模块而获得。选修学分不是统一规定的，是指在完成了六个必修学分之后，激励同学多学选修模块。为了减轻同学负担，选修学分还有一个高线限制，高考并不

13、是把全部的选修模块都作为必考内容考。课程标准提出关于高考，将来学化学相关专业的同学可以多考一点，学一般理论课倾向的同学至少要考四个模块，对于文科倾向的同学则要取决于所在省的高考方案，至少要修满六个学分才能获准高中毕业。2.正确树立高中化学课程理念建立有提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高同学终身学习的力量，在现代社会的生存和竞争力量；建立有利于同学独特进展的课程评价体系；充足开掘化学课程的人文内涵，有利于同学形成正确的人生观、世界方式。使同学在进行接受学习的同时，增加学习的自主性、探究性和合作性，提倡主动参与、探究发现、沟通合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能

14、相互沟通商量、重视实际问题解决的主动学习方式。二、对高中化学新课程的几点体会1.必需熟悉课程模块的教学功能化学承上启下概括初中化学的学问规律引出高中化学的核心概念学习科学方法强化科学观念激发学习爱好体验探究过程为学习后续模块奠定根底化学与技术技术素养理解化学与技术的关系运用化学概念和原理拓展化学适用性学问强化同学的技术意识2.同学学习方式将多样化问题商量：在问题情境中激发同学思索、解疑信息加工：从多种媒体和场所取得学问并整合方案设计：针对不同任务设计有效的学习策略合作学习：在小组活动中共同协作，相互沟通学习方式的多样化：由排排坐改为团团坐试验探究：体验探究过程，揭示化学改变的规律调查询问：理解

15、化学与生活、环境和科技的关系反思评价：反思、调整学习过程，评价学习成果三、老师在课程改革的实践中必需不断充实自我1.重新熟悉老师的角色地位新课程改革后老师不再是教书的匠人，而应肩负起了解人。培育人的工作。老师不是同学的主宰，同学也不再老师的工作成果与效果的表征。新课程下老师只是同学学习阶段的鼓励人。引导者，为同学的学习提供支持。帮忙。辅导，帮忙同学了解自己的特长。潜能，为同学的进展提供指导。老师不是教教材科书，而是用教材教：在课堂上老师不单纯是学问的讲解。传授者，是学习活动的设计。组织。指导。调整者。老师的教学工作：了解同学的学习需要。进展方向和可能性，予以指导。帮忙：创设学习情景，提供学习工

16、具；组织学习活动。参与学习过程；倾听同学发言。发问；观看同学的学习活动，赐予帮忙和指导。师生要共同制造美妙的有生命力。制造力的教同学活2.争做同学满意的化学老师：挑战与机遇并存（1）树立新的课程意识，树立新的教育理念。（2）运用全新评价理念，全面公正地评价同学。（3）转变教学观念，实施新的教学方式。（4）转变角色，成为同学学习的促进者，引导者。（5）不断充电，更新学问，提高驾驭新课程的力量。人人争做同学满意的化学老师。3.努力提高自己的专业水平。通过新课程的学习，我觉得作为老师必需自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践。探究，提高自己的课堂教学水平。结合新课

17、程的学习，努力提高自己的化学专业学问。对STS的熟悉水平扩大学问面。提高信息取得。加工和传播水平。四、对新课程的几点困惑课程改革会不会半途而废？老师需要怎样的专业支持？考试评价能否作相应改革？如何挣脱传统的教学思维？新课改培训心得感悟4一、转变教育观念是新课程改革的根本课本是点，读本是面，我们须下大力气备课本、备读本，把读本分门别类的和课本相对应，做到课本、读本相辅相成，相得益彰。阅读和写作分开是新教材的又一亮点。写作要遵循创作的规律，采纳阶梯式的训练方法，进行系统的记叙文、谈论文的训练，让同学一步一个台阶地在作文之路上成长，而不是搞高考应试式作文训练。二、转变老师的教学方式和同学的学习方式是

18、关键三、抓住契机，激发同学学习爱好。四、要擅长沟通合作，借鉴别人特长，继承传统，大胆创新。五、要擅长反思和总结，积累教学经验我们在教学过程中有很多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有自己特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要擅长积累经验和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。我们明白一线老师任务重，时间紧，平常教学中的得与失往往在一霎那间忽闪忽现，即便有心劲儿也没时间捕获，没功夫理睬，于是教学失误恶性循环，教学才智转瞬即失，教学实践在费时费劲中不见成效。而本次培训，给了我们老师这样的时机，有完好的时间来反思自己的教学实践；给了我们老师这样一个平台，集

19、中学习，同位次的沟通和沟通，学员之间的沟通撞击出思维火花，相互学习，在反思中进取。特别是有实践经验的老师的反思显得最有价值。而作业的原创原则，也使大家的表达和思维的深度从艰涩走向了流畅，在这个过程中正是我们老师自己的积累和整合，也是我们老师自己的理解和感悟，更是我们老师自己的梳理和探究，更是我们老师自己的提升和进步。我们能苏醒地熟悉到，新课改培训只是我们老师个人成长的一个加油站，但培训给了我们互相学习和结识的平台，相信这只是我们沟通学习的开头，在今后的教学实际工作中我们肯定会互相学习，共同提高，为敖汉新课程改革的顺当实施奉献我们的力量。新课改培训心得感悟510月19日，我参与了由商丘市睢阳区教

20、育局举办的课堂教学改革培训会，区教研室的孙全珍主任和X华主任主讲了“转观念教方法打造高效课堂”。一天听下来，我真是受益匪浅。孙全珍主任从教育的本质开头讲起，我印象深入的是“教育即成长，教育即解放”“教育是农业而不是工业”，是啊，认真想想，教育所针对的是不同的孩子，他们有不同的天赋，智力也存在差异，但他们也有独特的特点，特性，这不就像农业一样，不能强求，不能像工业一样，统一标准，整齐划一。在实际教学中，我们应研讨每一位同学的独特，因人而宜，因材施教，这才是正确方法。“教学”并不只是老师教，同学学，而是要“教着同学自己去学”，要把“讲堂”变成“学堂”。孙主任还幽默地说：“从前老师是演员，同学是观众。如今，老师是明星，同学是群众演员。”看似幽默，其实这正是对教育现状的写照。在课堂上，老师滔滔不绝的讲课，同学只是在听，在记。老师也只是为了让同学能学会，学好。但却让同学参与的太少，爱好不高，效果也就不好了。另外，孙主任讲到一句话“课改就是从油锅